做永远的孩子王幼儿教师教育随笔

做永远的孩子王幼儿教师教育随笔范文（通用7篇）

　　无论是在学校还是在社会中，应该很少人不知道随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编整理的做永远的孩子王幼儿教师教育随笔范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　做永远的孩子王幼儿教师教育随笔 1

　　随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。下面是小编帮大家整理的做永远的孩子王幼儿教师教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的'朋友。

　　童年时，妈妈问我：“你长大了，最想干什么？”我仰起小脸。大声说：“我想当老师！”也不知从何时起我的心中就有了这个梦想，说不清，道不明。那时的我．就一直憧憬着当一个孩子王。或许因为这是一个充满童趣、童真的世界，这群小精灵，用他们的童心带给我无限的快乐。于是我悄悄走进他们，实现了我儿时的梦想！

　　多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感受到了孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；又有多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。

　　我曾经为组织一个半日活动忙得口干舌燥，为上好一节课担心得辗转难眠，为了寻找美术特色课的教材用自己的节假日奔走于各地的书店……然而我仍然会一如既往地一路走下去。因为孩子们总能给我那么多的感动：他们会在我口渴时悄悄地端着杯子挤到我面前；会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背……

　　带着这份执着的梦想，我陪伴孩子们一起走过了十几个春夏秋冬。和他们在一起我变得年轻、快乐！如今的我，是永远年轻的孩子王，是最幸福的老师。

　　我愿做个孩子王，走进每一颗童心，和他们一起放飞快乐和梦想；我愿做个孩子王，和可爱的孩子们一起畅快地奔跑、欢笑；我愿做个孩子王，在心中留一片净土给那些天使一样的孩子；我愿做个孩子王，把爱、阳光和幸福传递到他们无比纯真的心灵！

　　做永远的孩子王幼儿教师教育随笔 2

　　由于孩子们上粘土课很兴奋，下了课也沉浸在上节课的欢乐气氛中，导致课间纪律有点乱，老师喊的口令也没有听见，手指谣也不管用了，当时有点生气。就在这时，瑜瑜小朋友好像看出我有点不高兴了，她就喊了一句：“参见大王！我是瑜瑜，我听您的话。”瑜瑜就单腿下跪，两手抱拳。这一个小小的动作引起全班小朋友的模仿，班里的小朋友都单腿下跪，两手抱拳，齐声喊道：“参见大王。”这一下，把我逗乐了，我也顺着孩子们的意思说了一句：“孩儿们，快快请起。”班里的孩子都了乐啦。

　　通过上面一件小事，我觉得幼师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血，用个人的魅力征服幼儿，要用自己的.热情和朝气去感染幼儿，我坚信，只要有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长，才能教育出一群聪明、积极向上的孩子。

　　做永远的孩子王幼儿教师教育随笔 3

　　我班方方小朋友是个聪明活泼开朗的小姑娘，她长着圆圆的脸蛋，扎着一个马尾辫，一双大眼睛炯炯有神，眼珠一转就是一个主意。她是我班女孩子的头，有她在，活动室里就很热闹，她叽叽喳喳地，一会儿玩这个一会儿玩那个，小朋友都喜欢和她玩，但是，有时她不喜欢的小朋友就不带她玩。只要她请假不来幼儿园，女孩子就安稳很多。有时候我们就说她是个“小事包”。

　　我想，像方方这样的小朋友，怎样发挥优点，在班里起到模范带头作用呢？

　　一次，我在前面带小朋友排好队去小便，方方和几个女小朋友，大声讲话又说又笑，还掉了队。我说：“方方，别说了，快点跟上。”她跑几步跟上了还是和小朋友大声说笑。于是我把她叫到前边对她说：“方方，你是大姐姐，和小朋友大声说笑又掉了队好吗？”她说：“不好。”“对呀，来，你当老师在最前面，带着小朋友去小便，我在后面看着。”她像老师那样在前面倒退着慢慢走，看到某个小朋友走得不好，还提醒他。整个队伍像一列小火车，走得既整齐又不乱。

