远程培训总结

时间:2023-01-02 18:34:00 培训总结 我要投稿

远程培训总结(汇编15篇)

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗?下面是小编帮大家整理的远程培训总结,希望能够帮助到大家。

远程培训总结(汇编15篇)

远程培训总结1

  今年,全县组织中小学教师远程网络培训,我怀揣着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加此次培训,这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的讲座切合我们教学的实际,有宏观的阐述也有微观的剖析,有理论的提升,更有课例的充实。这种培训我们喜欢,朴实、生动、学有所用。学习期间,认真聆听各位专家的讲座和报告,做好学习笔记;积极参加讨论,结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习,收获颇丰,对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结:

  整个培训分七个专题进行,分别为专题一是新课标下的小学数学教学设计,专题二是小学数学教学中运用数学工具的策略,专题三是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略,专题四是小学数学课堂教学组织互动交流的教学策略,专题五是课堂教学的观察与诊断,专题六是教师心理问题的自我调适,专题七是新课程实施中的问题与对策--义务教育阶段。整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上,围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合许多教学案例进行讲解,做到有的放矢,理念不孤立、内容也不空洞;大量教学实录让我学习起来也很感兴趣,更能对照自己教学找到不足和改进的地方。

  其一,在教学小学数学的时候,应该“源于教材,高于教材”;就像我们不仅知道0是自然数还知道为什么是自然数?知道教材上说的什么是面积,但那并不是严格的定义,而对于小学生来说也不需要严格的定义?教师还应该“居高临下,注重本质”;就像我们不仅关注分数的份数定义,还关注分数的商的定义,以及比的定义,分数是一个新的数;我们还知道分数的基本性质是一个等价性,在分数的大家庭里,有多种表示的形式。我还体会到应该“总体把握,做到心中有数”;更感觉到数学教学应该“与时俱进,富有时代特色”,就象身份证检验码,以及图形的运动变换,和富有时代气息的问题解决都是在不断提醒我们要有“与时俱进”的眼光来看小学数学。

  其二,教学目标是让学生发展思维,掌握解决问题中的各种策略,从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识,提高主动解决问题的能力,如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中,而不是“为教策略而教策略”,那么,我相信,将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近学生生活,又能够体现数学学习过程,并且使用得当的现代教学媒体,会给学生的学习活动带来一系列的良好变化,可以提高和促进学习。

  本次培训充分关注一线教师的实际需要,不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中,巧妙地运用一个教学案例,让大家深刻地理解“什么是教学设计”,懂得“教学设计的基本程序”,掌握“教学设计的核心是什么”。明白“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动,”在充分的教学准备的前提下,设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家提供看得见摸得着的现实经验。几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。他们的成长经历,感动着学员们一颗颗驿动的心,闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学,青春荡漾,新气十足,为学员提供学习和研究的现场。

  整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看,从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低学习的难度,而且提高学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开一扇窗,让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。”

  有这次数学远程培训让我深有感触:第一、数学教学不能只凭经验。从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的。这样从事教学活动,我们可称之为经验型的,认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同,而事实上这样往往是不准确的,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的,甚至是错误的。例如:多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节,而且都是由教师给出答案,例如用语言或图表罗列出所学知识。第二、理智型的教学需要反思。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。

  对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开:对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

  1.对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的.思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,他还要从教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

  2.当学生走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器,按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学,这样常常会进入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。

  3.教得好本质上是为促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清楚明白,学生受到一定的启发,但反思后发现,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平,从根本上解决学生存在的问题,只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题,学生当时也许明白,但并没有理解问题的本质性的东西。

  通过这次研修学习,我找到以前教学中遇到的困惑和难点的解决方法;通过这次研修学习,对我的各方面都有很大的提升。

远程培训总结2

  盛夏时节,烈日炎炎,正是人们无法出门的时候,教师研修不仅丰富了我们的暑期生活,同时开阔了教师们的视野,在增长了知识的同时,也净化了教师们的心灵。通过学习我在工作和生活方面有很多的认识与进步。

  这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会,专家的视频讲解都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅。

  通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

  新课程强调,教师的教学要以人为本,教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光。

  作为教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师还是学生的朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。

  这次培训为我即将面临的'实际工作提供了许多方法和策略,同时用新的教育教学理念指引自己的工作。专家介绍的当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象,我将在以后的教学工作中学以致用。作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景!远程研修,谢谢你在流火七月带来的一丝清凉!

远程培训总结3

  本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质,也提高自己。

  通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。

  通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。

  在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一:在其中出示了一个案例,是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学,其实有着很大的'用处,在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!

  第二:学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化、具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳。其三:ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多。但长期下来,学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率。

  总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的,教师要不断的思考,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!

