读书笔记:教师的诗意生活与专业成长

作者:枫叶飘飘时间:2017-02-09
春节这几天,几乎每天都要拎着大包小包去双方的亲戚家拜年,可以说忙得不亦乐乎!今天是初七,女儿又要参加游泳训练了,所以我们一家三口打算在家轻松悠闲一下。午饭过后,给自己泡上一杯浓浓的雀巢咖啡,再次打开肖川博士的《教师的诗意生活与专业成长》一书。看着看着,给人一种前行的动力,让人忍不住有一种要像种子要破土而出的冲动。。

肖博士在《写作与教学》这一篇文章中写道:“写作是一种复杂的脑力劳动和精神生活过程,它是社会成员之间表情达意、宣明事理的一项社会实践活动。”他还从多方面对写作进行了深入精辟地剖析,让我从中更好地学习了写作。我摘录了几段一起分享:“要能够写好文章,就需要学识的积累和生活的积累。只有生活阅历深厚,才能写出感人至深的东西。”“好的表达,甚者整篇文章都是长期积累,偶然得之。写作的素材往往从我们的积累中来。文章不是无情物,写作贵在有真情。”“我们要能够写好文章,就需要把头脑中孕育、构想得较为成熟的文章雏形,运用语言文字在书面上固定下来,完成由‘意’向‘文’的转化,成为最终的精神产品——文章。”……读着这写带有哲理的文字,让我深刻地感悟到写作对教师专业化发展的至关重要。因为写作是真正自由、自主的,它不受时间、空间的限制,没有年龄,地位的阻隔。只要你想写,就永远没有退休的那一天。

肖川博士还说:“我一向认为,能写好文章的人,教学也一定不会太糟,因为一篇文章的要素与一节课的要素是十分相似的,一个人的能力在这两者之间是极容易迁移的。”可见,写作这种能力对于教师来说,十分重要。因为教师的写作,更多意义上应该是对自己教学过程的记录,一些教学后的思考,而当我们把这些记录和思考连贯起来,便成为了我们思维过程中的一个点,一条线,这样就使我们教学的面变得更宽,更实。教师写作的意义帮助我们剖析自己的不足与问题,在问题中困惑,在困惑中实践,在实践中解决问题。这是一种高于“顿悟”之上的收获。细细想一想,其实我们平时写的教育随笔、教育日记,记录的就是自己的所做所思,是最有实用价值,也是最简朴、最有效的。当我们把心里的教育感悟写出来了,一吐为快,心里往往会生发出难得的轻松之感,这是一种难得的教育享受!

写作的另一个好处是常常促进我们保持阅读的习惯、积累的习惯,使我们与大脑遗忘现象作对抗,可以说,写作是一种思维的保健操。所以我们常说只有读,才会写;只有写,才会思;只有多思才会多多收获。所以我在工作空闲之余,常常会捧起一本自己喜欢的书,或者打开电脑在键盘上敲击文字,我最大的收获倒不是那几篇铅字“豆腐块”在报刊杂志上发表,其实更大的收获是在创作和修改的过程中磨练了一种能力,一种提升自我写作的能力和如何教会学生写话的能力。

“我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞给我希望。我终于看到所有梦想都开花,追逐的年轻歌声多嘹亮。我终于翱翔用心凝望不害怕,哪里会有风就飞多远吧!隐形的翅膀让梦恒久比天长,留一个愿望让自己想像。”这是我很喜欢的一首歌《隐形的翅膀》的歌词。我想:真诚的文字,定能将平淡如水的岁月定格为永恒。我更坚定脚下的这条路:读书、写作,不为追逐名利,只为做一个幸福的语文老师。