国培培训总结【优秀15篇】
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的国培培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
国培培训总结1
时间总是在匆匆中不知不觉的度过，一个学期转眼之间就即将结束了。本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断地学习、吸收养料，不断加强了自我学习与反思的能力。在这次校本研修学习中，我始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。现将本人的这次研修学习总结如下
首先，通过培训学习，使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的；也让我懂得本次课程改革的实施是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响；更使我认识到现行的课程已不适应时代的发展的需要，它制约着我国教育的发展，必须对当前的课程结构进行优化和调整；还让我知道了由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换，我认为新课程标准面向大众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生创造性的培养； 进一步使我知道引导学生主动参与学习的重要性，教师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题，从而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养。
其次，通过对各课程的学习，改变了自己的新课程理念。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在，教研从生活中来。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。而课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，我认真做了如下几点：
一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是保证研修时间：每天务必按时参加学习。
三是做好学习笔记：重点围绕《校本研训的理论与概述》、《学校制度建设促进校本研修》《校本研修的理论与实践》、小红小学教师专业标准解读》等课程。
四是加强效仿，学以致用：认真学习了《新课程背景下课堂教学设计方法与技巧》等课程，将专家所讲的'先进的教育教学方法用到自己的教学中。
第三，通过培训学习，是我清楚地认识到，加强教师师德修养，是夯实教育的础基。作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。教育事业，任重而道远。作为教师，必须勇于承担自己的责任，清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益，只有这样，才无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣的称号。其次，知识也是与时俱进的，教师也应该谦虚好学，刻苦钻研，才能给学生一杯“活水”。再者，让我懂得了教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师在提高自己的业务水平的同时，应常常用师德规范来要求自己，用法律常识来充实自己，用教师职业道德来武装自己，是自己成为一个德高学广的老师，也只有这样，我们才能用高尚的道德情操感染和影响学生，才能用丰富的知识筑起学生成才的路。才能对得起“太阳底下最光辉的事业”。同时，使我明白了，师生之间的沟通是尤显重要，与学生面对面，心与心的沟通交流，学生把老师当朋友，增进了双方互相了解、互相配合，有利于更好地搞好教学工作，有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。坦诚对待学生，真心面对学生，更有利于学生的成才。
第四，通过培训学习，大大提升了我的教育技术能力。学习期间，我积极参各科研修，积极参与班级沙龙，积极向班级学员学习，积极将自己的教学困惑想同学和专家请教，不但解决了自己的困难，还增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，及时的更新自己的教学方法，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。
回顾本次校本研修学习，虽然存在的不足，但更多的是收获，我将在自己以后的教育教学中，从教材、学生、校情等实际出发，取长补短，结合研修培训学习的知识，不断提高自身素质和业务水平；增强教书育人的本事，以发展的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。
国培培训总结2
为期一个月的重庆市20xx年“国培计划”农村义务教育骨干教师置换脱产培训项目小学语文、小学数学骨干教师影子培训圆满结束，20xx年12月17日上午，在渝中区教师进修学院学术厅举行了别开生面的总结汇报会。到会的领导有：指导教师培训工作的部门领导，重庆市继续教育学院副院长，重庆市继续教育中心办公室主任田伟；有对此次国培计划全程参与调研督导的重庆市评估院副院长沈军；有承担此次培训项目的高校领导和教授，重庆市教育学院经贸系主任况红和文学传媒系任运昌教授；渝中区教委人事科郭佳科长也全程参与。参加总结汇报会的有70名影子学员、六所培训基地学校的校长、指导教师、进修学院的教研员、班主任共一百余人。