远程培训总结4

  在这些日子的远程教育培训学习中,使我感受很深,受益匪浅,使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方,要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而,为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。

  教师的讲解示范是体育课教学的最重要的、最基本的教学方法之一。在课堂上,为了让学生学会一个体育技术动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解,没有示范,学生只能得到一个抽象的概念;而只有教师的示范,没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体,两者的关系是十分紧密的,它们互相依存,互相补充,不可偏废,在体育教学中具有同等重要的地位。

  一、讲解

  在体育教学中,教师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施,讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。

  首先,教师在讲解时要根据不同项目内容和要求,在认真钻研教材的基础上,抓住动作的关键所在。其次,讲解要精炼,对于技术动作的重点环节部分,也就是把握了教与学的关键。力求讲得透彻,讲在点子上使学生明确技术的关键,务必使其牢固掌握。

  二、示范

  示范的目的是要给学生作范例,这就得让全体学生都听得见,看得到。因此,教师的示范不仅要规范,还要特别注重示范的位置和方向。示范的位置要根据学生队形、动作性质以及安全的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。如在武术教学中,教授基本动作时,采用横队队形,教师就应站在横队的等边三角顶点方位示范,如果是复习套路,采用横队集体练习,教师就应站在队伍的的左前方带领学生练习。又如短跑的“起跑”教学,就应让学生站在起跑线的两侧观察教师示范,这能使学生的视线始终随教师的示范动作移动。实践证明,这几种位置的示范方法最能让学生便于观察教师的示范动作。

  示范的方向,应根据动作的结构和要求、学生观察动作的部位而定。教师应尽量把示范动作的方向、路线与学生跟做的方向、路线相致,可采用正面示范、背面示范、侧面示范和镜面示范等形式。如果教师示范的`位置和方向选择不当,会影响部分学生因看不清完整、正确的动作连贯性而产生错觉,形成错误的技术概念,就失去示范的作用,直接影响教学效果。

  实践证明,教师准确、熟练、轻快优美的示范可消除学生的心理障碍,激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,这对促进学生建立正确动作要领十分重要。

  学习赵军飞老师的专题讲座,让我对体育的组织教学长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式;其次如果一堂课一直处于动态之中,学生就会兴奋过度,就可能导致课堂

  失控;反之,课堂一直处于静态之中,课堂气氛就可能受到抑制,就偏离了体育教学的本质。因此,在体育教学过程中,要合理运用“动静”交替的节奏来调控课堂。

  俗话说“活到老,学到老”,这句话对一个教师来说就更具有现实意义。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

  一份耕耘,一分收获,通过这次远程培训学习,我不仅在思想品德认识上,同时也在个人专业技能上有了一定的提高,也更加坚定了我终身学习的信念。争取在不断地学习与进步中能成为一个更优秀的教师。

远程培训总结5

  对于新老师来说,根本没什么教学经验,为了上好一堂课,我们更多的是要向那些前辈们学习,以前也听过别人的课,但除了学习他们怎么上课之外,自己说实话也不太懂得怎么样去评价一个老师的课上的好不好,我们又该从哪些方面去具体评价。看了教学视频,让我很惊讶,原来在短短的一堂课中,可以看出那么多的东西来,现在,我也有点知道怎么简单地去评价一堂课了。

  一堂课中,我们首先要确定学生和老师的角色,记着以学生为主,老师为辅,教师要做一个引导者,尽可能地让发挥学生的自主性和创新性。

  而在观察课堂方面,我们可以从教师和学生两方面进行观察:教师的语言(提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、)、板书、媒体的使用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的'创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等;学生是否积极主动参与学习、与同伴合作的实效、掌握知识的情况、情感体验等。

远程培训总结6

  宣化区中小学校(园)长“学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》”远程培训工作依据河北省教育干部学院《河北省教育行政干部、中小学校长学习贯彻全教会精神和〈教育规划纲要〉远程专题培训的实施方案》要求,于XX年12月1日开班,至XX年1月15日结束,全区在任中小学校(园)长和书记共110名学员参加了此次远程培训学习。学员注册率100%,结业率100%,总学习时数6079个。学员研修成果完成率100%;其中优秀108人、优秀率98.2%,优良率为100%。学习期间学员参与网上研讨交流400多条,还集中组织了两个专题的互动研讨,保质保量地完成此次培训任务。现将我区组织开展此次培训工作汇报如下,请各位同仁提出宝贵意见。

  一、高度认识、周密部署

  XX年7月,党中央、国务院召开第七次全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-20xx年)》。这次会议从我国现代化建设的总体战略出发,对未来十年教育改革和发展做出了全面规划和部署。XX年11月,河北省教育干部学院依托中国教育干部培训网开展中小学校长学习贯彻全教会精神和〈教育规划纲要〉远程专题培训的消息传来,我局上下真是欣喜不已。我们认为,这次远程培训为我区中小学校长提供了优质的学习资源和经济便捷的学习方式,是一次全面正确理解全教会精神和规划纲要的大好时机,更是为推进我区教育改革提供科学理论支撑和实践智慧的难得机遇。为此,局领导要求,一定要站在推进区域教育科学协调发展的高度组织好这次培训活动,参训学员务必要珍惜这次远程培训的契机,认真学习,主动研讨,通过学习,争取使个人的教育理论修养、领导能力和决策水平更上一层楼。在学习好,宣传好会议精神的同时,更要结合我区教育发展实际进行近距思考,转变陈旧的教育观念,探索新的工作思路,准确把握新时期我国教育改革发展的重点任务和重要举措,结合学校实际超前谋划学校工作,科学实施教育行为,办出自己的学校特色。

  确定了这样的认识高度后,我们就组织好培训工作做了周密部署。一是加强领导,健全组织。教育局成立了由局长任组长的培训工作领导小组,明确由一名副局长任远程培训的主管领导,人事科和教师进修学校分工合作的培训组织机构。确定由教师进修学校校长任总负责人,并安排了业务能力强,有多年培训经验的同志担任技术员、班主任等。二是认真制定远程培训方案,方案就项目实施的`意义、对象、时间和组织管理、考核方式做出明确规定。三是扩大培训学习对象。教育局要求,全区中小学校(园)长、党支部书记正副职、教育局机关中层干部全部参加此次培训。

