不同阶段的启蒙教育

不同阶段的启蒙教育

　　启蒙教育适合哪个年龄段的宝宝，早教教育又适合哪个年龄段的宝宝呢?这两者之间的教育重点有何区别不同吗?关于，启蒙教育和早教的区别，及启蒙教育和早教的内容重点和重要性，将在下文中为大家揭晓谜底，不如一起来看看吧!

　　总体来说0-12岁之间都叫早教，因为12岁以下孩子还没有形成系统的认知观念，学习力很强，所以说越小的孩子早教效果也是最好的。

　　0-3岁应该是属于启蒙阶段，3-6岁确切来说是叫幼教，接下来的6-12岁叫早教。

　　儿童的潜在能力遵循着一个递减规律。生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开发，就可能具有100分能力的人，如果5岁开始早教，只能成为有80分能力的人，如果10岁开始教育，只能成为60分能力的人。

　　由此看，对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而教育得越晚，越不利于潜在智能的开发教育，儿童生来具有的潜在能力越难以发挥。

　　不同阶段的孩子教育重点不同：

　　1~3个月：训练重点在充分利用先天反射的同时，建立后天条件反射，越多越好。如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等。让孩子听各种不同的声音。如流水“哗哗”声、小鸟“嘀嘀”鸣叫声等;还锻炼婴儿看各种色彩鲜艳的物品。

　　3~6个月：训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能。如练习让孩子够取玩具。妈妈可拿一些色彩鲜艳，或者能发出清脆的叮当声的玩具在孩子面前发出声响，让孩子有意去抓;妈妈也可准备脆一些的纸，妈妈可先示范，让孩子进行撕纸;妈妈也可教宝宝拿捏一些小物品。比如会发出声响的橡皮小球等;也可教孩子摇铃。妈妈最好多用一些发音词。比如：啊、哈、哇、爸等，这样宝宝容易学。

　　6~9个月：训练重点是练习翻身和爬行。在训练翻身和爬行时，父母可和宝宝一起爬，引起宝宝的兴趣;可练习用手捏、敲等动作.

　　9~12个月，训练重点是培养孩子独立站和行走的能力。可教宝宝用拇指、食指进行拾物。不过最好让宝宝捡拾一些好玩的东西，这样可以激发他捡拾的兴趣;撕纸可以继续练习，宝宝学会说“再见”等简单的词语;可有意地培养力和认识事物的能力。

　　1~2岁：训练重点是走、跑、跳的灵活动作。妈妈可多放手，不用担心孩子摔倒而不放心。让孩子偶尔摔一下，对孩子学步不是坏事。这时的孩子已经学会用笔乱涂画。不要刻意规定孩子画什么，让孩子随心所欲地涂抹，拓展孩子想象力。

　　2~3岁：训练重点是培养孩子的口头表达能力。比如“你好!”“谢谢!”“妈妈，再见!”;孩子已经学会翻书。有空多拿一些书在孩子能触及的地方，培养孩子对书的亲密;有意培养孩子的思维、概括能力。看到一些事物让孩子去思维，去概括;要培养孩子的独立性。让孩子做力所能及的事。

　　3~4岁：这阶段的宝宝重点是记数能力和思维能力的培养。父母要进一步加强宝宝语言能力的训练。有空的时候，妈妈要多跟宝宝练习说短句，讲故事，丰富宝宝词汇量;同时要让孩子与小朋友做游戏，并逐渐建立起生活和行为的规范。

　　幼儿早教的重要性有哪些?

　　1、促进大脑发展和身体成长，让孩子越来越聪明，身体越来越灵活。

　　2、促进感觉统合，使孩子在入学后具有最佳的学习能力和动手能力。

　　3、发展孩子的适应力、观察力、记忆力、专注力、思考力，具备发现问题和解决问题的基本能力。

　　4、提高孩子的语言能力、逻辑思维能力和沟通能力，使孩子具备入学接受正规教育的条件。

　　5、培养良好的习惯，能辨别是非，具备一定的生活管理能力，特别是时间管理能力。

　　6、懂得保护自己，能避开危险，抗拒诱惑，记住主要的电话和家庭地址，知道危急时如何求助。

　　自宝宝出生以来，作为爸爸妈妈要操心的事情有太多。关于宝宝的饮食起居，日常护理，如何教育培养这些都是父母必须考虑的问题。我们可以根据自家宝宝的特点来进行选择性的培养，看看宝宝对哪方面比较显得有天赋，那就着重培养哪方面的才能，总之，只要宝宝开心快乐，健康茁壮成长就很幸运了。

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