大会由渝中区教师进修学院副院长张静主持。首先学员按六所基地学校为单位分语文班和数学班进行了总结汇报。学员的总结汇报智慧灵动，各具特点。有文本的总结；有动画的演绎；有数字的诠释；有诗歌的创作；学员分十个小组人人上场，总结汇报他们的收获体会，他们一起走过的日子。马家堡小学副校长向莉莉作为培训基地学校的代表发言，她播放了重庆电视台在“马小”制作的国培专题报道片。她情真意切的反复强调影子培训引起基地学校老师的连动是不可多得的正向激励。“影子”的到来犹如平静的湖面激起了浪花，本校老师学习，钻研的自觉性高涨，这样的培训真的是双赢啊！渝中区教师进修学院院长文波在会上作了培训总结：总结中文院长回顾一个月的培训历程，感怀于心！他说：市区教委和我们学院对此次国培都是高度重视真情投入，从方案制定，到具体实施、过程调研、我们都是精心安排组织。通过随机访谈，多渠道反馈信息以及听了学员们的汇报，我们深感：本次培训有深度、有亮度、有温度。
其深度表现在师徒结对下深水。师徒“如影随形”，近距离交流、全方位观察、感受“影子教师”的教学理念、教学行为和教学效果。培训中指导教师手把手地教，掏心掏肺地讲。学员严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨，全程走一遭，下水游一趟，取的是真经，学的是真本事。
其亮度表现在每周一次智慧集结。一周学习结束都有相聚，每一次相聚，或认真倾听，或积极互动，或经验分享，或查阅资料，或撰写教案，或书写心得，或展示课堂，或分组聚谈。观点，在这里碰撞；智慧，在这里闪耀；个性，在这里张扬；激情，在这里燃烧；精彩，在这里流淌。学习和实践使你们的内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。
其温度表现在基地学校的人文关怀。每一个学员在基地校都是主人，免费享用早餐、午餐，随意参观课堂，大家都忘情地依恋在其乐融融的.大家庭中。有个学员在心得中这样写道：我不知道时间为什么走得这样快，但我深深地知道，时间不会因为你的不舍而停下它匆匆的脚步。此时，我们能做的，只有珍惜，珍惜学习机会，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老师。我们还能做的，只有记住，记住学习的时光，记住纯真的友情，记住浓厚的师恩。
最后，承担此次培训项目的高校领导重庆市教育学院经贸系况红主任和市教育评估院的副院长沈军都对学员提出了更高的希望和要求。
第一，做一个终身学习者。学习如逆水行舟，不进则退。希望大家工作再苦再累，也要坚持在书本中学，在课堂上学，在实践中学，向身边的老师们学。
第二，做一个行动研究者。苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。希望大家要将自己的所学、所悟、所思付诸实践，一边行动一边研究，不断提升自己的实践智慧。
第三，做一个教学领跑者。国培计划是培养种子教师的示范性项目，今后如何在当地真正起到示范引领作用还有大量的工作要做，你们要通过自己的努力带动身边的伙伴，共同奔跑在专业成长之路上。
总结汇报会在热烈祥和的气氛中结束。
国培培训总结3
xxxx年10月31日，带着几分激动，带着几丝憧憬，我来到外研社国际会议中心参加了由教育部组织、北京外国语大学承办的“国培计划”研修项目（国培计划（xxxx）———中小学骨干教师示范性集中培训），作为一名普通的英语教师，能够参加这样高质量高规格的培训，这是“国培计划”给我们带来的福音，也是各级教育主管部门对我们的厚爱和栽培，我深感荣幸。
在从事小学英语教学的这九年中，在教学工作中常常因遇到一些难题而绞尽脑汁。有了这个学习的机会，来提高自己的教学能力，真是无比的兴奋，每天下课之后，我就扑在了电脑之上，虽然觉得生活一下忙碌了许多，但同时又觉得是那么充实，那么开心。每天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我完全被吸引住了，他们的语言、知识、思想都深深地吸引并感染着我。
10月31日晚上，“国培计划”研修项目在外研社举行了隆重而简短的开学仪式（走进北外国培开学典礼）。外研社副社长王芳和北京外国语大学张连仲教授为我们讲述了本次研修培训的背景及意义，然后年近90岁高龄的教育界泰斗陈琳教授也亲到会场，并向我们提出了殷切的期望。
这10天短暂而紧张的培训，给我的收获、启迪、感受不同于以往任何一次培训，因此，作为受益的学员，我心中充满感激。感谢百忙之中抽出时间给我们做讲座的专家，感谢组织这次活动的培训机构及培训平
台的工作者们。所以，我要把我的收获和大家分享，一起感受国培带给我们不一样的精彩。
对于我们英语教师来说，不能只关注英语，世界政治、经济、文化、科技等方面的变化都影响着语言的发展，所以这次外研社国培办特地为我们请来了杨毅少将（曾担任中国人民解放军海军护卫舰舰长，海军司令部参谋，海军司令部办公室副主任。1995年至xxxx年驻美国大使馆海军武官。现任国防大学战略研究部副主任兼国防大学战略研究所所长，行政副军级，少将军衔），就“国际热点问题及对我国家安全的影响”进行了详细的剖析、解答，使我们对我国家的政治以及军事有了更真切，更清晰的了解，相信我在今后的`教学中能更好的把握语言、运用语言。
号称英语界才子的李静纯教授，他声若洪钟，活泼敏捷，并诙谐幽默地给我们进行人文素养以及专业发展的相关培训，他还可以左右手写字、画漂亮的简笔画，真是我们学习的楷模。小学阶段的英语教学，目的在于培养学生的综合语言运用能力。所以我们应该学习李静纯教授画简笔画，以增强英语学习的趣味性，调动孩子们的学习兴趣。同样对我来说，收益甚大的还有付学军教授，她用了很多自创的儿歌，歌谣，Chant的例子（如Ihavetwohands，Ihavetwohands，Wherearethey？Wherearethey？Hereistherighthand，Hereisthelifthand。Heretheyare，Heretheyare。把它编成《两只老虎》的调子，并可以多次运用）更好的诠释了——小学英语教学技能，我想我可以把它很好地运用到自己的教学中。
这次国培为我们开办讲座的名师还有赖蓉莎教授、邱耀德教授、王彤教授、张琦老师、Craig老师、吴青教授、曹文教授等共13位。他们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我将努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。
