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教科研先进个人事迹材料
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。那么什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的教科研先进个人事迹材料，希望对大家有所帮助。
教科研先进个人事迹材料1
我1993年毕业于海南师范大学。在海口九中工作了18年，努力工作了18年，勇于创新，工作取得了丰硕的成果。
如今本人是海口九中教务处主任，一直热爱教育教学，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作，热爱本职工作。了解教育法律法规，实施教育政策，是xxx第一、第二批骨干和学科领导人，20xx年被评为xxx优秀教师。目前被聘为xxx教育厅科研项目周末移动学院的指导教师，经常在省市各校上示范课，交流教学经验和管理经验。同时也是学校科组的学科带头人，为同组教师示范，特别是有效的课堂教学示范受到科组教师的高度赞扬。在日常教学中，方法灵活，教学成绩优异，是竞赛指导和科技创新竞赛的优秀指导教师。
积极快乐教育课程体系建设是十一·五课题的`主研人员，积极参与，卓有成效。在十二五项目三学两评的应用与开发中(该项目被教育部中国教师发展基金会设立为国家重点项目)担任组长，精心策划，积极推进。现在学校的老师已经基本认可并尝试在教学实践中应用。各学科组还设立了子项目，积极开发适合本学科的三学两评教学模式。项目推广顺利，取得了丰硕的成果。
在项目推广过程中，我认真做了开题报告和阶段性总结。今年，我从教育部挑选了我写的项目研究经验报告。
本人写的论文三学两评教学模式的反思在20xx年xxx有效教学论文评价中获得二等奖。20xx年被教育部中国教师发展基金会评为全国教育科研优秀教师。
教科研先进个人事迹材料2
本人1993年毕业于海南师范学院。在海口九中工作18年，18年来兢兢业业，勤于耕耘，勇于创新，工作卓有成效。
现在本人是海口九中教务处主任，一直来热爱教育教学，爱岗敬业、精业，是一名科研积极分子。了解教育法纪法规，贯彻教育方针政策，是海口市第一、二批骨干和学科带头人，20xx年被评为海口市优秀教师。现被聘为海南省教育厅科研项目“周末流动学院”的指导教师，经常在省市各校上示范课，交流教学经验和管理经验。同时也是学校科组的学科带头人，为同组老师做示范，尤其是有效课堂教学的示范得到了科组老师们的推崇。在日常的`教学中，方法多样灵活，教学成绩优秀，是竞赛辅导和科技创新大赛优秀指导老师。
在十一·五课题“积极幸福教育课程体系建设”中，是主研人员，积极参与，卓有成效。在十二·五课题“三学两评”的应用与开发中（该课题被教育部中国教师发展基金会立项为“国家重点课题”）任组长，认真策划，积极推进，现学校教师已经基本认同并在教学实践中尝试应用，各学科组还设立了子课题并积极开发适合于本学科的“三学两评”教学模式，课题推进顺利并卓有成效，不仅在校内开花结果，还飘香校外，该课题的研究对学校的有效教学、海口市以至海南省的有效教学研究起到了很好的推动作用。
课题推进中，认真做了“开题报告”，做了“阶段性小结”，今年向教育厅推选了本人撰写的“课题研究经验报告”。
本人撰写的论文“关于“三学两评”教学模式的反思”在20xx年海口市的“有效教学论文”评比中获二等奖。20xx年被教育部中国教师发展基金会评为“全国教育科研优秀教师”。
教科研先进个人事迹材料3
李文业老师年轻有活力，勤奋认真，教学成绩突出，所以我不仅是学校的骨干老师，也是学科的领导者，一直从事毕业班数学的教学和科研。平时教学努力，勤奋，团结同事，热爱学生，因此受到同事的高度赞扬，受到学生的尊重，受到领导的肯定，受到家长的高度赞扬，在普通人中享有很高的声誉。
李文业老师品德高尚，言辞得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于模范教师的荣誉，其先进事迹主要有：
第一，思想教育的特点：
加强自身的思想教育和职业道德建设
教书育人是教师的天职。教师有必要的专业知识是远远不够的。他们还必须有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自己的榜样感染和影响学生。李文业老师知道，教师负责培养下一代青少年。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和模仿的榜样，是最有知识、最有教养、最有道德的人。师德是学生道德的先导。所以我非常重视自己的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的老师。
