阅读童书 感动童心——记暑期“快乐阅读”

前段时间，购买了杨红樱老师的《笑猫日记》这套书诙谐幽默，耐人寻味，整套数一共有十四本：《保姆狗的阴谋》、《塔顶上的猫》、《想变成人的猴子》、《能闻出孩子味的乌龟》、《虎皮猫你在哪里》、《蓝色的兔耳朵草》、《小猫出生在秘密山洞》、《樱桃沟的春天》、《那个黑色的下午》、《一头灵魂出窍的猪》、《球球老老鼠》、《绿狗山庄》、《小白的选择》其中我看了《幸福的鸭子》这本书，书中的鸭子叫麻花儿是我们学习的榜样，它乐观、开朗，勇敢面对一切困难。

杨红樱老师站在孩子们的层面上，以孩子的视角去描述一些东西、一些现象，用孩子们的眼光去观察和表达。她的书被称为是孩子们的“心灵宝典”。从我们教师的角度去看，无疑又是另外一种意境，一种教育的意境、教育的理想。孩子们想什么，她的书里都能找到，她的故事贯穿了“教育就是人性关怀的创作理念。”

《幸福的鸭子》这本书中的主人公除了笑猫，还有女鸭子麻花儿、巨人阿空、腊肠狗拖拖……我最喜欢麻花儿。麻花儿是一只常常带着幸福感的鸭子，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，在她的心中幸福仿佛没有边际。虽然她曾经遇到过困难和不开心的事，但她都以微笑面对，我发现她是一只善于把幸福无限放大，把不开心的事无限缩小的智慧的鸭子。

通过阅读这样富有童话色彩的书籍，孩子们一定感受幸福就在身边，一起玩耍、学习的同学和伙伴；关心、照顾他们的老师；体贴、慈爱的父母和长辈……在那么多的幸福面前，生活中的一点点困难、学习上的一次失利、班级比赛中偶尔的落后、同学伙伴间的争吵和小误会，这又算得了什么呢？在阅读中懂得感恩，常怀感恩之心，通过阅读感慨发自内心的幸福和积极向上的生活态度。

读了她的作品从她的字里行间看得出来，她是一个有童心的人。明白她的作品为何深受孩子们的喜爱。因为她作品中的许多人物都是生活中的原型，如漂亮的老师，淘气的马小跳，可爱的冉冬阳等，这一系列栩栩如生的人物形象，丰满逼真，他们从孩子们中来，又到孩子们中去，这是一个很自然的过程。她的作品如一面镜子，令许多孩子看到自己的影子。孩子们的烦恼和痛苦、快乐和忧伤、隐秘和焦虑都能从书中找到聆听和理解、理解、体贴和关爱。因此，她跟儿童交流不会有一点障碍，儿童读她的书读得非常顺畅，一本接一本，有阅读上的成就感，她的作品用平等的视角真正进入了孩子们的世界，所以刻画出了贴近现实，真切反映当前儿童精神状态和情感状态的可爱形象。她当过7年小学老师，7年儿童读物编辑。正因为她有这样的经验才能撰写出那么多优秀的作品，

当我捧起这本书，站在教师的角度来读这本书的时候，有的不是孩子般的窃喜，心里更多的是一种渴盼，一种反思。我们作为老师有必要为孩子创造一个快乐学习的环境和氛围，让孩子主动地学习各种本领，而不是象牵线木偶似的被动地接受某种教育，或者是学习知识的机器。如果我们能让孩子快乐地学习，我想我们的教育就是成功的教育了。

在每个人的内心深处，都有一座梦幻的城堡，只有保持着一颗童心的人，才能进入到城堡中去。那么，从现在开始，让我们读一读童书，感受一下童心世界，领悟教育的真正魅力，做一个富有童心的人吧。