令我印象最深刻的是这句话：“不学音标学拼读，不学语法练语感。”
这是曹文教授在讲座中发自内心的真情表白，也是多次位教授在授课中多次提到的，还有一个想要和大家分享的，就是每一位英语教师都应该备一本英英的词典，学会用英语解释英语，摆脱汉语的束缚。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“英语大餐”！
国培培训总结4
通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“学习是无止境的，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。这已是当今时代，人们生存的需要。据专家们分析：农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代，求学时间延伸为5-22岁。在当今这个知识经济时代，知识更新可说是日新月异，这就要求人们必须把教育学习延长为“八十年制”的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存、发展、成功。
作为知识传播者的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你的老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。当今，知识媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对上述情况，老师就是为了自己的容颜，还不说干好本职工作，也只有必须不断学习新知识。可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。
新课程注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度培养学生。在我们日常的教育教学知识过程中，老师就要每时每刻，注重学生这三个维度上面的发展。为了配合这三个维度的发展，老师应该先从教育观念上革新。当今，我们处于“现代知识观”转向“后现代知识观”的时期，亦即“绝对知识观”转向“相对知识观”。这种知识观的更新，对新课改产生巨大的影响。例如，新课程目标从知识的传授转变为对人的关怀，这体现在教师帮助学生将现有知识当做探求新知的起点，使其有所发现与创新，并在对知识的理解与创造中，寻求人的自由精神及人生价值。此外，由于知识观的变化，许多强势知识进入课程而弱势知识逐渐淡出，教师要承认这种现实，并在教育教学的动态过程中将全新的观念落到实处。重视先进理念对课改规划、实施的指导和渗透。“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念。
以往的教育模式比较单一，主要目的是给学生灌输尽可能多的知识。从学习生活到课堂教学到结果评价，这一些形式都比较单一。学生的学习就是以书本为主，听老师的话，看老师发的书，做老师布置的作业。学生如同一台小型的学习机器，见不到自己的思想和特长。如果说有特长，也通常体现在某一科目上成绩突出。有点单一。课堂教学有些时候，为了赶进度，为了在大班额教学中能多复习一遍，老师在课堂上一讲到底，学生很少参与，只是张开自己的脑门，把老师倒下来的知识装进去，至于能不能消化，课堂上说不清楚。课堂教学中，学生最多参与到回答问题的环节中，不能很灵活的发挥学生的.个性。到每学期特定时期，教育部门，学校，老师都要对学生一阶段的学习做一评价，而评价的唯一方式就是考试，成绩说明好与坏，但是我们不能否定成绩的片面性，往往这种单一的评价形式也让很多成绩不突出的学生，在自己的特长方面失去信心儿不能有效发展。
几个月来的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积累也有教学技艺上的增长，这真是收获最大的月份，这次的所得是我在多年的教学中很难总结出来的经验，使我在今后的教学环节上会更加完善和完美，我给自己定下明确的目标，培训只是一种手段，一个开端，对于这次培训给我的不只是知识、经验，还有比这更宝贵的是我在思想上的巨大改变，我要把这几个月的学习精神一直保留下去，今后要不断通过网络等工具来充实自己，从各个方面去寻找法宝，更新理念，置换国培给我补充了元气，增添了灵气，焕发了无限生机，几个月的学习使我深思熟虑，感到了作为一位人民教师的重大责任，并且感觉到自己的压力更大，肩上的担子更重，我一定会把这次所学运用到今后的教学工作中，根据我校的实际情况及时调整教学方式和教学方法，为学校出谋划策，带动本学科的教学工作，让培训的硕果在教育事业上闪出火花、放出光彩。
总之，通过这次国培让我受益匪浅，我们应该站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素质的教师，才能造就高素质的人才，只要我们在工作实践中不断提高自身素质，不断完善自己，才能为教育事业做出想作的贡献。
国培培训总结5
紧张充实的“国培”第二阶段――“影子教师”实践研修阶段一晃就结束了。在宜昌市实验小学学习一个月来，我很是庆幸，庆幸自己来到了这所充满现代气息的名校，庆幸有一个如此重视与关心国培教师的以黄荣校长为核心的领导班子，庆幸自己遇到了一位如此优秀随和的影子教师――西陵区名师欧阳娟老师……这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。诸多收获，诸多感动，诸多不舍……
第一、浓郁的校园文化，让我赞叹不已，为之喝彩。
宜昌市实验小学不仅是一座名校，而且校园文化氛围非常浓厚。全校师生待人和善，礼貌有加。教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳；学生学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。特别是学校浓郁的“书香校园――与书为友”阅读氛围深深的感染着我们国培的每一位学员，充满童趣、深受孩子喜欢的图书阅览室――“布克小屋”让我们大开眼界，不但可以从书籍中获取精神食粮，优美舒适的阅读环境又提高了我们审美情趣！还有学校独具特色的“楼道文化”给人留下了深刻的.印象。楼道里的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等等布置合理，新颖美观，思想性强。这对于人的心智健康太有益处了，这样的环境及氛围对于学生的健康成长多么有益啊！每当我这样思想的时候，就会为宜昌市实验小学浓郁的校园文化赞叹不已，并被这种浓浓的校园文化所感染。