以人为本，做好学生道德教育工作。
我一直重视学生思想道德教育和良好行为习惯的培养，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生学会做人，教育学生在家做好孩子，在学校做好学生，在社会上做好青少年。因为我特别重视学生的道德教育和传统的美德教育，得到了同行的认可和家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和提高。
求学上进有收获：
李文业老师最初的学历是中师，自己意识到知识不足，利用业余时间学习，自学大学课程，20xx年大专毕业，20xx年大学本科毕业。我的积极学习精神受到同事的高度赞扬。我现在是荆家寨小学知识丰富，学历高，年龄最小的人。作为新时代的老师，我们越来越觉得难，对高科技和网络信息知之甚少。只有利用业余时间不断给自己充电，才能弥补知识的不足。在这方面，李文业同志无疑是一个眼光超前的`人，在学术研究方面有着良好的开端。
第三，严格治学有成果：
李文业老师一直以严学严谨著称。我对新课程的新概念有着深刻的理解，掌握扎实，熟练运用，灵活创造性地使用教材，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。
建立良师益友型的师生关系；大多数教师在课堂教学中都是高高在上的，动辄批评和斥责学生，甚至拳脚相向，导致许多学生见到老师都回避。这种独裁的师生关系不利。
学生的学习也不利于学生的身心发展。李文业老师改变了教师权威的架子，蹲下来和学生交谈，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，和学生成为朋友。通过自己的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，激发学习热情，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正，学风浓厚，形成了你追我赶的良好学习氛围。
2.大胆探索新的教学方法和手段。李文业老师不仅是学校的教学主任，也是数学学科的领导者，一直致力于学校的课程改革研究。课堂教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。本人还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有用武之地。
课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，根据学生现有的知识水平选择合适有效的教学方法和手段，从不打无准备之战。上课时面向所有学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真纠正，辅导学生，填补差距，全面提高每个学生的学习成绩。
3.学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的农村小学，其校舍简陋，教学资源相对匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通堵塞，经济落后，几年来没有分配大中专教师，学校学生成绩不高。李文业老师的到来就像及时雨，在周围人中一。
石头激起千层浪。我一直从事高年级数学教学。经过调查分析，我进行了有针对性的改革，彻底改变了学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显。学生感受到了成功的喜悦，学习更加勤奋，勤于学习和提问的班级风格越来越强。我教的班级成绩在全乡期末统考中多次获得前几名，受到乡中心学校的表彰。
第四，教研活动有硕果：
李文业老师利用业余时间自觉认真学习新课程的新理念，不断提高自己的专业水平和教学能力。与此同时，我可以做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动荆家寨村小学新课程改革的进程。作为学校的中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程、新理论，另一方面举办数学观察研讨会，与大家讨论评论，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课程改革蓬勃发展。
李文业老师经常在学校举办座谈会、集中培训和集体备课，鼓励其他老师上公开课和评估课，与大家一起学习，共同进步。
