小学数学教师听课评语

小学数学教师听课评语120句

　　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用评语吧，评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导，以促进其学习或工作的进步。那什么样的评语才好的评语呢？下面是小编为大家收集的小学数学教师听课评语120句，希望能够帮助到大家。

　　1、接下来练习写三位数，请用写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实，有效。做到了数学的实。

　　2、活更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。

　　3、趣更是无处不在，特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中一个练习是这样设计的，一台洗衣机的价格是一个三位数，而且三个数位上的数字都是相同的，那么它的价格是多少呢?根据自己的生活经验，孩子们各抒己见，老师进一步提示到，它的价格是最大的三位数，孩子们一下子异口同声到元。接着继续挑战，刘翔的跨栏成绩;姚明的身高等。老师设计出一连贯的问题串，老师们越猜越有趣，在猜数字的游戏中，孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不用，从而加深了对数字的读写印象。

　　4、一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。

　　5、教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究。促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。

　　6、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

　　7、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

　　8、探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生

　　9、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

　　10、教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

　　11、学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

　　12、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。

　　13、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

　　14、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

　　15、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。

　　16、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

　　17、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

　　18、新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

　　19、教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究。促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。

　　20、她的精体现在采用单刀直入，直接切入数的认识，根本没有天花乱坠的情景模式导入，直接用数小棒的方法，让每个学生参与其中，复习了个一是十和个十是一百，这一个数学知识的形成过程，小棒直观形象，每个孩子都能参与，然后自然的过渡，让孩子们大胆的想象那个一百是多少呢?有的孩子很轻松的就想到了叫做那么到底是不是呢?每个孩子只有根小棒，给怎么验证个一百是多少呢?在老师的引导下，孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务。

　　21、一个女生借来了大捆，和自己的合在一起正好是大捆。同学们一起感受到了个一百是一千。这样的新授通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。

　　22、引导千位这个新数位该放在百位的哪一边呢?孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表，很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。

