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支教教师先进事迹
在学习、工作或生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。我们该怎么拟定事迹呢？下面是小编为大家收集的支教教师先进事迹，欢迎阅读与收藏。
支教教师先进事迹1
十七天的支教生涯很快结束。此刻离开，一切浮花似梦。
还记得队伍在校碑门口集合等待出发的时候。那时，行李都堆在一起，红的黄的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春时刻这说去就去的支教，彩虹一样的憧憬和期待。三个国防生绿色的军用背包分外显眼，沉甸甸的背包，装的是沉甸甸的梦想。支教的梦，给富厚的孩子们带去绿色的欢乐与希望的梦。橄榄绿的梦。天空飘了一点点小雨，好几把伞却已经撑在了我们给富厚的孩子们买的一摞摞书上。人可以淋湿，书不能淋湿。而现在，学校门口送别的鞭炮已经响过，烟雾缭绕中，我们带不走的，还是那颗惦念的心。
把梦留在这里，让它们开花。
招生的时候，有很多都是爷爷奶奶带着孙子孙女来的。看着一双双苍老或稚嫩的手小心翼翼的写下自己的.名字，心里的震动无法言说。相比于那些聪明活泼或者机灵古怪的孩子，我更关注那些小小的、远远的、沉默的孩子。每个人都是一样的，都渴望得到关注，渴望平等的对待。这世界并不仅仅有出类拔萃或无恶不作。这世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量总是惊人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加细腻和敏感。最大的尊重就是不偏爱。对每一个人平等的对待。人生而为人，不可避免的会偏爱一些东西，可是一个教育者不能。每一个孩子都是平等的，都应该得到平等的关注或尊重。并不是说，那些不善于表达的人就更好或更优秀。而是，我们不能让孩子们从这么小就学会争抢注意力。我们鼓励表达，但是并不鼓励争夺式的表达。就像学习，我们鼓励学习，但是并不鼓励功利式的学习。所有的奖学金和奖品，在某种程度上都是一种不应该有的诱惑。孩子们长大之后会遇到许许多多这样的时刻，他们自己想做的事不能给他带来任何东西。他们会面临抉择，就像小的时候面对作业和动画片。他们明明更喜欢动画片，但是做完作业，妈妈就给冰激凌吃。很多人生就是在一个个这样的选择中，渐渐偏离了方向。
在支教的学校里，自己不再是学生，而是老师。自己的一举一动，都会给孩子们带来不可预知的深远影响。我平等地对待每一个学生，不在他们的面前表现出对谁的偏爱。对一些很小的事情，也会认真的对待，每一个细小的错误，我都耐心地纠正。记得一次在折纸课上当助教，有很多人。我告诉他们要维持秩序，一个一个的来。对那些争抢的，我都不理，让他们慢慢排。还有的孩子学得快很快就会折，会主动帮别人折。我会让被帮助的小孩说谢谢，让另一个说不用谢。有的小孩学得慢。我印象很深的有两个，一个是学了好几次学不会就生气了。我说老师再教你一次好不好？他紧紧咬着嘴唇说我不会折。我知道这孩子的心里一定是感受到了一种屈辱和被嘲笑的感觉，觉得自己很笨所以生自己的气。我不敢笑，我也没有说别的。我用了最平常的语调，最平常的表情，加上一点点温柔，告诉他老师小时候连对角线都不会折。我一次一次的折给他看，虽然他不说话，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然说会了，然后折给我看。我捏着他的小脸问他刚才是不是在骗我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一个美到让人心碎的瞬间。早晨，阳光照进厨房，照在我们的早餐上，面条闪着晶莹剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的绒毛朦胧又温柔。放学的哨音一响，孩子们呼喊着跑出教室，小小的身影背着书包消失在校门外。早晨的田间，到处飘着清新的香气，有一种柔和的静。傍晚大男孩小男孩一起踢球的时候，树梢微微摇动。夜色降临的时候，清风吹过，小女孩粉色长裙烈烈。在秋千上，前后飘飞如粉色蝴蝶。夜深时，学校门口的池塘波光闪闪，远处的稻田都笼上一层温柔的夜色，覆盖了点点的万家灯火。每一个场景，都像已经被记忆沉淀了几十年，再想起来，每看一眼，都像阳光下发黄的老照片，温暖苍凉的色调，都是掉泪的场景，现世的回忆。
支教的十七天，笑得放肆，跑得欢畅。临别的时候，也偷偷地哭了。美好而残忍的孩子们，是你们给我上了一堂最生动的课。是你们让我更接近一个本真的人，接近自己的意义和价值。
支教教师先进事迹2
转眼间，一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。
去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在xxxx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxxxxx陷入了痛苦与矛盾之中。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xxxx支教。一到xxxx，xxxxxx就被分配到xxxx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但xxxxxx乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？学生李xx性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。xxxxxx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，xxxxxx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的.爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……
关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李xxxx衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴xxxx的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。
利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，xxxxxx就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……
支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获xxxxxx市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。
重温自己的支教生活，xxxxxx说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”
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