李文业老师是师德的典范，是教育的典范，是教师学习的典范！更有价值的是，在获得了这么多荣誉称号之后，我还是一如既往的脚踏实地，努力工作。我谦逊求实的精神真的令人钦佩！
教科研先进个人事迹材料4
我在教育园区坚持勤奋，始终坚持教学与科研并举，知识与能力并重，始终在教学一线实践自己的教育理想。我一直相信，只有通过教育科学研究，才能提高教育者的工作水平。在教学科研的道路上，我努力让自己三勤。
勤奋学习是促进自身专业提高的必要条件。
从学生时代开始，我就养成了爱买书爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，感觉看著名教育家的教育教学作品或论文就像和他们说话，吸收他们的思想和精神营养；除了认真阅读著名教育家的作品，我还经常在网上搜索著名教育家的博客阅读。在网上，我看到了一个更大的世界，反对邪教先进的个人申请材料。教育动态、专家理论、优秀课例都是我学习的对象。从这里，我吸收了很多营养，得到了很多启发；教育教学报纸一直是我的好老师好朋友。广泛的学习和理解一直让我受益匪浅。多年来，我记录了大量的阅读笔记，教学经验。通过近年来对教学书刊的广泛学习和理解，为自己的教学科研奠定了深厚的理论基础。在教育教学工作中，我可以理论联系实际，在不断听课、评课、上课的过程中，我有了很大的进步，和老师一起成长。使自己的教育工作在和谐创新中稳步提高。
第二，勤奋探索是促进自身专业发展的重要途径。
在学校组织的各级科研项目研究中，我非常重视教育科研理论知识与实践相结合的研究。在教学中，我善于发现问题；在实验中，我大胆推测；在实践中，我用理论知识武装自己。每次建立科研项目，我都会思考很多问题，不断假设，不断修改，使研究方案不断完善，精益求精。将科学研究与实际工作紧密结合，使自己的教学形成特色，学科教学质量稳步提高，在教育科学研究领域取得了成绩。经过我们的努力，我们学校的研究取得了令人愉快的阶段性成果，得到了市区级教育研究领导的肯定和认可。
勤总结是促进自身专业成长的交流平台。
新课程教育理念与时俱进，教学内容快速翻新，教学方法日益完善，教学方法逐渐现代化等。，对我的专业素质和专业水平提出了严峻的挑战——要求我从教知识到教学学习，要求我有广阔的专业知识背景，要求我从管理者转变为引导者，成为学生学习的合作伙伴、引导者和参与者..为了应对这一挑战，更好地胜任自己的教育教学，促进学生的全面发展，在学生的成长过程中实现自己的人生价值。现代社会是一个知识日益更新的时代。如果你一天不学习，你可能会被社会淘汰。现代教师正在从"开始；传道授业"；类型方向"；科研"；随着类型的变化，教师只有经常进行教育、教学和研究，才能从普通常见的'事物中看到新的方向、新的特点和新的细节。教育科研离不开理论学习，也离不开勤于总结自己的教育教学经验。多年来，我经常反思自己的教育实践和周围的教育现象，发现问题，改进工作，形成理性认识，写成教育教学文章。我写的论文《文《赏识，在润物细无声中进行》，《让写作与阅读比翼双飞》分别获得区级奖项。在教育教学的实践中，我总是审视自己走的路，理性思考。在不断探索和总结经验的过程中，我发现自己在不断成长和成熟。我将及时总结这些丰富的教育教学经验，继续融入我的岗位，让我现在取得的成绩成为我前进的动力。
教育科研任重道远。在教育科研的道路上，我将继续与三勤携手共进，取长补短，共同成长。在教育改革中，发扬努力学习、努力工作的精神，探索适应教育改革的教育科研之路。
教科研先进个人事迹材料5
一腔热情，一份执着，一路汗水，一路歌声!
她13年的教研历程最合适不过。xx，在初中语文教学及班主任岗位上工作了近10年，20xx年调入教研室担任初中语文教研员，一干就是13年。离开学校前，老校长叮嘱她，“教研室并不轻松，去那就要做好吃苦的准备。”有了充分的心理准备，走进教研室她带着一腔热情!
历练：打铁还需自身硬
进入角色后她才懂得，教研员是师之师，肩负的是教学研究、指导、服务的责任，自己尽管有十来年的教学经验，但理论知识缺乏，教学指导中怎能以己之昏昏使人之昭昭?仅仅评一腔热情是远远不够的，“不行，打铁还需自身硬”，于是她从深研教材入手，那时候语文教材正是新人教版和苏教版交替时期，为了搞清教材编写体例，领悟编写理念，她常常扎在两个版本12册教材整整一桌子书里，两套教材区别在哪里?教学重点怎么定位?为了更全面更深入的研究，她常常深入课堂听课、自己下手备课、向经验丰富的老教师虚心请教，几年下来，光听课笔记就写了50多本，而且做到了即听即评。作为教研员，在渭南市举行的阳光师训送教活动中担任主持、评课，受到各级好评。