　　在自由活动时，我有意识地让方方当班长，带领小朋友玩，并告诉她，你是咱班的大姐姐，大班长，要照顾好每一个小朋友，不能喜欢谁就和谁玩，要团结友爱，大家一起玩。果真，他俨然像一个大班长，带领小朋友玩游戏，玩积木，看图书，小朋友玩得很高兴老师又很省心。

　　特别是我在上全园公开课体育游戏《运粮食》时，我让小朋友分成男女两队自由探索玩具的多种玩法，女队在方方的带领下，一会儿排成小桥玩过小桥的`游戏；一会儿排成一排，练习双脚跳过去。女小朋友在她的带领下玩得兴趣盎然，井井有条。而男队里就没有这样的“头”，我只好参与到男队中，引导他们玩。

　　由于受遗传、家庭和外部环境的影响，每个班都有这样个性鲜明的孩子，教师在日常生活中要善于观察，善于发现孩子的特点，并积极动脑因势利导，使孩子的优点发扬光大，在班里充分起到模范带头作用。

　　做永远的孩子王幼儿教师教育随笔 4

　　我高中毕业以后，谢绝了同乡好友“当孩子王没出息”“没在工厂挣钱多”等劝说，毅然在自己的村子里当上了“孩子王”。

　　孩子刚入园时，由于不适应园里的环境和习惯，一些年纪较小的孩子常把大便拉在裤子里，我从不嫌脏，每次都把孩子的裤子及身上擦洗干净。由于入园孩子的家长忙于地里的活，有时接送不按规定的时间，我也从不嫌烦，总是等最后一个孩子被家长接走。

　　在平凡的幼教工作中，我深深体会到，活泼好动是孩子们的共同特点，多表扬鼓励是对孩子们进行教育的有效方法。有一个叫崔子建的小男孩，是园里有名的“淘气鬼”，做游戏时，他经常跑到别的孩子身后将人推到，而他却哈哈大笑，还捏别人的鼻子，揪别人的耳朵。但我在观察崔子建时，除感到他调皮外，还有爱好美工折纸的特点。于是没有对他进行简单的.批评教育，而是及时地对他的优点进行表扬鼓励。折纸时别的小朋友发一张纸给他发两张，每当他又快又好地折完时，就让他去帮助别的小朋友折，还表扬说：“崔子建折纸折得好，大家要向他学习，我们相信，崔子建做游戏时，也一定做得好，再不推小朋友了。”就这样，经过我循循善诱的引导教育，崔子建这个“淘气鬼”，不仅成了幼儿园里的一名小巧匠，而且成了懂礼貌、爱帮助小朋友的好孩子。

　　用我的真诚和爱去关心每一个孩子，我相信，我这个“孩子王”一定会越来越受到孩子们的喜欢。

　　做永远的孩子王幼儿教师教育随笔 5

　　有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。而我，正是因为这样一种幸福感而决定永远做个快乐的“孩子王”。

　　做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性，不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵，给他们奠定阳光人生的基础。今天我们的教育注重的是根基教育，好比一株树苗，在树苗长成参天大树的过程中，我们教师应该做一个呵护幼苗的天使，让其在明媚的阳光下，把根深扎大地，汲取养分，激扬生命，幸福成长。学生成长的过程同时也是教师成熟的过程，在不断地磨练中师生共同提高，展翅飞翔。

