读苏霍姆林斯基《教师的建议》有感

德国著名诗人歌德曾说过这样一句话：“读一本好书，就等于跟很多高尚的人在说话。”为了更了解一些有关幼教知识，解决一些困惑。我认真拜读了苏霍姆林斯基写的一本书《给教师的建议》，看后受益匪浅。

平时在看书时，我都只是抱着翻一翻的态度，但是万万没想到，这本书让我有一种相见恨晚的感觉。一下子就被书中的内容深深地吸引住了，它所讲的内容正式我生活中所遇到的事情，所以我很认真地将其看完，并意犹未尽。

苏霍姆林斯基是苏联著名的一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他对于我们来说一点的不陌生，曾经在校园时代和新教师培训时，都学过有关他的一些教育知识，那时就觉得他是一个值得我们学习的人。在他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就感觉好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给予我帮助，让我对教学充满了一定的信心……书中每一条建议谈一个问题，而且还有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的亲身体验的实例，娓娓道来，它有益于教师开阔眼界，提高水平，对我们的帮助很大，在此我们也有很大的收获。

的确,这些建议对于刚踏入教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就像一盏指路明灯一样，尽管今天的教育形势比苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，

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但他那闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂，没有它们的浇灌，则会干枯。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大，因为有时候，我们还会把大部分的时间给浪费掉。

这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，我们每天要不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在于我们怎样去利用这些时间。对于我们现在都是整天是事情在后面追着自己而没有主动的去做事，不到最后一刻是不会动摇，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，一拖再拖，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”

俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个“真正的教师”所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？

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苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。

“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”；“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以我们以后要多在书中找到属于我们的黄金屋！