20xx年，她被评为渭南市优秀教研员。随着理论知识的不断充实，她对语文课堂教学的实践也有了自己独特的见解。20xx年，适逢xxx教育厅庆祝建党90周年、作文大赛，她和许多一线教师一样认真准备，积极投稿，结果她的论文《取其精华以小见大》成为省教育厅奖励的5名特等奖之一。这让她对自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇气，于是抱着试一试的态度，顺利通过了渭南市教学能手的评选。20xx年，参加省级教学能手角逐，对她来说是更大的挑战，但困难是挡不住一路高歌的人，除了正常的教研活动外，她连业余时间都用来查找资料、深挖教材、钻研教法，争取把每节课都备成精品，指定参赛的几本教材都被她翻得吊页了，终于功夫不负有心人，在教研员的岗位上，她成长为省级教学能手。此间，担任了6年xxx中考语文渭南市阅卷组组长。近年来有近10篇文章获奖或发表。20xx年被市局评为教科研先进个人。
引领：万紫千红胜独秀
教研员是教师队伍的排头兵，一个人走得再快不是目的，而是要带领整个队伍前行。让骨干发挥辐射带动作用不失为一种好办法，但这得从培养骨干入手。她是这样做的，一方面通过活动加快骨干教师的成长。举行语文教师朗诵赛、下水作文、同课异构、联片教研、送教下乡等，活动形式以全员参与与以点带面相结合，既激发了教师竞技的兴趣，又实现了以研促教的目的，使一批初中语文骨干教师脱颖而出。另一方面发现好的苗子重点培养。她大胆推荐教学新秀李侠、冯海燕等承担渭南市阳光师训、送教下乡等活动，通过“走出去”增长见识，历练教学技艺，连续6年来共引领推荐出5名省级教学能手，使语文成为韩城市初中省级教学能手最多的学科。每次送教或者示范课前，她都要深入学校与授课教师进行沟通，帮他们深入解读教材，理清教学思路、准确把握学情、甚至推敲课堂语言，将教学设计精打细磨，通过试听、磨课使课堂效率最大化，帮助教学新秀更快的成长。为了更精准的指导教学，近年来她运用考试系统的大数据进行深入分析检测成绩，将各校本学科学情、教情了然于胸，同时深入学校教研组，与任课教师面对面分析得失，并有针对性地提出建议与措施，使教师对自己的教学情况既有一个全面宏观的了解，又在细节和薄弱处有清醒的认识，去年开学初，在芝川初中的教研会上听了她的详细分析，杜永军老师感激地说：“太好了，我正为不知道从何抓起发愁呢，现在方向明确了!”20xx年我市作为实验区率先使用教育部编人教版语文教材，面对全新的编写体例、先进的编写理念、高标准的教学要求，如何引领教师们转变观、快速成长成为当务之急，她深知肩负的重任，在参加国家级中，认真记写笔记，边听边全程录音，回来后结合教材反复学习、琢磨专家的内容，领会部编教材精髓，同时通过听课、走访，对我市新教材的使用情况进行充分调研，20xx年暑期为全市初中语文教师做了部编教材培训，其中有理论引领，又联系课例，教师有了满满的获得感。作为教研员还要有全局观，平时只要组织全市教师的听课评课活动，她从不就课评课，而是要结合我市初中语文教学实际，指出普遍存在的问题，用最接地气的方式介绍新的理念和做法，在点滴的渗透和交流中推动初中语文教学的进步。
服务：甘洒热血化清泉
曾经有人说：“教研室的`工作就是为他人作嫁衣裳!”这其中有自豪又有多少付出的心酸与无奈，而在她却宁愿“待到山花烂漫时，她在丛中笑”!为了解决小规模学校同课头教研难的问题，她在20xx年率先建立了初中语文学科微信交流群——“韩城初语”，如今，这个群已经吸纳了全市160多名初中语文教师。教师在教学中遇到问题可以直接发到群里，各校教师共同研讨解决，学科教研交流的效果明显提升。她还凭借自己敏锐的洞察力和鉴别力，结合我市教师的实际，对丰富的教育教学信息进行鉴别筛选，将教师需要的教学理念、教学方法、教学设计、课件等分享到微信群里，并提醒关注的重点和意义，推进初中语文教师队伍整体提升。特别是20xx年下半年，九年级要赶进度，而新的统编教材还没有发下来，语文老师们都发了愁，这时她从西安的老师处得到的电子版教材、教案，赶紧发到群里，让九年级教师们先熟悉教材，规划进度，为九年级冲刺中考赢得时间。老师们感激的为他点赞，称她为“及时雨”!在她的影响和带领下初中的其他学科也都建立了微信交流群，增进了学科交流和研讨。3月份的培训会上，面对语文教材及中考试题的变化，她再次为教师们分析形式，敲响阅读教学警钟，同时提前与人民教育出版社取得联系，获得了支持，为语文教师争取到了100多套名著课程化丛书，当场发放，填补了我市名著阅读课程化参考资料的空白。
在教研的浩瀚海洋里，她是一只不知疲倦的精卫鸟，不忘初心，坚定而执着;还韩城初中语文教学的天空里，她是一只领头的大雁，航向在胸，任重而道远!
