幼儿园班主任主要事迹材料

时间:2024-05-28 08:31:51 事迹材料 我要投稿

幼儿园班主任主要事迹材料

  在日常的学习、工作、生活中,大家或多或少都会用到过事迹材料吧,事迹材料有两种用途:一是宣传典型,二是评选先进。写事迹材料的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的幼儿园班主任主要事迹材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园班主任主要事迹材料

幼儿园班主任主要事迹材料1

  班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”。作为一个年轻的班主任,我工作踏实认真,得到学生家长和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那一刻起,我一直尽心尽力地努力工作。我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。回想着点点滴滴,我真的无怨无悔!

  一、用爱感化学生

  三年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起也很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  二、关爱学生,关注外来儿童

  作为一名教师难,作为一名民工子弟学校的教师更难。我现班上的学生,都是来自五湖四海的民工子弟,由于他们长期跟随父母东奔西走,加上家长不重视,致使他们的学习底子薄弱,行为习惯差,学习成绩不理想的局面,但我坚信,“没有教不好的学生”。在学习中,我平等对待每一个学生,不放弃任何一个学生;在生活中,我更是无微不至地关心每个学生,让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱,真正把这里当成他们的家。课间,我会与学生谈心,询问他们的家庭生活、学习中的困难,帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。这几年来,我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友,有心事愿意跟我说,有困惑愿意和我探讨。

  三、善于做后进生的`转化工作

  在学生学习方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;

  1、尖子生的培养。

  2、中等生的促进。

  3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我班原有几个调皮学生,课堂上从不安宁,不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是家庭作业经常不做。老师班长检查作业他们都不在乎,谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点也改掉了,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。

  班主任的工作精心而又繁琐。只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级!

幼儿园班主任主要事迹材料2

  “师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德,爱与责任是教师职业道德最直接的体现。

  李xx,xx市幼儿园教师。大学专科学历,20xx年就职于xx市幼儿园,有十年教学经验。就职三年获得xx市幼儿园“优秀教师”“优秀班主任”和“教育教学先进个人”荣誉称号。

  教育部最近印发了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,《准则》要求:坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人、加强安全防范、关心爱护幼儿、遵循幼教规律、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范保教行为,明确了新时代幼儿园教师的职业规范。作为一名幼儿教师,李认真领会并努力践行《准则》。

  以准则规范,培幼育人

  回想在xx市幼儿园工作的这三年,她一直严格要求自己,时刻牢记要为人师表。在学习了《准则》之后,对“为人师表”有了更深刻的认识,对自己有了更明确的要求标准,同时也在深刻反思自己身上的不足。

  《准则》中强调“坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人”。在以往的工作中,李深知自己的工作是为孩子提供奠基一生的启蒙教育,要为孩子和家长负责,所以对幼儿教育这份工作心存敬畏。在学习了《准则》之后,她更深刻的体会到,幼儿园教师不仅是对孩子和家长负责,更肩负着立德树人、为国家培养优秀建设者和接班人的神圣使命。在思想上更深刻的意识到了这份责任和使命,她把这份责任和使命更好的转化到日常平凡和琐碎的工作中。

  以扎实学识,恪守己任

  扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是幼儿园教师的基本素质。在这三年的工作中,李一直认真学习,努力提高业务能力。三年里,她认真设计和组织每一次教学活动,让孩子们在每一个活动中都有所收获。她用心创设有准备的环境,让孩子们在充满人文气息的环境中受到潜移默化的熏陶。

  学习了《准则》后,李更要严格要求自己,不断反思自身的不足,加强学习,不断丰富自己的专业知识。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”好的老师就是源头涓涓的细流,慢慢地滋润着孩子求知的心田。她通过不断的学习成为能滋养孩子们的源头活水,给孩子们更好陪伴和引导。

  以规范行为,为师以德

  幼儿园教师是幼儿人生的第一位启蒙老师,是教幼儿如何做人的先行者,教师的`言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。孩子是一个家庭的缩影也同样能折射出老师的影子,所以作为幼儿园教师,除了要具备专业的教学能力更要有高尚的师德师风。

  在xx市幼儿园工作,我们无时无刻不感受到来自身边同事的榜样的力量。她们爱岗敬业、廉洁自律,李以她们为榜样时刻注意自己的一言一行,希望用专业知识给孩子们最好的引领,用自己的品行春风化雨,润物无声地滋润着身边的每一个孩子,感召每一位家长。在工作中,她践行《准则》,从点滴小事做起,努力提高自己的个人修养,自觉做到以德立身、以德立学、以德育德。

  以仁爱之心,滋养童心

  爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育,幼教工作就是一份充满爱的工作!与千千万万个幼儿园教师一样,她用心实践着爱的教育,认真践行《准则》,在孩子们的心中点燃爱的种子,用心关爱每一个孩子。

  她回想接班时,班里有一个父母离异的孩子。孩子的生活习惯不好,并且不爱说话,内向自卑。向家长详细了解了孩子的情况,知道父母离异后,打工在外,照管孩子的是亲戚。为了让他适应幼儿园生活,让他有安全感,李不仅给予他老师的温暖和关爱,更尊重孩子的节奏,帮助他提高自理能力,建立自信心。从进班开始,就给了他更多的关注。每天如厕盥洗时,她总是耐心地教他穿裤子、系拉链、提鞋子,一直鼓励他:“你真棒,我教一遍你就学会了!”每每听到这样的话,孩子总是腼腆的笑。慢慢的,孩子能自己穿脱衣服了,能跟其他小朋友一样做值日了……正是李xx老师的爱心和耐心,帮助他建立了自信,陪伴他一点点进步和成长。她说:“看到孩子脸上越来越多的笑容,看到家长由衷的感激和欣慰,还有什么比这更幸福的事呢”

  老师对孩子的爱没什么轰轰烈烈的,这些爱藏在最平凡最质朴的琐碎小事中。老师一个关注的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。

  《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是每一位幼儿园教师都必须做到的,李作为新时代的幼儿园教师,自觉践行社会主义核心价值观,帮助孩子扣好人生第一颗扣子。她争做“四有”好老师,学习教育理念,提高自身专业素养。在工作中弘扬高尚师德,立足本职,潜心培幼育人,在琐碎的生活中创造快乐,在平凡的岗位上追求卓越,在教育工作中体味属于我们幼儿园教师的责任和幸福!

幼儿园班主任主要事迹材料3

  在班主任工作中,我把满腔的热情全部倾注到了学生身上,一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。

  一、善于组织和管理学生

  每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己,这样不仅仅班主任简单,而且还培养了班干部的组织潜力。分工明确,做到人人有事做,事事有人做。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

  二、善于做学生的思想工作

  我一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动。

  三、用爱心感染学生

  作为班主任,他关心学生就像关心自己的'小孩一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室,看看学生有没有有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。群众活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。

  四、科学的方法是做好班主任工作的关键

  做好班主任工作的关键是用科学的方法,在做班主任工作以来,他虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到一个比较综合的治班方案。

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