　　23、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

　　24、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

　　25、教师的课堂组织有序，逻辑清晰，有助于学生深入理解数学概念。

　　26、教师通过生动的例子和故事，让抽象的数学知识变得具体易懂。

　　27、教师在课堂中鼓励学生提问，培养了学生主动思考和解决问题的能力。

　　28、教师注重培养学生的数学思维，通过多样化的练习巩固所学知识。

　　29、教师善于利用多媒体资源辅助教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。

　　30、教师的课堂语言准确、生动，能够吸引学生的注意力。

　　31、教师在讲解新知识时，能够巧妙地与旧知识相联系，帮助学生构建知识体系。

　　32、教师耐心解答学生的疑问，给予了学生充分的关爱和支持。

　　33、教师的板书设计清晰明了，有助于学生把握课堂重点。

　　34、教师通过小组合作的方式，培养了学生的团队协作和沟通能力。

　　35、教师在课堂中注重学生的实践操作，让学生亲身体验数学的乐趣。

　　36、教师关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到发展。

　　37、教师在评价学生时，既注重结果也注重过程，给予了学生全面的评价。

　　38、教师能够灵活应对课堂中的突发情况，展现出良好的应变能力。

　　39、教师的课堂氛围轻松活泼，让学生在愉悦的氛围中学习数学。

　　40、教师善于运用游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

　　41、教师在课堂中融入数学文化，拓宽了学生的数学视野。

　　42、教师注重培养学生的数学素养，让学生在生活中发现数学的魅力。

　　43、教师能够及时发现学生的闪光点并给予表扬，增强了学生的自信心。

　　44、教师在课后及时反思总结，不断优化教学方法和手段。

　　45、教师的课程设计丰富多样，符合学生的认知规律和学习需求。

　　46、教师能够引导学生独立思考，培养学生的创新精神和探索精神。

　　47、教师在讲解过程中注重与学生的互动，拉近了师生之间的距离。

　　48、教师的课堂管理能力强，能够确保课堂秩序井然有序。

　　49、教师的专业素养高，对数学知识的把握准确而深入。

　　50、教师在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，为学生未来的学习奠定基础。

　　51、教师能够关注数学与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。

　　52、教师的课堂设计富有启发性，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。

　　53、教师在教学中关注学生的情感体验，让学生在快乐中学习数学。

　　54、教师的教学方法独特而有效，值得其他教师学习和借鉴。

　　55、老师讲解清晰，逻辑性强，学生易于理解。

　　56、教学方法新颖，能够激发学生的学习兴趣。

　　57、课堂氛围轻松活跃，学生参与度高。

　　58、老师善于引导学生思考，培养学生的数学思维能力。

　　59、教学内容丰富，涵盖了知识点的深度和广度。

　　60、老师在讲解中注重了与实际生活的联系，使学生更好地理解和应用数学知识。

　　61、练习题设计合理，能够巩固和提高学生的数学技能。

　　62、老师对学生的错误进行了及时的纠正和指导，帮助学生及时纠正错误。

　　63、老师的板书工整清晰，有助于学生理解和记忆。

　　64、老师在教学过程中注重了学生的个体差异，能够因材施教。

　　65、老师鼓励学生提问，培养了学生的问题意识和探究精神。

　　66、小组合作学习的形式有效促进了学生之间的交流和合作。

　　67、老师运用了多媒体等现代教学手段，使课堂更加生动有趣。

　　68、老师能够根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。

　　69、老师的课堂管理能力强，课堂秩序井然有序。

　　70、老师的语言表达能力强，能够用通俗易懂的语言解释复杂的数学概念。

　　71、老师在讲解中注重了数学思想的渗透，培养了学生的数学素养。

　　72、老师的课堂互动频繁，有效提高了学生的课堂参与度。

　　73、老师能够结合学生的生活实际，设计具有针对性的教学案例。

　　74、老师注重培养学生的自主学习能力，为学生未来的学习打下了坚实的基础。

　　75、老师的课堂节奏把握得当，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

　　76、老师能够关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和帮助。

　　77、老师的课堂总结全面到位，帮助学生梳理和巩固所学知识。

　　78、老师的教学设计富有创意，为学生提供了丰富的学习体验。

　　79、老师的板书设计图文并茂，有助于学生更好地理解和记忆知识点。

　　80、老师在教学过程中注重了知识的连贯性和系统性，使学生能够更好地构建知识体系。

　　81、老师能够灵活运用各种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

　　82、老师的课堂评价公正客观，能够激励学生继续努力。

　　83、老师的专业素养高，为学生树立了良好的榜样。

　　84、老师的课堂充满了活力和激情，让学生在快乐中学习成长。

　　85、教师的课堂组织有序，学生积极参与度高。

　　86、讲解清晰，重点突出，有助于学生理解数学概念。

　　87、互动环节设计巧妙，有效激发学生的学习兴趣。

　　88、课堂氛围轻松活跃，有利于学生的数学思维发展。

　　89、教学方法多样，能够针对不同学生的特点进行教学。

　　90、善于利用多媒体资源辅助教学，使课堂内容更加生动有趣。

　　91、引导学生主动思考，培养学生的数学思维能力。

　　92、注重学生实践操作，让学生在动手中理解数学原理。

　　93、讲解例题时注重解题思路的梳理，有助于学生掌握解题方法。

　　94、鼓励学生提出疑问，培养学生的探究精神。

　　95、课堂小结简明扼要，有助于学生回顾和巩固所学知识。

　　96、教师的板书规范整洁，有助于学生理清思路。

　　97、善于运用数学游戏和竞赛，激发学生的学习热情。

　　98、关注学生的情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

　　99、教学内容贴近生活实际，有助于学生理解数学的应用价值。

　　100、注重培养学生的数学表达能力，提高学生的数学交流能力。

　　101、教师的课堂语言准确生动，有助于学生理解数学概念。

　　102、教师在课堂中及时纠正学生的错误，有助于学生形成正确的数学观念。

　　103、善于引导学生发现数学规律，培养学生的归纳能力。

　　104、课堂上给予学生足够的思考时间，不急于给出答案。

　　105、鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的协作精神。

　　106、教师的课堂评价公正客观，有助于激发学生的学习兴趣。

　　107、教学内容难易适中，符合学生的认知水平。

　　108、教师在讲解中注重知识的拓展和延伸，有助于拓宽学生的数学视野。

　　109、善于运用类比和比较的方法，帮助学生理解数学概念之间的联系和区别。

　　110、课堂上注重培养学生的数学审美能力，提高学生的数学素养。

　　111、善于运用数学故事和案例，帮助学生理解数学原理。

　　112、注重培养学生的数学应用能力，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

　　113、教师的课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学内容和进度。

　　114、鼓励学生进行数学创新，培养学生的创新思维。

　　115、善于运用数学软件辅助教学，提高教学效率。

　　116、课堂上注重培养学生的数学学习习惯和方法。

　　117、教师在课堂中关注学生的个体差异，因材施教。

　　118、讲解时注重数学思想的渗透，提高学生的数学素养。

　　119、教师的课堂板书图文并茂，有助于学生理解和记忆。

　　120、善于总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

【小学数学教师听课评语】相关文章：

数学听课评语03-16

听课记录评语03-13

语文听课评语11-25

英语听课评语05-16

小学教师听课评语11-22

小学教师听课评语12-07

听课记录的评语及建议04-16

数学听课评语(热)05-28

初中数学听课评语03-04