教科研先进个人事迹材料6
光阴荏苒，日月如梭，转眼间我来到郑州经济技术开发区已经四个年头，作为这所年轻学校的拓荒者之一，我经受了重重困难的严峻考验，并在担任两个班语文课的同时，担任学校教科室主任。工作期间，我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，在学校领导的帮助下，尽职尽责的做好自己的本职工作，注意不断更新观念提高自己。
新学期，学校分工中我主要负责教科研、教师培训等工作。在这些工作中，我始终全力以赴，认真踏实地做好每项工作，因为我初到教务处负责工作，工作中没有什么经验，在工作中经常向经验丰富的领导请教，在他们的帮助下，我逐渐适应自己的工作岗位，能够开动脑筋想办法，努力把我校的教科研工作搞好。
“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。教科研工作在学校工作中占着举足轻重的地位。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。在当今由应试教育向素质教育转轨的趋势下，各种先进的教学理论，各种现代化的教学方法，对传统的教学提出了严肃的挑战，教师不学习，就会落后，跟不上时代的步伐。而大多数教师每天忙于教学与班级管理，没有时间进行学习，接受的信息就会受到阻碍。我负责此项工作，深感担子很重。我首先确定了本学期教科研工作计划及具体活动，分工明确，责任到人，保障教科研活动的顺利开展，要求每位教师每月写一篇教科研论文，每周写一篇教学反思，每年参加一项市级以上课题研究，并根据研究效果和获奖等级给予表彰，并与年终考核挂钩。在教科研活动中，我总是一马当先，身先士卒，积极参加：
20xx年5月，在我的建议和组织下，我校成功申报了国家十一五教育部重点课题《城乡结合处优质学校教育发展策略的研究》，主持人是校长，具体工作由我负责。在这一年多的时间里，我们坚持定期开展活动，进行学习，开展实验。实验教师做好记录，总结，写教学随笔，教学论文，经常开展课题研讨课，记下创新火花，每次活动，我都跟着参与，同样做好记录。为了教研，我们经常利用课余时间，加班加点，学习理论，通过一年多的经验积累，试验教师得到了进一步的锻炼。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的`肯定和认可。
20xx年5月，我主持的20xx年度郑州市教育科研重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略》，按计划完成研究任务，并通过结题验收，评为二等奖。
20xx年，作为第一合作者，我参与了校长孔繁强主持的20xx至20xx学年郑州市教育科研重点课题《发挥名师传帮带作用打造优秀教师团队》，并以优异成绩结题验收，被郑州市教育局评为一等奖。
20xx年八月，我撰写的《如何提高学生的学习主动性》，被郑州市教育局评为二等奖。
此外，我还负责着学校教师的培训工作，为了把培训工作落到实处，针对学校的实际情况，我将培训分为教师校本培训、新教师培训和骨干教师培训，有针对性的做好教师培训工作。
在教育科研工作中我能够尽职尽责的完成各项工作，虽然很苦很累，但是，我工作着奉献着并快乐着。我不能给自己画一个句号，在今后的工作中，我要再接再厉，努力做好每项工作，使自己成为一个名副其实的教科研先进工作者。
教科研先进个人事迹材料7
李xx老师年轻有活力，勤奋认真，教学成绩突出，所以我不仅是学校的骨干老师，也是学科的领导者，一直从事毕业班数学的教学和科研。平时教学努力，勤奋，团结同事，热爱学生，因此受到同事的高度赞扬，受到学生的尊重，受到领导的肯定，受到家长的高度赞扬，在普通人中享有很高的声誉。
李xx老师品德高尚，言辞得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于模范教师的荣誉，其先进事迹主要有：
第一，思想教育的特点：
加强自身的思想教育和职业道德建设
教书育人是教师的天职。教师有必要的专业知识是远远不够的。他们还必须有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自己的榜样感染和影响学生。李xx老师知道，教师负责培养下一代青少年。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和模仿的榜样，是最有知识、最有教养、最有道德的人。师德是学生道德的先导。所以我非常重视自己的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的老师。
以人为本，做好学生道德教育工作。
我一直重视学生思想道德教育和良好行为习惯的培养，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生学会做人，教育学生在家做好孩子，在学校做好学生，在社会上做好青少年。因为我特别重视学生的道德教育和传统的美德教育，得到了同行的认可和家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和提高。
求学上进有收获：
李xx老师最初的学历是中师，自己意识到知识不足，利用业余时间学习，自学大学课程，20xx年大专毕业，20xx年大学本科毕业。我的积极学习精神受到同事的高度赞扬。我现在是荆家寨小学知识丰富，学历高，年龄最小的人。作为新时代的老师，我们越来越觉得难，对高科技和网络信息知之甚少。只有利用业余时间不断给自己充电，才能弥补知识的不足。在这方面，李xx无疑是一个眼光超前的人，在学术研究方面有着良好的开端。