  二、精心组织,抓好开局

  凡事预则立,不预则废。任何一项培训要真正达到预期效果,都必须做好事前研究和准备工作。为此,在培训学习前期,我们的技术人员,包括管理人员和班主任都要对平台和系统进行测试,全面了解并且登录运行,以便熟悉平台,及时发现软、硬件存在的问题。在准备工作基本就绪后,我们于XX年12月1日集中全班学员举行了隆重的开班典礼。通过大张旗鼓地抓开局,为项目的顺利开展营造深厚了的氛围。会上,局领导做了重要讲话,总负责人介绍了项目全面情况,并对远程学习提出了具体要求。启动仪式结束后,技术人员对全部参训的110名学员进行了培训,通过现场操作演示,保证了每个学员回去之后能够顺利登录平台投入学习。

  三、强化监督、关注过程

  为保证培训工作的有序开展,保证参训校长按要求完成学习计划,我们制定了《中小学校(园)长学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》远程专题培训宣化区远程培训学习班学员管理规定》,下发了《远程培训项目宣化区中小学校(园)长学习计划》,对学习进度、学习要求、交流互动、研修成果提交的时间和数量提出了明确具体的要求。

  根据远程培训信息化管理方便的特点,我们要求管理人员每天必须登录管理平台,及时监控学员的学习进展情况,了解学员网上学习进度、研修成果提交、互动交流情况。不定期地将学员的情况通过多种形式通报反馈给学员。对共性的问题我们利用“一网(干训网)、一站(宣化区教育局网站)、一邮箱(专门开通的培训专用邮箱)来发布。对个性的问题,直接通过电话联系来解决,有效的监督机制,保障了培训的顺利进行。

  四、网上交流、集中研讨

  我们注重监控学员参加远程学习的过程,更注重帮助学员近距思考现实管理方面存在的问题与不足。一方面,班主任及时整理学员参加网上研讨的精华记录利用宣化区教育局网站及时发布,供大家相互借鉴启发;另方面,我们创建了班级qq交流群,学员与学员之间可随时直接讨论交流;再方面,我们还结合培训内容和本地实际,从中小学校长培训平台的培训计划中选择研讨题目集中组织了两次专题研讨活动。让大家用远程培训学习的理念来近距离思考本学校建设发展中存在的问题。研讨中大家畅所欲言,把学习与实践紧密结合起来,通过集中研讨,重新建构了办学理念与育人目标相互生成、互为发展的思想体系,明确了办学指导方向,认清了自己在学校管理特别是学校发展理念方面存在的问题与不足,坚定了办学信心,收到了实实在在的培训效果。

  由于我们是第二次组织远程培训工作,加之这次的学习与“教育部中国移动中小学校长培训项目”有诸多不同,尽管学习开始前我们对全体学员进行了技术培训,但由于个别学员信息技术应用能力较差,所以在学习过程中有一些非常简单的问题,也成了学员的学习障碍,这是我们未能提前预设到的。如,软件拦截、视频播放以及对网页模块的了解等。当然,经验是在遇到问题和解决问题中不断积累的,相信通过这次培训,对于我们今后利用网络信息平台开展好教育干部培训工作一定会大有裨益。

  衷心感谢大家的耐心倾听,感谢省教育干部培训学院和张家口市教育局为我们提供的这样一次和大家交流学习的机会。我们将把今天会议交流中学到的各地市的成功经验运用到我区的干部培训工作中去,不断探索并努力适应新形势下干部培训的新途径、新方式,真正使培训工作成为我区教育干部队伍建设发展的强大动力和智力支持。

远程培训总结7

  这次的远程培训,培训单位邀请了知名专家给我们现身说法、解答疑难,智慧、力量和品质在他们身上闪光,他们以大量的事例就如何成为学生的知心朋友、如何做好班级管理创新、如何接手新班,如何关心特殊的同学等和大家交流了经验,给我上了一堂生动的教育管理课,给我的班主任工作积累了宝贵的精神财富。

  远程班主任培训心得

  历时将近三个月的初中班主任远程培训转眼间结束了。回顾网上培训学习,收获的确很大。班主任是学生班级工作的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校家庭和社会的桥梁,是学校教学、思想政治工作的骨干力量。在远程培训这个大课堂里,我们拥有自由天地,拥有自我空间,以心灵碰撞思想,让学习成为自然的生活状态。名师名家的专业理论知识讲座,系统而又完整,指点了我们多年工作中的迷津,尤其是浓郁的时代气息,创造性的多维思路,赋予了现代班集体管理更深更精的内涵。

  热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作,是做好班级管理的源泉和基础。只有爱这个工作,才能想办法.、动脑筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有热爱这个工作,才会取得成绩,享受到成功的乐趣。

  老师应该怎样爱自己的`学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,达到最佳的效果。这次远程培训使我更懂得关爱学生了,尤其是差生。以前当个别同学调皮捣蛋时,我总会想自己运气真坏,挑了这样的学生。心理上对他们有拒之千里的感觉,展开工作时方式就会比较单一、强硬。通过看资料、听讲座的学习,我也有了更大的耐心去探访差生背后的原因。

  所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的重要性之一,就是榜样作用,班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力,而要通过自己的行为举止,用启发的方式,身体力行地做好垂范。一个好班主任,影响的不是孩子的现在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是老师的一知半解,在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,因此,学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你,而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你,如果没有真才实学很难在学生中树立威信,故班主任要加强学习,走终身学习的路子,成为学习型教师。

远程培训总结8

  学到了很多新知识,真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:

  1、通过培训,我的观念得到进一步更新

  通过参加这次培训,充实和完善自己很多,我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,效果明显。培训中有教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我的观念上,理论上有很大的提高,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。

  2、通过培训,我学到了先进的教学理念

  通过培训,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  3、通过培训,我增长了见识。

  培训平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习,这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的',多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。

  4、通过培训,激励自身成长,展望未来

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

  我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名化学省级骨干教师,我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!