第二、领导和教师以人为本、求真务实的作风令人敬佩。
我们一行6人到宜昌市实验小学后，校领导非常重视。黄校长及学校办公室领导热情友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥善的安排。给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导教师，制定了有效的学习计划。为了我们学习方便，特地为我们安排了干净敞亮的教师办公室作为我们学习交流的场所，并安排和自己的指导老师坐在一起交流讨论，向指导老师学习。学校后勤处为我们准备了营养丰富的早餐，午餐。热情友善地接待，妥善的安排让我们感到宜昌市实验小学领导和教师是实事求是践行着“以人为本、求真务实”的工作作风的。令人敬佩、感动！
在随后的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了专业数学教师们“以人为本、求真务实”教育教学精神的感染。在我实践研修第三周的时候，正逢西陵区青年教师“教坛新秀”教学课堂大比武，我们三位数学老师有幸参加观摩，本着学习交流的心态听了多节高水平的展示课，真的是让我受益匪浅！
第三、任劳任怨、无私奉献的影子老师指导教师及时有效的指导和帮助，让我顺利完成跟岗学习任务。
我的指导老师欧阳老师，是学校中年段数学教研组的组长。她专业知识扎实，经验丰富老道。课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。
在最后一周的星期一，我上了汇报课。上课前我通过熟悉学生，请带教老师指导教学的方法，帮助我准备教学素材，课堂气氛活跃，教学效果好！课后，指导老师作了准确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握，更体现指导教师对教学细节的准确把握，体现了教师的教学智慧，对我的启发很大（每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶）。
通过这三十天的跟岗学习、磨练，使我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作真是受益匪浅啊。
时光如梭，转眼一个月已过去；再回首，自己十多年的教学生涯也已流逝，台上一滴水的倾倒来自台下一股泉的准备，只有更多的准备、沉淀和凝聚，不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的教师，为学生提供更好的知识。
国培培训总结6
20xx年10月15日至24日，攀枝花市外国语学校李建伟副书记参加了四川省“国培计划——农村初中校长提高培训班培训项目”的培训，经考核合格，顺利结业。此次培训由四川师范大学教师教育学院、教师培训学院承办，来自全省120多名初中校长、书记们参加了培训。
此次培训虽然只有仅仅的十天，但培训内容丰富充实。培训学员聆听了许多省内外知名专家、教授和校长的讲座，如四川师范大学教师教育学院院长郭英教授的《管理者的沟通艺术》、四川师范大学张雳教授的《学校德育的理解与思考》、四川师范大学张皓教授的《校长的压力应对与情绪管理》、西南大学博导廖其发教授的《我国教育方针的变迁》、西南大学博导王德清教授的《关于提高管理艺术水平的问题》、四川师范大学博导吴定初教授的《“钱学森之问”与创新能力培养》。
培训中，学员们感到几位专家教授们的讲座，为参培的校长书记们送上了丰盛的`精神盛宴，使大家学到了许多新的理念和方法，开阔了自己的视野，提升了自身的综合素养和专业水平。同时，学员们还与来自成都重庆一流初中学校的名校长，如成都七中育才中学的张军校长、成都七中初中李笑非副校长、重庆育才中学谭佐龙校长、成都外国语学校郑军副校长等进行交流讨论学习。名校长们精彩的展示给大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校长们的人格魅力和学术造诣，感受到名校长们的风采与管理艺术，感到名校长们的每次讲授都是对自己的一次启发，点燃了自己更多的智慧火花。培训期间，学院组织者还组织大家一起实地考察了四川师范大学附属一中、成都七中育才三圣分校，对这些学校的优美环境、先进的设备设施、教育教学管理、校园文化建设及特色办学等有了更直观、更深入的了解。培训之余，学员们一道进行自主学习研修，认真完成研修作业与心得体会的撰写。
培训虽已结束，但大家表示要学以致用，将此次培训所学、所悟运用到自己今后的教育教学和管理工作中去，与时俱进，不断开拓创新，回到自己学校中引领全校教师提升专业化发展水平，运用所学知识为学校工作添砖加瓦，为攀枝花教育事业的发展作出自己应有的贡献。
国培培训总结7
通过参加国培学习，使我对教育教学，有了新的认识。在这次培训中，我聆听了专家的讲解和优秀教师的精彩课例，使我受益匪浅。
作为一名教师首先有一颗爱学生的心，建立和谐的师生关系，是自己上好课的前提，学生只有爱教师，才能热爱你所教的这门课。你的课堂才能得心应手。合理的教学设计，首先要了解自己的学生，。你在课堂上了解每一位学生在做什么？得到了什么？有什么差异？如何通过情景教学来缩小差异？课后要及时反思，及时纠正自己课堂上的失误，总结自己的成功之处，以有利于自己今后的教学。让我明白了信息技术与品德的整合，如何开展课堂观察、教师如何做课例研究，更是很直观的给我们讲述了驾于课堂的能力。总之，这些课很实用，很值得我们深思。其次，作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的'师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。
国培培训总结8