第三，严格治学有成果：
李xx老师一直以严学严谨著称。我对新课程的新概念有着深刻的理解，掌握扎实，熟练运用，灵活创造性地使用教材，培养学生的.创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。
建立良师益友型的师生关系；大多数教师在课堂教学中都是高高在上的，动辄批评和斥责学生，甚至拳脚相向，导致许多学生见到老师都回避。这种独裁的师生关系不利。
学生的学习也不利于学生的身心发展。李xx老师改变了教师权威的架子，蹲下来和学生交谈，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，和学生成为朋友。通过自己的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，激发学习热情，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正，学风浓厚，形成了你追我赶的良好学习氛围。
2.大胆探索新的教学方法和手段。李xx老师不仅是学校的教学主任，也是数学学科的领导者，一直致力于学校的课程改革研究。课堂教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。本人还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有用武之地。
课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，根据学生现有的知识水平选择合适有效的教学方法和手段，从不打无准备之战。上课时面向所有学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真纠正，辅导学生，填补差距，全面提高每个学生的学习成绩。
3.学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的农村小学，其校舍简陋，教学资源相对匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通堵塞，经济落后，几年来没有分配大中专教师，学校学生成绩不高。李xx老师的到来就像及时雨，在周围人中一。
石头激起千层浪。我一直从事高年级数学教学。经过调查分析，我进行了有针对性的改革，彻底改变了学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显。学生感受到了成功的喜悦，学习更加勤奋，勤于学习和提问的班级风格越来越强。我教的班级成绩在全乡期末统考中多次获得前几名，受到乡中心学校的表彰。
第四，教研活动有硕果：
李xx老师利用业余时间自觉认真学习新课程的新理念，不断提高自己的专业水平和教学能力。与此同时，我可以做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动荆家寨村小学新课程改革的进程。作为学校的中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程、新理论，另一方面举办数学观察研讨会，与大家讨论评论，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课程改革蓬勃发展。
李xx老师经常在学校举办座谈会、集中培训和集体备课，鼓励其他老师上公开课和评估课，与大家一起学习，共同进步。
李xx老师是师德的典范，是教育的典范，是教师学习的典范！更有价值的是，在获得了这么多荣誉称号之后，我还是一如既往的脚踏实地，努力工作。我谦逊求实的精神真的令人钦佩！
教科研先进个人事迹材料8
时光飞逝，我来到郑州经济技术开发区已经四年了。作为这所年轻学校的先锋之一，我经受了许多困难的严峻考验，在担任两节语文课的同时，也担任了学校教科室的主任。工作期间，我一直以饱满的工作热情和高度的责任感投入到学校的教育教学中。在学校领导的帮助下，我尽职尽责地做好自己的工作，注意不断更新观念，提高自己。
在新学期，我主要负责教学研究、教师培训等。在这些工作中，我一直全力以赴，认真踏实地做好每一项工作，因为我刚到教务处负责工作，工作中没有经验。我经常在工作中咨询有经验的领导。在他们的帮助下，我逐渐适应了自己的工作，可以用脑子想办法，努力做好我们学校的教研工作。
科研兴教，科研兴校已经成为当今学校的主要方向。教育科学研究在学校工作中起着重要的作用。把握教学和研究，任务艰巨而复杂。在当今从应试教育向素质教育转变的趋势下，各种先进的教学理论和现代教学。
方法，对传统的教学提出了严肃的挑战，教师不学习，就会落后，跟不上时代的步伐。而大多数教师每天忙于教学与班级管理，没有时间进行学习，接受的信息就会受到阻碍。我负责此项工作，深感担子很重。我首先确定了本学期教科研工作计划及具体活动，分工明确，责任到人，保障教科研活动的顺利开展，要求每位教师每月写一篇教科研论文，每周写一篇教学反思，每年参加一项市级以上课题研究，并根据研究效果和获奖等级给予表彰，并与年终考核挂钩。在教科研活动中，我总是一马当先，身先士卒，积极参加：
20xx年5月，在我的建议和组织下，我校成功申报了国家十一五教育部重点课题《城乡结合处优质学校教育发展策略的研究》，主持人是校长，具体工作由我负责。在这一年多的时间里，我们坚持定期开展活动，进行学习，开展实验。实验教师做好记录，总结，写教学随笔，教学论文，经常开展课题研讨课，记下创新火花，每次活动，我都跟着参与，同样做好记录。为了教研，我们经常利用课余时间，加班加点，学习理论，通过一年多的经验积累，试验教师得到了进一步的锻炼。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的肯定和认可。