  总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业培训,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名化学骨干教师。

远程培训总结9

  小学班主任远程培训课程即将结束,虽然仅有短短的两个月时间,但是我却收获颇多,觉得每门课程的学习都为我们今后的班主任工作起到了有效地指导作用。现将两个月的学习进行如下总结。

  第一,这次学习使我的学习意识增强了。参加工作后,大大小小的培训学习参加过很多,但是大部分学习我都抱着一种敷衍的态度,收获的也少。这两年我才担任班主任工作,所以觉得做起班主任工作没有什么经验,总是有点力不从心。所以这次学习是提高我的班级管理能力的好机会,我特别珍惜。每天我总是利用课余时间进入学习平台,打开课程视频认真听专家讲授,他们的'班级管理思想、经验使我耳目一新。看完视频我总是再打开课程讲义细细地看,课程学习中的案例深深地吸引了我,每一个我的没有隔过去。总之,通过这次学习,我真是觉得作为班主任应该注意多学习,多借鉴一些专家的教育管理思想,这样才能不断提高自己的教育管理水平。

  第二,在线交流解决了我在班级管理中遇到的难题。这次学习中我把班级管理中遇到的问题以帖子的形式发帖出,其他老师的回复让我找到了解决方法。研修日志又让我回到了学生时代,它就像写日记一样,我想,如果我们每天如果能够挤出一点时间,以日记的形式把自己的学习收获、管理管理中的点滴写出来,长期坚持,必定也能收获很多,甚至成为教育专家。

  第三,丰富多彩的课程内让我收获着知识。《班级活动设计与组织》让我知道了班级活动有哪些,学会了如何设计和组织班级活动才能更有成效,《未成年人思想道德建设》、《学生心理健康教育指导》这些知识都是我们作为班主任应该掌握的。通过学习我想在今后的工作中我一定会更加注重这些。

  实践出真知,在今后的工作中我一定要把学习的知识用到班级管理中。

远程培训总结10

  在远程培训研修的日子里,观看老师和专家讲座的视频:那一个生动的教学课例,让我们更贴近课堂;专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,哪些细节需要杨弃,哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。培训已结束,在感叹时间过得太快,想学的东西太多的同时,所幸的是每一次的活动都过得很充实:聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究……收获颇丰!在这次培训中,我们收获了很多宝典。

  1、老师告诉我们解读文本时要注意文体的特点、表达的个性、表达的共性和学生的需求。备课时要有一双慧眼、四肢发达、五脏俱全,以此达到凝聚文章的魂,把握文章的脉,点击文章的心,辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面,为我们指出了“兵马未动,粮草先行”——老师的充分准备是怎样教语文的关键,只有老师有针对性地准备充足了,语文课堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

  2、老师为我们总结归纳了:阅读的目标要明确多维,环节要简洁明了,内容要取舍重组,手段要深入浅出。只有立足生本,才能提高阅读教学的有效性。阅读教学不只教给学生语文知识,更重要的是教给学生学习语文的能力,让他们举一反三,通过课文学习语文。有理有据地论证,实实在在的事例,让我们感到了来自教学一线的经验是那么可贵与真实。

  3、老师为我们分析了童话与儿童梦想的联系,分析了童话所体现的温暖的人道主义以及学习儿童文学的意义、对语文教育的启示。指导我们站在儿童的.角度来看语文,用儿童的眼光来反映语文应该怎么教才能符合儿童的特点,达到以文育人,以情感感染促进人的目的。

  4、语文应该怎样教,我们所学的理论在实践中得到印证。特别是对文本的处理,体现了简单地教语文。学以致用,体现了语文能力的迁移,及时地为学生总结归纳学习方法,使学生学有所长,习有所得。老师的教学语言更是体现了以学生为主体,以老师为主导的课堂教学理念,促进了学生个性的发展。老师的点评,使我们如醍醐灌顶,深深地觉得精彩的课堂源于精彩的师生对话,源于精彩的生本对话,源于精彩的生生对话,源于精彩的师本对话。这堂课,让我们从新的高度领悟到了教材、教法、教师、学生之间的关系和处理这种关系的方式。

远程培训总结11

  在忙忙碌碌中,市幼儿教师全员远程网络培训已经接近结尾。回首两个多月的历程,我从最初的懵懂和茫然,到中途的有条不紊,再到现在的习惯和得心应手,感觉自己的辅导能力在短暂的两个多月内得到了锻炼和提升。感谢这次网络培训,让我成长。在这百感交集的两个多月的时间里,每一天都过的紧张而充实。在感叹时间飞逝的同时,我没有忘记对自己的工作进行总结,如果以满分来衡量这份工作的话,我想给自己打八十分!