金秋十月，丹桂飘香，在这个收获的季节里，丰富多彩的“国培计划”在岗研修在不知不觉中就要结束了。回顾这次在岗研修，有丰富多彩的专业学术讲座、心理教育辅导、优秀课堂实录观摩、在岗作业等等。专家们精辟的论述，独到的见解，新颖的教法，渊博的知识无不影响着我，感染着我。理论讲座为我们的头脑增添了新的教育教学理念;心理辅导，让我收获了一份快乐心情;在岗研修作业，让我在学中做，在做中学.......这次在岗研修我非常认真的对待所有的学习与作业，完成每天的教学任务后就在电脑面前，聆听了大量的专家教授的讲座，观摩了许多高特级教师的优秀课，完成了所有“国培计划”在岗研修作业。“国培计划”在岗研修带给了我思想上的洗礼，理念的革新，给我提供了一次很好的充电机会，下面就在岗研修学习情况总结如下。
一、“培训计划”学习情况
本阶段我不仅超额完成了《科学方法与物理教学》《实施初中物理新课程的困难与解决策略》《信息技术与物理教学》《初中物理规律教学设计》，初中物理现象教学的设计与研究》五门课程的学习任务，还按时提交了作业、制作了教学设计与反思、撰写了研修日志、发表了自己的主题同时评说了他人观点，各项学习任务圆满完成。
二、“培训计划”学习心得体会
1、通过这次的“国培计划”在岗研修，我学习他人之长，补己之短，提升了自身的素养，提高了自己的教育教学理念。新思想、新理念、新方法使自己的视野更阔了，困惑渐也少了。特别是新方法使自己的教学水平有了一个质的提高，新方法使我的教学模式焕然一新，教学成绩上去了，学生的负担也减少了。
2、通过参加“国培计划”在岗研修，我的教研能力水平也有了很大的进步，自觉教研的意识空前提高，进一步领略了集体智慧的力量，分享了许多见解独特，思想前卫的教研成果，做到学以致用。不仅提高了自己的理论水平，还提高了自己的写作水平。
3、通过参加“国培计划”在岗研修，与人合作能力进一步增强，团队意识显著提升，互相学习，互相帮助，在互动中成长。我们常常是集体备课、一人执笔、多人献策，博采众长;备课、听课、评课，我们各抒己见，找缺点，寻优点，力求完美。
4、通过参加“国培计划”在岗研修，终身学习的理念进一步发展，更深层次的认识到，学习对人可持续发展的重要性、必要性。这将持之以恒的带入到今后日常的工作中、生活中。
5、通过参加“国培计划”在岗研修，理论联系实际的水平进一步提高，在理论的指导下，科学的进行实践，在实践中善于总结发展理论，做到理论与实践科学结合。
6、通过参加“国培计划”在岗研修，我的电脑操作水平有了突飞猛进的提高。制作课件、撰写论文、电脑备课、试题编辑、多媒体教学......我是样样精通。适应了现代网络教研环境，为今后的再发展奠定了坚实的硬件基础，为课堂教学中多媒体技术的应用插上了翅膀。
7、通过参加“国培计划”在岗研修，在新课程理念下驾驭课堂的能力和水平有了很大的.发展，新理念指导下的全新教学方式，有意识的渗透到每一堂课，努力做好学生的引路人，课改的践行者。
在这近二年的时间里，专家、学者一节节精彩的讲座让我至今还记忆尤新，忙碌的教学、不可或缺的“国培”使我的生活过得既紧张而又踏实。
总之，经过近二年的“国培计划”在岗研修，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了很大的提高。“国培计划”在岗研修是增长知识和提高素质的理想学府!在这里我增长了知识，增添了欢乐，增强了自信。将为我在今后的教学中走向成功，赢得荣誉!感谢“国培计划”给予我的所有，我相信，在今后的人生路上，将成为我人生的另一个新起点，让我再上一个台阶，在教育这座山峰上看得更远，攀的更高。
国培培训总结9
XX年6月我参加了国培计划-XX“知行中国”小学班主任培训，更加深刻的感受到：小学时期的班主任对一个学生的成长起着极其重要的影响。聆听专家们的讲座，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的情绪生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。别林斯基也说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。一位优秀的班主任，时刻都牢记肩负的重担，用爱去润泽学生的心田。
一、班主任要为人师表 ，言传身教。
作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的'指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言传”。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。从教18年间，担任班主任也有15年，因为热爱教育事业之故，我秉承师范老师们的教诲，时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。尤其是参加国培计划后更是要求学生做到的，自己先做到。每天总是早到校晚归家，即使天寒地冻，风雨交加，即使烈日炎炎，酷日当头，也总会在大多数学生到来前走进教室，送走所有的学生再回家。早晨指导学生读书，每每听到琅琅的读书声，我的心情就被喜悦替代，情绪就会为之一振，上课时自然就能很快投入到文本中。不论是语文课堂还是班会上，或是课下，总是很自然的以朋友的身份，用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，有些胆小的学生还会把自己的悄悄话说给我听。在班级设置的轮流日记中，学生更是乐于倾诉心声，坦然袒露自己对班级的一些想法，对一些事件的看法，甚至对老师的建议。我的宽容给了学生自由呼吸的空间，我的乐观给了学生自由描绘的天地，在我的带动下，班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
二、用心培养学生良好的行为习惯。
好习惯成就大未来。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，牢记“不以恶小而为之，不以善小而不为。”的道理。比如：每个学生都知道要讲文明、懂礼仪的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：“请；谢谢；对不起；没关系。”教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如：不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。