　　做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵，每个孩子都是一朵花，我们应该用爱的肥料来呵护，让孩子感受到来自教师的深切关爱，而不是惩罚。还记得我班的魏兵刚入校时的模样：每天早晨在学校大门口紧拽着妈妈不愿进学校；在教室里，他总想方设法编理由回家，大哭大闹吵着要回家。刚开始，我们用软招对他连哄带骗，可结果他逃学的念头更强了；张老师也曾想尽方法阻止他离开校园，却被恼怒的魏兵抓得伤痕累累。我们静下心来全面地分析了原因：一是可能家长过分溺爱导致孩子对家长依赖过甚；二是小学的学习生活节奏快，约束多，魏兵无法及时适应；三是可能与他自身有一定的关系，魏兵需要的是亦师亦母的教师。我们深深感到自己必须找机会突破眼前的这个瓶颈。要改变魏兵，我们必须走近魏兵，走进魏兵的心灵。机会来了，一天早读时，教室里闹哄哄的，魏兵的笑声尤其刺耳。我走进教室，笑眯眯地问：“哪个小朋友笑得最响，我就打他的小屁股作为惩罚。”孩子们都愣住了，魏兵也愣住了，魏兵忐忑不安地走向了老师。此时的魏兵是最单纯的最忠厚的，他把自己的小屁股微微撅起，等待着老师……可是，我俯下身子，眼睛紧紧地盯着魏兵，我伸出了手在魏兵的小屁股上轻轻地摸了一下，然后搭着魏兵的肩膀笑着对他说：“这么可爱的小朋友，老师喜欢都来不及，怎么舍得打呢？”魏兵被震慑住了，他在老师的眼睛里看到了真诚和怜爱，而老师在魏兵的眼睛里却读到了理解和感动。那一天，魏兵没有闹着要回家。在我和张老师的关爱下魏兵终于适应了学校的生活，如今的魏兵已经成为了一名能自己进校门，认真完成作业的好孩子。我深深的感觉到真正投入的教一次，忘了自己，用我们最真情的语言来感动学生，用温暖的话语来安抚幼小的心灵。让学生占据你的心灵，回想起来内心暖暖的。做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术。张爱玲说：“在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？”学生是在不断错误中成长的，在学生犯错时，教师要学会宽容的“再等一分钟”，从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。

　　在成长的过程中不可避免的会遇到磨难。在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的.自我，同时也能感染孩子的心灵，让他们坚强的面对生活的挑战。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福，当我们这么做时，感受到这种幸福时，跟别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作，也许没有谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。我们每个人都是自己心灵的国王，心灵总有一个声音在跳动，做一个幸福的教师。

　　做一个幸福的教师，路在远方，我在路上。做一个幸福的教师，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我心灵的牧歌。2013，灰了，亮了，走了；2014，来了，绿了，红了。在这，我虔诚地为我们祈祷：做一个幸福的教师，让我们和孩子在爱的海洋里扬帆远航！

　　做永远的孩子王幼儿教师教育随笔 6

　　每个班里总有几个“孩子王”，他们在伙伴群体中起着很大的影响作用。沫沫和盈盈就是我班的“孩子王”，虽然是女孩子，但男孩子们也都很拥护他们，特别是盈盈小朋友，她是一个能说会到，而且比较强势的孩子，但有时候这样的“孩子王”也会受到排挤。

　　一天，区域活动，盈盈他们组的孩子轮到运动区。大家自顾自玩了一会儿后，思怡就想和其他几个小朋友一起合作玩。由于盈盈是小组长而且还经常做小老师，平时管小朋友特别严，也很凶，那天竟然没有一个孩子愿意和她一起玩。她虽然恳求了其他小朋友，但他们就是一个都不愿意理她，我发现她红了眼睛，眼泪也快掉出来了。当她发现我在看她时，就再也忍不住了，拉大嗓门哭着向我告状：“老师，他们都不和我玩。”正在玩的几个孩子看她向我告状，都呆呆的看着我，那副可爱的样子差点使我笑出来，几个孩子看到我脸上的表情后放松了许多，思怡又拉着小朋友一起开心的玩了起来。盈盈看到这一幕哭的'就更大声了，我伏下身子问她：“你知道他们为什么不和你玩吗?”她摇摇头，像是又想到了什么，马上对我说：“是思怡，她让大家不要和我玩的，她总是这样。”我拉着盈盈的手来到他们的面前，问：“你们为什么不给盈盈玩?”思怡马上大声的说：“她一直凶我们。我们和她玩，不听她的，她又要凶了。”其他孩子也连连点头说：“是的，刚才她就抢了我的皮球。”“骗人，是你自己给我玩的。”盈盈反驳到。“你总是那么凶。”嘉豪说道。果然和我猜想的一样。虽然后来我鼓励他们和她一起玩，但他们还是不太愿意的样子。最后她还是一个人默默地玩到活动结束。