  “十分”紧张——当从园领导那里得知让我做全员远程网络培训班的辅导员时,我正全身心地投入在紧凑的开学工作中。那时的我,根本没有时间,也没有精力多想,在我脑海中,首要任务就是要将开学前的系列工作做好。对于辅导员究竟是干什么的,自己有没有能力做好这份工作,一切还都是未知数。直到坐在会议厅里,聆听着各位专家的精彩论述和各位同行们的发言,我觉得自己是那么的渺小。那一刻,我才明白,锻炼我的时刻到了。

  “十分”用心——通过培训,我认识到,辅导员不仅是学员学习行为的管理者,更是他们心灵上的引导者,要做到“两肩挑,两肩都要平”。为了扮演好自己的角色,我做到了十分用心。因为我知道,一个用心工作的人,才能企及优秀。因此,在培训开始的时候,我就告诉自己:“既然接受了这份工作,我就要竭尽所能、尽自己的全力,用心把它做好。”培训的任务艰巨,事情繁琐,大到把握班级的整体

  学习情况,小到每一条帖子的质量,我都要一一用心查看、审阅;上到每日的汇总上报,下到对每位学员的疑惑进行解答,每一件事情我都要亲力亲为,因为去知道,辅导员工作,并不简单的是责任心的问题,更是对一个人综合素质的考验。两个多月下来,才发现,用心工作,最大的受益者原来是我自己,不论是从思想还是业务能力的提升上,受益匪浅。

  “十分”辛劳——辅导员的工作的确很辛劳!每天要守在电脑前数小时(尤其在前三天,我每天在电脑前工作达十多个小时),发布通告,布置、督促、批改作业,解答学员的问题,设置帖子,汇总进度,上报学情??其辛劳程度可想而知。眼睛晕了,肩膀酸了,颈椎痛了,吃不好饭导致胃病又犯了,端着饭碗解疑答惑,熬到深夜批改作业,常常一坐就是几个小时不离开,几度眩晕,这样的画面每天都在我的身上重复的上演着。可我不想说累,因为这是我的选择——无悔的选择!

  “十分”坚持——看到我的辛劳,老公不止一次地说:“不就是辅导员吗?把任务完成了不就行了,有必要把自己折腾成那样吗?”每次我都是一笑置之,因为他不懂,这是我的原则,做了,就要坚持做到最好!其实大话谁都会说,但是在培训的中期,我差点没能坚持下来。由于自身身体素质一直不好,加上日夜的操劳,身心的双重劳累,差点把我打垮。也曾想抱着“无所谓”的态度混完剩下的几天,可是每当面对学员们积极的态度,上进的信心,我的这种“歪念”就被冲的烟消云散!渐渐地,我明白了,我的坚持不是把任务完成就“大

  功告成”,我要坚持把这次网络培训的意义通过学习让我们的学员有所领悟,我要坚持通过我的努力让学员们有所感染,从中学有所得,我的坚持也是对我最初那份誓言的考验!现如今,再回首我坚持走过的这两个多月的历程和收获,我想,我的坚持是对的!

  “十分”心酸——这两个多月时逢开学,本应是陪在父母身边,儿子围绕在身畔,享受天伦之乐的美好时光,可我却没有时间回家看望父母,每天答应儿子的上下学接送也是“三天打鱼,两天晒网”,更别提和他交流、玩耍了,为此,时常遭到儿子的埋怨。即使是儿子在医院看病期间,我也没能专心的陪伴他。每每想到这里,对儿子的愧疚不由得让我红了眼眶,我在心里暗暗地对自己说:“对不起,我的孩子,等我忙完了这次培训,妈妈一定好好的陪陪你,补偿你!”“爸爸妈妈,等女儿忙完,一定第一时间去探望你们!”

  “十分”感动——如果要说这次培训带给我最多的是什么?那就是感动,感动常在我身边,这些感动给了我力量,促使我不断地向前迈进!其中学员们带给我的感动最多。为了保质保量的完成学习任务,我们班的学员有的白天忙碌,晚上学到凌晨;有的为了避开学习高峰期,早晨六点就上线学习;有的学员家里没有网络,不管烈日当头,还是刮风下雨,每天赶到学校坚持学习;有的卧病在床无法观看视频却仍不忘收听学习内容??他们的学习热情和克服困难的毅力多次感动了上级领导和我这个辅导员。同时,我的家人无条件支持也在时刻感动着我,婆婆的理解,老公的帮助,还有年纪尚小的儿子的童真话语,让我无时无刻不充满力量,战斗在网络培训的最前沿!

  “十分”幸福——通过这次活动,从学员们的身上,我明白了:因为爱,所以感动;因为感动,所以幸福。幸福在哪里?其实它一直在我的心里!因为我觉得今天坐在这儿完成这篇总结时,我的心是踏实的、幸福的。著名诗人艾青曾经说过:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”这两个月的培训,确实是身心俱累,但这种累是有收获的累,是一种享受教育的累,是一种人生快乐的累!因为我热爱这份工作,热爱这个学习的平台。带着感情去工作是一件无比幸福的事情,我把这深沉的爱投入培训工作中,在这投入中我获得了幸福。短短两个多月的培训要告一个段落了,但学习的脚步又如何敢停下?通过这两个多月的学习,我越发觉得自己对指南的理解真是少之又少。感谢为我们这次的学习提供帮助的专家以及国培的老师们。我想只有通过不断地学习,不断地进步,才能找到教学的快乐!