此外充分发挥各种教育渠道的作用培养学生的习惯。利用思品课、早会、班会课，结合学校的德育工作和学生的实际，积极开展“文明礼仪伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活动，强化了“五爱”教育、文明礼貌教育、安全法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。“三八”妇节号召学生为自己的母亲送上祝福语，母亲节引导每一位学生为妈妈做一件力所能及的事。再此，结合六单元的“走进信息世界”的综合性学习，要求学生每天收看《新闻联播》这一节目，学会关心国家大事，开拓视野，增长见识。在平时，经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书摘录本，养成良好的阅读习惯。这些看似不起眼的熏陶，对学生的为人处世良好习惯养成奠定了基础。
国培培训总结10
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我学习到了许多学问。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，是我对班主任的教学有了更多新的熟悉。 经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的班主任呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型师生关系?我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
一、教育学生，从爱动身
公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。
二、班主任要以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的`更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结经验，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观看着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必需有模范的作用。
三、信任学生，敬重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。比如我对学习上有困难的学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而作为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。
通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了
我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对班主任的教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力气。
国培培训总结11
为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。
其次,教育心理学研究表明:人的认识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次,教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜欢我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时,教学过程中,我善于总结经验,撰写学术论文,和同行进行交流,提高自己的专业知识,撰写的论文多次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务,积极参与市区交流活动、培训课程,提升自己的教学能力。
最后，工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。 下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受：
一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”
做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的.教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。
二、联系生活实际，创设有效的生活情境
数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。
三、注重课堂评价来促进有效教学
小学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。
四、注重教学反思，促进课堂教学有效性
记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
国培培训总结12
近年来，为了促进农村教育的发展，提高农村教师的素养和教学水平，国家教育部实施了送教下乡的国家培训计划。在这个培训计划中，教育部特别邀请了一批优秀的教育专家和经验丰富的教师，通过对农村教师的培训，以提高他们的教育理论素养和实践能力。
在国培送教下乡培训活动中，教育专家们采取了多种方式，如教学讲座、研讨会、示范课和实地考察等，让农村教师全面了解了最新的教育理论和教学方法。同时，专家们还根据不同学科和年级的教学特点，制定了相应的培训课程，让农村教师能够有针对性地提升自己的教学能力。