20xx年5月，我主持的.20xx年度xxx教育科研重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略》，按计划完成研究任务，并通过结题验收，评为二等奖。
20xx年，作为第一合作者，我参与了校长孔繁强主持的20xx至20xx学年xxx教育科研重点课题《发挥名师传帮带作用 打造优秀教师团队》，并以优异成绩结题验收，被xxx教育局评为一等奖。
20xx年八月，我撰写的《如何提高学生的学习主动性》，被xxx教育局评为二等奖。
此外，我还负责着学校教师的培训工作，为了把培训工作落到实处，针对学校的实际情况，我将培训分为教师校本培训、新教师培训和骨干教师培训，有针对性的做好教师培训工作。
在教育科研工作中我能够尽职尽责的完成各项工作，虽然很苦很累，但是，我工作着奉献着并快乐着。我不能给自己画一个句号，在今后的工作中，我要再接再厉，努力做好每项工作，使自己成为一个名副其实的教科研先进工作者。
教科研先进个人事迹材料9
我，出生于1981年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于xxx新发中心学校小学部。
9月，我宣城师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。
古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育和inter培训的`学习等。
总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。执教的《圆的认识》及执教的《百分数的意义与写法》都在xxx小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获xxx小学数学优质课二等奖。“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致。本人于3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教师的一致好评。
为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章，并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。
几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。在自学的日子里，我所撰写的《小学数学“体验和探索”的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获xxx小学数学论文三等奖、xxx小学数学论文二等奖、xxx小学数学论文三等奖，《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获xxx小学数学论文的三等奖和xxx小学数学论文二等奖。
教科研先进个人事迹材料10
本人1993年毕业于xxx。在xxx工作18年，18年来兢兢业业，勤于耕耘，勇于创新，工作卓有成效。
目前本人是xxx教务处主任，一直来热爱教育教学，爱岗敬业、精业，是一名科研积极分子。相识教育法纪律例，贯彻教育方针政策，是海口市第一、二批骨干和学科带头人，20xx年被评为海口市优秀教师。现被聘为xxx科研项目“周末流动学院”的指导教师，常常在省市各校上示范课，交流教学经验和管理经验。同时也是学校科组的学科带头人，为同组老师做示范，尤其是有效教室教学的示范得到了科组老师们的'推崇。在日常的教学中，办法多样灵活，教学成绩优秀，是竞赛辅导和科技创新大赛优秀指导老师。
在十一·五课题“积极幸福教育课程体系建设”中，是主研人员，积极参与，卓有成效。在十二·五课题“三学两评”的使用与开发中(该课题被xxx立项为“国家重点课题”)任组长，认真策划，积极促进，现学校教师曾经根本认同并在教学实践中尝试使用，各学科组还设立了子课题并积极开发适合于本学科的“三学两评”教学形式，课题促进顺利并卓有成效，不仅在校内开花结果，还飘香校外，该课题的研究对学校的有效教学、海口市以致海南省的有效教学研究起到了很好的推动感化。
课题促进中，认真做了“开题敷陈”，做了“阶段性小结”，今年向教育厅推选了本人撰写的“课题研究经验敷陈”。
教科研先进个人事迹材料11
“我愿把一颗赤诚的心投入教育科研，把毕生的精力奉献给教育科研事业。”我的信念
我是杨柳雪实验小学的一位普普通通的老师，兼任语文教研组长，一九九四年九月参加教育工作。我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“课改”，使学校科研活动有序开展，也使我在教科研活动中不断完善，不断提升，不断超越、不断成长起来。
一、热爱教育科研，提升自我素质