  “十分”收获——本次培训内容,真可谓是一场关于指南学习的视听盛宴!每位主讲专家都有丰富的理论经验,他们的精彩讲说和教学视频为每位学员提高自身业务素质开辟了一条捷径。在培训过程中,学员之间相互交流、处理教学过程中遇到的'种种困惑,以及他们对指南的理解和疑问,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。学员之间互传资料,交流心得体会,为我们的后续发展提供了很好的原动力。通过我们95位学员的携手奋进,我们的各项成绩和数据都一直排在前列,也得到了培训领导的认可和表扬。在两个多月的培训期间,所有学员都超额、圆满完成了培训任务。

  八十分的成绩之余,还有二十分的进步空间,我想应该可以归结为:

  “十分”反思——这次培训,使不熟识的我们,拉近了彼此间心与心的距离,也为提高我们的自身素质和专业素养,搭建了人性化的平台。我们都认识到继续学习的重要性,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只有不断学习,不断充实自我,不断更新教育观念,不断的反思自己,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像“泉水”般汩汩涌出。

  “十分”期待——此刻我站在网络学习的制高点,回望这两个多月的辛勤耕耘,我硕果累累;展望明日的教学实践,我信心百倍!网络培训,不仅是我们人生路过的美丽景点,更期待它能成为我学习路上的永恒站点!悠悠惜别情,浓浓感恩心。我们因网络结缘,网络让我们相识、相知。如果国培明年还有此类的培训,真心的期盼我们再次相逢!

远程培训总结12

  我在8月22日、23日参加了为期两天的“20xx年暑期海南省高中新教师新课程远程研修”。在这两天的研修当中,我观看了视频教程,聆听了专家对高中信息技术必修模块的指导意见,学习了南京市各学校优秀教师在教学过程经验介绍;观看视频过程中我积极发表评论和参与在线研讨。在这次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,学习了别的老师在教学过程中积累的经验,受益匪浅。现对本次远程研修进行总结:

  一、端正态度,以学习的心态参与培训。

  虽然从教已有5年,却是第一年教高中(之前由于工作需要上过小学、初中),所以我也勉强算是高中新教师。第一年上高中信息技术课,虽能完成教学任务,却是“摸着石头过河”,对整本必修模块教材及各部分在教材中地位和作用等问题的把握不是很准确。正好这次有参加高中新教师新课程远程研修的机会,所以要怀着学习的心态来参加这次培训。希望能够提高在处理教材、理解课标方面的能力,对在教学过程中的困惑能借鉴别的教师的经验。

  二、认真观看视频教程,提高把握教材的能力。

  这次培训的视频教程是专门针对新教师在教学中存在的问题和困惑而设计,很有针对性。视频课程有专家对必修模块的解读、如何上好理论课、集体备课和作品制作课等几个方面。

  通过观看专家的解读,我知道了高中信息技术课是以“提升学生的信息素养”为总目标的,学生的信息素养表现在学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流等方面的.能力。必修模块教材的编写也是按照这个主线来编写,和课程标准是相吻合的。还学习了专家对必修模块各部分内容在教学中的建议和解读,比如:对信息及信息的特征这个内容以举例说明分析的形式来讲解,从学生的生活实践入手,让学生举出生活中有哪些信息,再通过学生熟知的、感兴趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。这和自己在教学过程中的情况比较类似,其他部分的教学建议对我在今后的教学也有很大的帮助。

  在培训专题中有如何上好理论课。这部分的培训对上必修模块时帮助比较大,因为必修模块中前两个单元大都是理论的内容。如何上好理论课,是我们高中信息技术教师必须思考的问题,每个人也都有自己的方法,在视频教程中专家、老师给出了很好的建议:理论课可以选择学生感兴趣的事件来让学生讨论,从讨论中理解理论的内容;吸收其他学科中上理论课程的方法,迁移到信息技术理论课的教学过程中。

  三、积极参与讨论,学习借鉴其他老师在教学过程中的经验。

  本次培训要求每位学员发表一定数量的评论和参与在线研讨。在日常教学过程中,老师们都有自己的经验和存在的困惑。在线研讨为老师们交流提供了良好的平台,在观看视频教程时,我积极发表评论,内容有自己对视频中专家、老师的解读的体会和看法,也发表一些自己的教学经验与其他老师进行分享。参与在线研讨时把自己在教学过程中的问题和困惑提出来,让其他教师分享自己解决这些问题的办法。通过学习老师们的教学经验,学习了处理一些常见问题的办法,增长了自己见识。

  四、积极完成作业,分享自己的教学经验。

  本次培训要求完成两次作业,每天一次,第一次作业是结合自己的教学过程,谈谈自己如何提升学生的信息素养。提升学生的信息素养是课程标准中的总目标,如何提升学生的信息素养也是每位信息技术教师要考虑的问题。我以提高学生快速、准确地获取信息这方面,谈谈自己在上《网上获取信息的策略》第三课时搜索引擎及其使用技巧一课时自己备课、上课及体会的情况。在分享自己的教学经验时也希望看到教师们的意见和建议。

  第二次作业有自己的备课方案和作品制作课中如何体现新课程理念?两者选一。考虑到自己对新课程理念的理解不深,把握不准。于是,选择了《信息技术基础》模块整体备课方案一题。我把自己一学年来上《信息技术基础》模块的课时安排计划和上每一节课时的备课、上课及课后体会进行全面的整理,也与其他老师进行交流。

