曾被遗忘在角落的朋友---书

书 ，大家并不陌生。在我们家从孩子咿呀学语到自己读故事，各种类型的书谈不上应有尽有，但种类还是蛮多的。可是从来没有系统的总结过到底哪一类更适合孩子，哪一类书最能激发孩子的兴趣；什么样的阅读方式能让孩子了解所讲故事的情节，让孩子能投入其中，直到前一段时间学校提到关于孩子阅读的事，引起了我的重视，听取老师的建议在家中卧室、客厅、书房都建起图书角，让孩子随时随地有书可读。
自此，在和孩子共同阅读中我观察到了孩子自身有了微妙的变化。比如在一次太阳西下时，孩子用手指着大声喊：“夕阳无限好，只是近黄昏”，还有前几天在洗手的时候，孩子用手指轻轻一点水面说，这就是“蜻蜓点水”。虽然这些词语我们没有刻意去给孩子灌输记忆，但是她自己通过平时和大人一起阅读对一些词语有了一定的积累，并时不时的尝试着去运用。
以前给孩子讲故事基本上是一气呵成，对其中的人物、情节等没有过多的叙述，讲完故事后孩子看着我咧嘴一笑，就算是对我“阅读水平”的评价。但自从我又拿起曾经读过的那些书和孩子一起用“划、指”的方法阅读时，结果是大不相同的，不但在阅读的过程中孩子本能的认识了很多字以外，对故事的人物、情节也时常进行无休止的讨论。特别是关于好习惯和完美性格之类的书籍更是让孩子受益匪浅，比如《小树熊出门》中小树熊从依赖到自立;从胆小到勇敢;从受他人保护到保护别人都对孩子有很大的启发。
看着孩子通过阅读点点滴滴的变化，看着一本本“布满灰尘，历尽沧桑”的那些曾经被遗忘在角落的书，我不由的摇头一笑，心中暗暗的告知自己“书，是我们和孩子受益一生的好朋友，阅读是孩子启蒙学习的必修课。”