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区县教坛新秀及教学能手事迹介绍语文
在学习、工作乃至生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编收集整理的区县教坛新秀及教学能手事迹介绍语文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师姓名xxx
教龄15年
学历本科
职称小学高级
任教学科语文
最高荣誉鹿城区教坛新秀
我的个人小传
1990年8月，我跨出乐清师范学校的大门，开始步入教育工作岗位，成为一名光荣的人民教师。从此，三尺讲台成了我生活的天地，人生的支点。不知不觉，我已在这岗位上工作了15个春夏秋冬。在这15年的教学之路上，我恪守教师职业道德，积极参加素质教育理论学习，为汲取更多知识，提高教学水平，我不断进取，通过自考取得小学教育专科文凭，如今汉语言本科函授也已毕业。
作为一名教师，我无时不告诫自己：要像爱自己的孩子一样爱自己的学生，要竭尽自己之所能教育学生，做一名称职的老师。
在教学上，我精心钻研教材，学习他人成功的教学经验，努力改进教学方法，认真备课，站在学生的角度去构思，设法使教与学达到同步，能有效地上好每一堂课。平时注重课外积累，补充大量的课外读物让学生阅读，重视从书中学生活，生活中学语文，提倡课内和谐民主的情感交流，实施小组合作学习，设计弹性的差异作业，取得良好的效果。经过多年探索，形成了一种既便于知识扩展，又有益于学生的授课模式。本人多次被评为优秀教师，并荣获第八届区“教坛新秀”的称号，还参加温州市第二期青年骨干教师培训，多篇论文、案例在市、区获奖。
作为班主任，我热心搞好班集体建设，把爱洒向每一位学生的心田。以身作则，教他们怎样生活，怎样做人，做到既教书又育人。我注重做优秀学生进步和后进生转变的工作。给优胜生压担子、加任务、提标准，给后进生鼓干劲、树信心、求转变。特别是对那些所谓“顽固型”的学生，做到不歧视，不迁就，找到“病根”，对症下药，并发挥积极因素，力求变化。我真心诚意地对待每一位学生，也赢得了学生的尊重和信赖，师生亲如朋友，胜似亲人。而我所带的班级，各个都成为凝聚力强、奋发向上、团结友爱的先进集体。
十年树木，百年树人。在教育这片希望的田野上，我将继续努力耕耘，把真诚的爱献给我的学生，谱写平凡而又绚丽的奉献之歌！
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