读《早期阅读，让孩子终生热爱学习》后感

幼儿期是使孩子爱书、爱读书、爱读好书的最佳年龄。阅读是语言教学的主要形式之一，阅读也是提高幼儿口语的有效途径，是认知的基础，是幼儿语言的升华。同时，《纲要》指出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。因此，怎样指导幼儿进行早期阅读，提高幼儿的阅读能力是幼儿教育中所应重视的环节。

针对幼儿早期阅读的实际情况，在培养幼儿的阅读能力时存在许多弊端。由于孩子受家庭教育的影响，有的家长以教幼儿认读、书写文字为重要内容，到大班大多数幼儿认识并书写自己的名字和简单的字，但阅读的能力并没有提高。为了更好地培养幼儿读书的兴趣，提高幼儿早期阅读的水平，探讨研究有效的教育方法：

1、幼儿了解图书画面与文字的对应与转换关系，对阅读产生兴趣，并乐于阅读。

2、幼儿能专注地倾听成人的朗读，初步理解书面语言。

3、幼儿主动学认常见的汉字， 进一步了解认读的规律。

4、幼儿能注意在生活中运用已获得的书面语言，从而进一步提高阅读水平。

5、以幼儿为主体，让幼儿主动学习，激发幼儿早期阅读的兴趣和良好的阅读习惯。

6、选择适宜孩子的儿童读物，提高幼儿的阅读水平。

7、寻找有效指导方式和途径来指导孩子阅读。

8、家园同步教育，促进幼儿早期阅读的发展。

9、以激励为原则、用赏识的眼光看待孩子的阅读成长。

正如，文章所说，儿童的早期阅读是儿童语言教育的一个有效组成部分，应遵循语言教育的有关原则，这就是：

●儿童的语言学习是整体性的学习。

●儿童的语言学习是自然而然的学习。

●儿童的语言学习是有效和有用的学习。

●儿童的语言学习是整合的学习。

●儿童的语言学习是开放而平等的学习。

　　●儿童的语言学习是创造性的学习

让我们都能掌握这几条原则，根据孩子的个体情况，有的放矢地选择培养孩子阅读能力的途径和方法。