小小班生活老师心得

小小班生活老师心得

　　我们心里有一些收获后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的小小班生活老师心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子融入集体生活的一个重要阶段，也是进行常规教育的关键时期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，通常需要建立新的规则，以培养良好的生活习惯。同时，小小班幼儿的年龄特点也使得教师进行常规管理更加便利。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养至关重要，它直接影响着幼儿的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢？根据我的日常工作实践，我总结出一些行之有效的方法。

　　一、帮助幼儿形成正确的概念

　　要培养幼儿良好的生活习惯，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。中午小朋友睡觉的时候“老师听到教室里有谁在哭，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它，小椅子都不愿和小朋友做好朋友了。小朋友都说？我们不推小椅子了……”我们不翘椅子了：我说“如果小朋友想和小椅子做好朋友“就请大家像老师这样做。我给小朋友们做了示范”并详细讲解了怎样双手拿椅子：怎样轻轻放椅子“请全班小朋友一起练习。

　　二、在游戏中学习

　　幼儿喜欢通过有趣的活动来学习，并且游戏是培养他们生活习惯的好方式。比如在开学初，我组织了一个名为“找自己杯子”的游戏。幼儿需要从一堆图片中挑选出自己喜欢的那张，并把它拿到茶杯架前，找到完全一样的标记。我会赞美幼儿：“好棒！你找到了自己的小杯子，这漂亮的图片就是你的奖励。”通过这个游戏，幼儿很快就能认识到自己的杯子了。随着时间推移，我会逐渐将标记换成他们的名字，幼儿也能够找到自己的杯子。

　　三、遵循循序渐进原则

　　小小班常规要求应根据幼儿的年龄特点进行阶段性提出。在孩子刚刚入园时，我们可以要求他们认识自己的毛巾、茶杯、书包等物品的放置位置。随着时间的推移，我们可以要求幼儿根据老师的指令完成简单任务，例如拿茶杯喝水、自己吃饭等。之后，我们应该要求幼儿养成良好的入睡习惯，按照规则参与游戏和集体活动。同时，我们还要培养幼儿良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，例如穿衣、脱衣、洗手和洗脸等。

　　四、提供充分的观摩和实践机会

　　幼儿在早期主要以具体形象思维为主，特别是小班的幼儿更注重直觉行动思维。因此，在进行常规教育时，我们需要让幼儿直接参与其中。例如，当我们在幼儿园示范洗手时，往往幼儿难以正确地学会洗手的方法。这主要是由于幼儿的思维仍然停留在直觉行动阶段，对于枯燥的讲解难以接受。因此，可以分批带领幼儿进入盥洗室，让他们实地观察洗手的场所，了解水龙头、肥皂和毛巾的使用。然后，老师可以亲自进行具体示范，让幼儿看到实际洗手的步骤和方法，以便他们更好地掌握。

　　此外，孩子掌握了洗手、洗脸等日常常规后，我们需要给他们提供反复实践的机会，以逐步形成一系列正确的行为模式。在这个过程中，不断进行反复的实践可帮助孩子牢记并巩固所学，最终养成良好的班级规范和习惯。

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