在教学讲座和研讨会中，教育专家们从教学理念、课程设计、教学方法等多个方面进行了详细的讲解和分析。他们举例说明了具体的教学案例，并结合学科的特点，介绍了一些创新的教学方法。通过这些讲座和研讨会，农村教师们对教学的意义、目标和方法有了更加深入的理解，同时也增强了他们的教学信心和动力。
在示范课中，教育专家们亲自上课，展示了高水平的教学技巧和方法。他们通过生动、具体的案例，引起了农村教师们的`浓厚兴趣，让他们深入思考和体验到了“以学生为中心”的教学理念。通过观摩这些示范课，农村教师们可以借鉴专家的教学策略和技巧，提升课堂教学的质量和效果。
在实地考察中，教育专家们组织了农村教师们前往一些优秀的农村学校，参观和交流。通过参观这些学校，农村教师们不仅可以了解到先进的教育设施和资源，还能够亲身感受到这些学校在教育教学方面的成功经验和实践。这些实地考察，使得农村教师们对教育改革和发展充满了希望，同时也激发了他们进一步提升自己的愿望。
在整个培训过程中，国培送教下乡培训计划起到了积极的推动作用。通过这个培训，农村教师们的教育理论素养和实践能力都得到了很大的提高。他们对教学有了更加深入的认识，能够更加科学地制定教学目标和教学计划，有效地引导学生进行学习。同时，这个培训也激发了农村教师们的创新意识和教学热情，提高了他们对农村教育的责任感和使命感。
国培培训总结13
一、从思想上重视此次培训。当得知国培项目开始，我就给自己确立了目标，一定要做优秀学员。培训的前半个月，因为在中心校工作，并且分管信工作息技术，一是有时间，二是有信心，所以参与培训的效果很好。11月下旬，由于工作环境的转变，培训条件的制约，使得培训暂时中断。之后，我又很快的恢复到培训状态。无论是在家，还是在学校，只要有时间，我就迫不及待的上线学习。因此真正达到了我最初确立的目标。
二、做为数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中
更深入的内容提供了机会。通过与专家和各地的数学精英们交流，对于课件制作、课堂教学设计以及一些争论热烈的问题，大家能畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。同时，让我学到了不少有用的知识和技能。
三、我非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题。此次培训为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组设计了两组不同类型的任务包：一是“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”，二是“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”，并配备不同的课程供参训教师选学。通过培训，使我了解和掌握了一些使用技能。如：交互式电子白板的使用、试卷的设计、调查问卷的制作等等。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
四、让我更新了教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与、学会学习得到发展。通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的'专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
五、在一系列发帖、回帖、网上答疑的活动，线下联系岗位实践，我理解到了新课程的很多理念，新方法，对我的触动很大。国培是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村小学教师提供了特别好的学习交流平台，努力完善自己，勇于探索，不断提高自身的课堂教学水平。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学信息技术及教育教学理论知识用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
国培培训总结14
以前一直以为当老师，尤其是当音体美老师是件特别轻松的事，但等到自己真正要做这份事的时候，才发现这并没有想中的那么简单。
在我所教的这个学校里，在美术课堂中存在的很多的教学问题：有学生对美术缺乏兴趣；学校教学不重视，家长也觉得美术课程是给孩子们玩的课；在教学当中，与学生的互动比较少，而学生多是只听不答，气氛比较沉闷；在美术作业评价中，没有给学生以合理的评价等等。其中最主要的还是关于学生缺乏学习兴趣是最困扰我的一大难题。
由于学生在低年级时都比较喜欢画画,尤其在幼儿园,几乎每个儿童都喜欢画画,但是到了小学高年级,学生绘画的热情渐渐减弱,我们知道,兴趣是最好的老师,如果兴趣减弱,那么对美术的.学习效也会减弱,美术作品的表现力更会大打折扣,造成这个问题的原因是随着年龄的增长,学生逐渐感受到学习、考试的压力,在衡量语文、数学等学科重要性的基础上,学生将大量时间放到这些学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。而美术教学主要以课堂教学为主,以传统的教师讲,学生听、学生画、教师阅为主要的教学方式,教学活动及内容单一、形式单调,呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。无法调动学生的兴趣。教材内容的难度又逐步提高,学生美术能力提高偏慢,难以跟上进度,逐渐拉大距离,兴趣明显减退。学生的积极性、主动性不高,学习的兴趣也没有了,审美判断更谈不上,大大影响了教学质量。
面对这种情况，在平时的课堂中，我有意去注意培养学生的兴趣。
因为兴趣是最好的老师，在我们的美术教育中应该让他们自由地创作绘画来表达自己,不一味强调专业技术的提高而忽视学生的自我表现能力,学生上课是在一种单一、枯燥的氛围中进行的,成绩可想而知。因而在教学中,我都注意鼓励学生自我表现。
