用责任培育未来花朵——《今天怎样当老师》读后感

有人说，“幼儿教师的职业是一种良心的职业。在这份职业中，‘责任心’是躯体，‘爱心’是灵魂”。每天清晨，我总是默念着这句话、绷紧着全身的每一根弦踏入幼儿园大门。面对班级里一大群可爱单纯、性格迥异的孩子，我努力地用自己的责任心和爱心去“教好书”、“育好人”，尽量地从繁琐忙乱的工作中去领悟别样的充实和快乐。

1．认真对待每一个教学活动。“教好书”是我的责任。为了让孩子在教学活动中得到快乐、获得发展，课前我总是认真地分析教材分析孩子、努力地写好教案、积极地准备好教学具。在带班的这一周中每个清晨，我都会早点来到班级，练练琴、讲讲故事、清点一下教学具以及区域材料，在将所有物品都安排妥当后，我才会微笑地去迎接班中的每个孩子。在带班的这一周中每个晚上，我都会将教案带回家再仔细地看一下，发现备课时考虑不周全的地方马上修改，尽可能地将所问问题归归类并设想好这一类问题该提问哪一层次的孩子，设想一下她会怎么回答我又该如何往下引导。在组织教学活动时，我会随时用眼神、动作或语言来提醒每个孩子眼睛、看着我专心地听讲、鼓励每个孩子大胆地举手发言；当发现孩子在课上有了点滴进步时，我会马上予以肯定和表扬；当孩子在课上有所不足时，我会及时与家长联系、沟通，共同商讨最佳的教育方法。在每个教学活动后，我会先回想一下整个教学过程，理一下思路，然后再客观地如实地写好教学反思。

2．悉心组织每一个生活环节。“育好人”也是我的责任。责任心驱使我利用一日活动中各个环节想尽各种方法引导幼儿养成好习惯、形成好品德。比如：要求幼儿不骂人，不讲脏话，待人和气，热情，有礼貌，别人讲话不插话，不打断别人说话；引导孩子不乱翻乱拿别人的东西，吃饭要守规矩；培养幼儿大方、不自私，能约束自己与人友好相处的品格等等。

3．平等对待每一个班中幼儿。我们班孩子各方面发展水平参差不齐。有的孩子说话口齿清晰、语句完整连贯，有的孩子只能断断续续地说出大概意思；有的孩子个性活泼开朗、喜欢与人交流，有的则内向胆小、默默无语；有的长得可爱穿着整洁，有的则灰头土脸邋里邋遢……本着对每位孩子负责的心我没有厚此薄彼，而是为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子健康快乐地成长。例如以前总是锁着眉撅着嘴，常常一人独处的涵涵。在通过观察分析、循循善诱、帮带结对、耐心对待等一系列措施后，我更多地采用了积极鼓励的方法。

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记得第一次请她当带操小老师时，虽然她因为紧张的，手没有伸平，脚没能踢起来，有时还会跟不上节奏，但我还是带着小朋友们为她的认真而鼓掌，那一刻的她笑得是那么地灿烂，渐渐地，涵涵的有了一些变化：早上来园时从不说话到能主动地向老师问好，游戏时也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩，户外活动时，她还能大胆地在前面带小朋友们做操……

4．重视常规保障每一个幼儿的安全。在近二十年的工作中，我时刻牢记 “安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一” 这句话。为了强化安全工作，确保班级中每个孩子安全、健康、快乐地在幼儿园度过每一天，我不断细化、改进我们班级的常规，并促使自己养成一些婆婆妈妈的习惯：带班前多思多想（将每一个环节以及可能出现的情况熟记在心）；带班时多看多说（眼观六路将每个孩子收于眼中，不要局限于某一幼儿或某一家长；随时提醒督促）；带班后多思多改（带班后要先反思然后及时调整改变自己的行为方法）。比如：当发现班级厕所门较小，幼儿进出常发生拥堵情况。我就在门的两边贴了“进、出”的标记，让孩子明白进、出厕所要靠右手，提醒他们轻轻地慢慢地走，引导他们知道会排队能耐心等待是一种好的行为。当发现班中个别孩子偷偷地将饼干和牛奶吸管藏在口袋里，于是每次点心时我会巡回检查，并且看好每个孩子将饼干吃完将吸管和空牛奶袋扔到垃圾桶。在每次排队时我都要求幼儿：快、静、齐（中午散步时孩子间可以交流说笑、晚上离园时必须安静有序）。在带领孩子走路时，我总是面对着他们反着走，这样他们的行为都在我眼里，他们也可以从我的表情手势上明白意思调整行为。我很希望我的责任心和爱心继续为孩子们健康快乐地成长提供一道道安全屏障。

在以后的工作中，我会继续将爱心和责任心交织在一起，朝着“抬头是天、俯首是地，中间是课堂和幼儿”的意境而努力！