我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，更是完善自我，超越自我，有效促进课程改革，提高办学效益，促进学生德、智、体、美全面发展的重要窗口，于是，我凭着一颗赤诚的心，热爱教育科研事业，对科研工作与活动执著地追求，认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，自修各种教育理论和专业文化知识，不断更新教育理念，不断提高自身素质，明确新时期教育科研在教育教学中的地位教育科研要坚持以人为本，创新为魂，以质量求生存，以特色求发展，以素质教育为契机，以主体教育为基础，以创新教育为重心，以优化教育为归宿，科研兴校，科研兴教，科研促进教研，教研服务科研，面向未来，立足课堂，培养学生成为具有主体性、合作性的现代人。正因如此，我就毫不松驰地给自己加压，给自身充电，凡是外出培训和学习，我都会积极参加，认真倾听，仔细做好笔记。平时，我会带领学校教师一丝不苟地学习《新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容。我始终坚定一个信念：当老师，搞科研，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。有付出必有收获，我的教育科研水平和教学研究能力在我的努力过程中得到了不断提高，
二、潜心教育科研，以教促研，以研促教。
“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”这是我的工作宗旨。在学校我担任语文教研组长，时刻履行自己的职责，带领全校语文教师以教研组为阵地，强化学校承担的市级与国家级科研课题的研究和校级教研专题的研究，不流于形式，不走马观花，形成完整的教育科研体系，收到较好的效果。
１.全心投入课题研究积极参与教育科学“十五”规划课题《“三三九式”小学快乐作文研究》的研究，曾撰写多篇习作教学论文，并获区级奖，２０１１年撰写教学案例《写人作文教学设计》在课题教学案例集中发表，该课题现已结题。
２.我校承担了区级课题《学习策略在高校课堂中的作用研究》的研究。当这个课题被立项后，我就主动参与研究，每一个阶段的子课题的研究，我都会带头写论文，带头写案例，带头写反思，及时总结。三年多的课题研究，我撰写的论文、案例、阶段性的`小结10余篇。与此同时，我还大胆探索校本教研的方法，采取自然实验法、观摩法、对比法、积累法和经验总结法以及典型引路法，每月组织学校语文老师开展两次校本教研活动，集体备课，集中授课、评课，相互学习，勇于革新课堂教学模式，革新教学方法。我坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手，时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例，及时点评，做到实事求是，切合农村教学实情，力求做到“以教促研，以研促教”。xx年4月，该课题顺利结题，我校的教育教学水平也得到了更大程度的提高。
三、坚持科研，取得可喜成绩。
教育科研是一个长期性的常规工作，每一个学校、每一位老师必须求真务实，坚持不懈地把这项工作做好。我力求在教育科研中一步一个脚印，毫不松懈进行科研课题研究和校本教学研究，取得了可喜的成绩：
近年来，我积极参加省级语文新课程研修、区级班主任等研修活动。在远程研修中，获得山东省远程研修组组长；在班主任研修中，曾撰写班会案例、主题班会优秀课评选均获一等奖。我撰写的论文《创建录音作业促进学生发展》获得省级教科研成果一等奖。在“英特尔”未来教育培训中，获得优秀教学奖。２０１１年，在滨州市教学常规月论文比赛中，获得市级一等奖。曾教学《制作泥鸭》一课，获得区级一等奖。还撰写论文《语文众多媒体可见运用的问题及策略》、《儿童节的礼物》、《语文实践性研究》、《语文习作教学设计》、《循序渐进抓管理点面结合促成效》、《有效指导阅读，提高阅读效率》等二十几篇论文分别获得区级及区级以上奖项。在班级管理中，进行课题研究，撰写论文获得心理健康教育优秀成果奖。在青年教师业务素质比赛获得区级二等奖。与青年教师李红风结对帮扶，在“师徒共上一堂课”活动中获得区级奖。
教育科研任重道远，但我坚信，只要自己努力奋斗，坚持不懈，凭着我们对教育科研事业的热爱和执著的追求，一定能和同行们一起打造教育科研事业新的辉煌。
教科研先进个人事迹材料12
本人1993年毕业于海南师范学院。在海口九中工作18年，18年来兢兢业业，勤于耕耘，勇于创新，工作卓有成效。
现在本人是海口九中教务处主任，一直来热爱教育教学，爱岗敬业、精业，是一名科研积极分子。了解教育法纪法规，贯彻教育方针政策，是xxx第一、二批骨干和学科带头人，20xx年被评为xxx优秀教师。现被聘为xxx教育厅科研项目“周末流动学院”的指导教师，经常在省市各校上示范课，交流教学经验和管理经验。同时也是学校科组的学科带头人，为同组老师做示范，尤其是有效课堂教学的示范得到了科组老师们的推崇。在日常的教学中，方法多样灵活，教学成绩优秀，是竞赛辅导和科技创新大赛优秀指导老师。
在十一·五课题“积极幸福教育课程体系建设”中，是主研人员，积极参与，卓有成效。在十二·五课题“三学两评”的应用与开发中(该课题被教育部中国教师发展基金会立项为“国家重点课题”)任组长，认真策划，积极推进，现学校教师已经基本认同并在教学实践中尝试应用，各学科组还设立了子课题并积极开发适合于本学科的“三学两评”教学模式，课题推进顺利并卓有成效，不仅在校内开花结果，还飘香校外，该课题的研究对学校的有效教学、xxx以至xxx的有效教学研究起到了很好的`推动作用。
课题推进中，认真做了“开题报告”，做了“阶段性”，今年向教育厅推选了本人撰写的“课题研究经验报告”。
本人撰写的论文“关于“三学两评”教学模式的反思”在20xx年xxx的“有效教学论文”评比中获二等奖。20xx年被教育部中国教师发展基金会评为“全国教育科研优秀教师”。
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