　　吃了这次“苦头”后，以后的几天，我发现她对小朋友客气多了，有时讨好的还有点过分，和她对立的思怡也改变了自己的看法，愿意和她一起玩了。当然，这样的情形持续的并不长，渐渐地，盈盈又开始显露出了自己真实的一面，真是“江山易改本性难移”。

　　做永远的孩子王幼儿教师教育随笔 7

　　作为一名幼儿教师，和孩子们在一起有数不尽的快乐，言谈举止，一行一动，都会让我的心灵无时不在体验着年轻的感觉，心在年轻，人也在年轻，这就是我常常被身边的人称为“孩子王”，说我不显老的原因吧。当好“孩子王”可不是一件容易的事情，稍不留神就会被小家伙们“忽悠”一下，是很正常的事，好在便宜不了外人，哈哈自己的孩子嘛。

　　一、什么“茶”不能喝

　　活动前十分钟，借此和孩子们复习一下今天学习的歌曲。我刚说出歌曲的名字，就被孩子们打住了，“老师我们还是给你出道难题吧，来考考你？你怕不怕？”“怕！”我心想小毛孩还考老师。“说吧。”文睿说“老师什么茶不能喝？”我的脑神经马上进入工作状态，什么茶不能喝？可是我在大脑里百度了一下，进而又开始酷狗搜索还是没能想出自认为准确的答案。正当我百思不得其解时，乐阳大喊起来：“老师，还是我告诉你答案吧。”我想，这下救星可来了。“不过你得答应我们一个条件哦？”乐阳又说。“好吧”我的话音刚落。孩子们就异口同声的说：“警察不能喝杯。”哦，这是我才意识到又被这帮小机灵们给忽悠了一回，说吧。“老师明天给我们讲两个《喜羊羊和灰太狼》的故事”。好在要求不高，我也就欣然接受了。

　　二、谁“跑”的最快

　　晨间，孩子们自由选择区域活动，有的搭积木，有的拼图，有的在玩橡皮泥……只见独自小旭趴在桌子上，我走上前询问，小旭怎么了？不高兴吗?

　　小旭抬起头笑这说“张老师，没有啊，我在想问题啊？”

　　“哦，什么问题？能告诉我吗”我微笑着说。

　　“中国人谁跑的最快？”

　　“谁跑的最快？“是刘翔吧。”

　　小旭严肃的说：“张老师你说错了，不是。”

　　不是，我有点丈二和尚摸不到头脑的感觉，心想：“那会是谁呢？”

　　“不猜了，我猜不到”我疑惑的说。

　　“是曹操”小旭立刻回答。

　　这下我才恍然大悟：说曹操曹操到，原来是这么回事啊。我反问他：“你就是在想这个问题啊？“不是啊，我是在想曹操问什么跑的这么快？”听了我们的对话很多孩子好奇的走了过了，“曹操是谁？他怎么会跑的'这么快？看孩子们这么感兴趣，我就把这个俗语的含义讲个了孩子们听，听后孩子们开心的笑了，小旭更开心的说：“是我提出的问题，老师开始都不知道呢，是我告诉她的。”“小旭你怎么知道的啊”孩子们跑上前来问。孩子们七嘴八舌的聊了起来，真是一群可爱的小家伙。

　　小小的孩子有着丰富的自我世界，老师应该像细雨润物一般，走进孩子的世界，去体验孩子的感受，享受孩子们的童趣，使孩子们健康快乐的成长。

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