  通过本次远程研修,自己收获颇丰。这次培训虽然结束了,但对信息技术课程的学习与探索没有停止。在教学过程需要经常进行总结、梳理,整理自己的经验和困惑,也会经常在研修网上也其他进行交流学习。

远程培训总结13

  为提高教师自身的教学技能,培养学生的学习创新意识,促使在工作教学中进一步更新观念、理清思路。我从20xx年6月份开始参加了远程教育培训的学习,通过这段时间的工作和学习,已经学会了运用新的教学模式,了解了怎样运用所学的教学方法去工作、去教学。这次培训即将结束,课程涉及到初中物理探究式教学研究、初中物理规律教学两门课程。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英,分别在各个方面讲授了教师应具备的教学方法和学科的教学规律,其中有很多是肺腑之言和经验之谈,使我从中认识到自己的不足之处,非常有利于自己的成长,从中我受益匪浅,并使自己在工作和教学上上了一个新的台阶。现将近期的学习总结详述如下,望领导给予批评及指导。  总结这次学习培训,我的感受主要有以下几个方面:

  一、在现实教学工作中要提高物理规律教学的地位

  物理规律是物理学科知识的核心,是物理知识结构的骨架。物理规律包括物理定律、定理、原则、公式等。它反映了物理现象,物理过程在一定条件下必然发生,发展和变化的规律,它反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系,揭示了事物本质属性之间的内在联系。教师在现实工作中不要束缚在以传统的教学模式来进行教学的理念,要时刻更新自己的教育教学观点以满足现在的教学发展的需要。由此而产生的物理规律教学就是一个很好的教学模式。当新问题不符合已有的物理规律时,为了解释新现象、解决新问题,人们就要提出一些假说、进行实验验证,以便得出更高级的理论,使已有的规律包含在新理论内。这样不断地利用已有规律,寻找新运动形式下的新规律,使物理理论体系不断的更新、完善和发展。这样有助于学生对物理知识的学习与理解更为透彻、更为直接,而且还更有效的使我们的学生不仅具备“过硬的专业知识和技能”,而且具备“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能拼搏,特别能奉献,特别能合作”五种优秀品质。

  二、要利用好探究教学的模式来进行教学

  在培训过后,我对教师的教学模式有了更新式的认识。教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。”以传统的教学方式进行教学工作,而往往忽略了利用科学探究的方式来进行教学。由于在传统的教育教学中,学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会,教师而往往忽视学生主体的`学习地位,对学生学习的主动性、能动性和独立性的发挥、调度不够。即使是一些学生能够勤奋好学,基础知识非常扎实,他们可以对老师提出的问题回答得有条有理,但是这只是按部就班,很少能够提出有价值的问题,不能发挥自己的

  潜学创作能力。对于这种的教育方式已经不能适应我们现在的教学理念,因此要寻求一种新的教学方式来满足当今社会的教育观念。为此,就要鼓励教师以探究式教学来替代以前的那种传统性的教育模式。只有这样才能使我们教授出来的学生具有科学创新的意识,发挥自己的创新潜力,培养出将来的科技新人才。

  总之,通过这次学习培训后,我的收获很多,同时也感到责任很大。我深刻认识到:教师是教学活动的指导者,同时也是教学方法的探索者,更是教育活动的创造者。只有不断超越自我,才能实现自身的持续发展,才能适应高职教育的新的要求。我们将继续努力提高自身的素质,去探寻课堂教学模式改革的新方法。

远程培训总结14

  培训的感觉是幸福而又充实的,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极完成作业。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,让我对自己有了一个新的认识,对我们的教育与新课程又有了一个新的认识,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,现将我的培训感言小结如下:

  一、感受大师风采

  培训学习,我深深体会到专家、领导、老师的热情,感受到学员集体大家庭的温暖。为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩,他们热情开明、平易近人的态度使人备感温暖。我觉得自身知识贫乏得可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是用自己的智慧,用专家讲授的方式方法见解去面对我的学生。

  二、转变教育观念,重新认识教师的角色地位

  新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作

  者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师

  三、增强专业知识学习,努力提高自己的专业水平

  教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。通过学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的'提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短时间的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,厚积薄发,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行教学反思,

  发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。

  四、转变对学生的评定观念

  新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。

  总之,这次培训让我对新课改有了更深层次的认识,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

远程培训总结15

  20xx年我参加了初中地理新课程远程教育培训,通过这次初中地理新课程培训感触颇多。新的一轮新课程改革为每一位教师的发展提供了新机遇,同时也提出了更高的要求。中学地理学科的教育教学目标正顺应着教育职能的转变而不断发展。帮助学生获得适应学习社会需要的地理基础知识和掌握基本再学习的能力,是当前地理课程改革的方向。地理学科的教育,在于教育学生关心并参与人类的可持续发展,引导学生树立环境意识、全球意识和以人为中心的人地关系理念等科学的地理思想。使学生能够从环境、社会、经济等方面了解、理解、认识和评价人类所面临的全球性问题,形成对解决这些问题应采取的正确态度和行为方式,从而具有21世纪对人力资源要求的基本素质。

  地理教学的改革不仅体现在课程结构、教材内容和教学内容,更要求深入到教学实践活动之中,随着现代化教学手段的应用,学生获得知识途径的拓宽,优化教学过程,更新教学手段,改进教学方法已提到日程上,触及到每位教 师习以为常或行之有效的教学行为中,打破“以教师为主体”的传统,树立以“学生为主体”的民主平等的教育观念,在“满足学习需要的有意识的交流活动”中下功夫,使学习过程成为积极思维、发现问题、解决问题的愉悦的活动,改变那种

  满堂灌和照本宣科的教学方式,扭转“重结论 轻过程、重记忆轻思考、重文字轻图像、重积累轻运用”的地理教学活动,以改革与改进教学方式方法。

  首先,新教材不在是讲一些让学生摸不着头脑的深奥、空洞的知识;新的教材体现了新课程标准的基本理念——研究、解决一些与生产和生活相关的实际问题。让学生形成一定的价值取向,能领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学知识的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的一切奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦;培养参与科技活动,探究与日常生活细细相关的地理学问题的能力;培养学生具有坚持真理、自主创新、敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神,具有判断有关信息是否科学的能力。新地理教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置上都重视学生已有的经验和兴趣特点,提供丰富的生活背景素材,这都有利于激发学生的好奇心和求知欲。教材的变化直观的`说明了新课程要求的是提高全体学生的科学素养,注重共同基础,体现课程的时代性、基础性和选择性,注重自主学习、自主探究,理论联系实际,提倡教学模式多样化。

  其次,地理教学目标变了,从以往的重基础知识、基本技能的二维目标转变为重知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。就是要求学生掌握基础知识,理解基本概念和掌握基本规律,同时学习基本观点和科学思想;为了培养学生能力,经历探究过程,应用探究的方法研究地理问题,验证地理规律;让学生学会调控学习过程,有一定的自主学习能力;学会发表自己的见解,运用地理意识;唤起学生将自己的见解与他人交流的愿望,敢于坚持正确观点,勇于修正错误,具有团队精神。能让学生关注并思考与地理学相关的热点问题,关心国内、国外科技发展现状与趋势,有复兴中华的使命感与责任感,有将科学服务于人类的意识。即在教书的同时达到育人的目的,使学生不仅学会学习,更重要的是学会做人,在学习地理的过程中培养热爱科学的精神,为学生的终生发展打下坚实的基础。

  第三、对教师的要求变了。一个称职的初中地理教师,决不能“一支粉笔,一本书”照本宣科,而是要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进,创造性的使用教材。过去认为教学就是向学生传授知识,只要把课讲清楚、讲明白,就是一个合格的教师。教师对学生具有绝对的权威性。新的教学理念认为教学是一种平等对话、一种平等沟通、一种平等合作,强调师生的关系是平等的。这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的和谐、民主、平等特色。在教学中,要把课堂活动权利交给学生,凡是学生能够探索出来的,教师决不替代,凡是学生能够独立发现的绝不暗示,让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习,尽可能多给一点思考的时间,多给一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会,让学生多一点创造。帮助学生学习地理知识和技能,培养其科学探究能力,逐步形成科学态度和科学精神。

  通过专家讲座,老师辅导,学员之间相互讨论,使我深感收获巨大。从而使我认为,新课程改下的老师应从以下几个方面实践新理念:

  第一、吃透新教材

  旧教材的仅仅是知识和技能的简单给予,新教材是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了第一位。我们不在是给予学生知识,不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前,而是要给学生提供案例、问题和情境,让学生自己去思考、去体验、去探究、去选择、去解决,在这一活动过程中让学生自己经历知识的生成过程。

  第二、推进平等、开放式教学

  教师要着眼于全体学生素质的提高,突出学生的探究活动,注重方法训练;书中包含许多开放性的问题和实践性课题;联系实际,注重知识的应用,扩大知识面;注意人文精神的渗透;让我们明确了素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,我想,要实现学生的主体地位,提高学生素质和能力及参与意识最重要的规律,就是鼓励他们在课堂上大胆发言,并可以随时举手发表看法,不必拘泥于课堂进程。描述一种奇特的地理现象,叙述一个离奇的故事,讲解一则精彩的报道,展示一幅有趣的漫画,引入一首优美的诗句,唱出一句熟悉的歌词,说出一段深刻的体验等等,都可以。教师可创造机会让他们随便说,并对学生所提的问题进行鼓励性评价,激发他们的热情。多鼓励少指责,民主和谐而宽松的课堂环境是培植探究与创新的沃土,因为人人都希望得到别人的肯定和认可。倡导研究性学习,把思考问题、利用资料、得出结论、解决问题贯串于教材的全过程,让学生在这一过程中自觉地实现课程标准所规定标准。实现从由“教”为中心向以“学”为中心的转变。新教材不再片面强调学生的知识来自书本和教师,不再片面强调学生既有知识和生活经验与课本知识的差异和冲突,而是把学生已经拥有的知识和经验作为出发点,对许多现象和问题进行分析和思考,并从中得出自己的结论。

  第三、培养锻炼学生的综合能力

  活动课的形式要不拘一格,上课可以在课堂,也可在室外;教师讲,也可不讲。只要是围绕培养学生的参与意识和参与能力,提高学生运用科学的方式方法提出问题,分析问题和解决问题的能力,特别是注重培养学生的创新意识和实践能力为目标,所选取的活动形式都是可行的。

  总之,教学是一种充满了新鲜与创意的专业,地理教学让我和我的学生都收获了知识和快乐。促进了学生的全面发展。总之,在这次适岗培训中,我深刻认识到了作为教师终身学习的重要性。这次培训让我更新了自己的教育理念,丰富了教育教学技能,明确了今后成长发展的方向。

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