同时,在教学过程中加强对学生兴趣的培养。美术教师应丰富美术课程教学的内容,竭尽所能的开发课程资源通过自己的努力丰富课程内容,拓展学生的知识面以及对美术学习的兴趣,只有这样,才能提高课程质量。
国培培训总结15
国运兴衰，系于教育。教育是国家发展的基石，是人类进步的基石。一个不重视教育的民族，是一个没有希望的民族。伟大的国培计划任务，在伟大的党和国家高度重视下，在伟大的王玮老师有力指导下，在伟大的妥军老师尽力帮助下，在所有参与培训的伟大的教育工作者的辛勤努力和团结协作下，已经圆满完成了！并且取得了非常丰硕的成果。这些胜利成果的取得，来之不易，凝结着指导老师的智慧和心血，凝结着参与老师的努力和汗水。在这里，我谨代表我本人、我爱人、我伟大的儿子，向为国培计划顺利实施而鞍马劳顿的所有老师、向为推动教育工作发展而呕心沥血的辛勤园丁、向海内外关心和支持教育事业的各级各类人士，致以最崇高的敬意和最亲切的问候！你们辛苦了！我们辛苦了！大家都辛苦了！
这次培训行动，是大势所趋，势在必行。是一次极其成功的培训，是一次积极务实的培训。体现出了各级领导高瞻远瞩，组织有方；体现出了指导老师恪尽职守，鞠躬尽瘁；体现出了参训学员认识明确，态度积极，措施到位，成效显著等特点。取得了丰硕成果，达到了预期目标。为我们今后的教育工作指明了前进的方向，提供了雄辩的理论，奠定了坚实的基础，积累了宝贵的经验。从这个意义上讲，这次难能可贵的培训行动，在波澜壮阔的教育发展史上，必将留下浓墨重彩的一页，足以功盖千秋，彪炳史册！对于蒸蒸日上的教育事业进一步蓬勃发展，的确影响重大，意义深远！
回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。也很荣幸地结识了许多好邻居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他们进行了开诚布公、推心置腹地交流，得到了他们的鼎力帮助。在此，我再次表示衷心的感谢！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了，但教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革，我们责无旁贷，我们任重道远。我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是教育事业的中流砥柱，我们是教育工作的坚实基础。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，更加积极的态度，更加务实的作风，积极投身到伟大的教育改革洪流中去，投身到艰辛的教育实践中来。我们承前启后，我们继往开来，我们站在历史的潮头，我们站在时代的浪尖。我们在描绘绚烂的人生，我们在谱写壮丽的篇章，我们在托起明天的太阳，我们在培育民族的希望。让我们的行动，无愧于时代使命，无愧于绚丽人生，经得起历史的神圣考验，经得起人民的庄严检阅。
一、进一步让我树立了终身学习的思想
学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。因此，我们要积极投身于以国培为代表的教师培训中去。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。重点学习现代科技知识，学习文化知识，学习法律知识，学习业务知识。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
二、学会了运用信息化资源，促进教学工作
教学也是一种生产力。信息化教学代表着先进教学生产力的发展方向，也代表着先进文化的前进方向，最终会给广大人民群众带来根本利益。我们要继承和发扬在国培中涌现出的好做法，好经验，好作风。坚持理论联系实际的马克思主义学风，把在国培计划中学到的新方法新理念，同我们的教学实践紧密结合起来，进一步推动我县的教育事业又好又快发展。
（一）学会了更好地做好教学设计工作。教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的.设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
（二）掌握了正确选择教学媒体的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。有一句俗话说：磨刀不误砍柴工。信息化教学资源是信息化教学中的主要要素之一，是信息技术与课程整合的关键。科学、恰当的应用信息化教学资源，可以大幅提高教学效率。教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件，并从这些评价中总结经验。
（三）更进一步让我能够合理运用教学资源。随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。如何将信息技术很好地应用到教学中，从而优化课堂教学，提高课堂效率，提高教学质量，是摆在每一位教师面前的课题。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关系。
（四）能够较好地做好信息技术和课程整合工作。信息技术和课程整合工作，既是一次教育创新，也是一场教育革命。需要一个过程。在这个过程中，将会出现这样那样的问题。我们要一如既往地坚持以科学发展观为指导，坚持以生为本原则，以更加科学的方法，更加积极的态度，更加开阔的胸襟，更加崭新的姿态，认真参与其中，既要享受变革成功的喜悦，也要学会享受变革过程中的汗水。在这个过程中，我觉得大家会和我一样，面临许多困难和问题。让我们携起手来，共同应对教育变革过程中的挑战。一是在信息技术和课程整合上，首先要端正态度，杜绝作媒体秀，作秀的下场最终是害人害已害学生。这个要不得。二是在信息技术和课程整合上，要明确目的，有的放矢。不能喧宾夺主，偏离教学目标轨道。喧宾夺主只能让学生不知所云，达不到教学目标。三是加强教育技能方面的学习。不能摆老资格。老资格是心态老的体现，和与时俱进的思想格格不入，不能适应现代教育工作的要求。要树立终身学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是加强课堂突发事件的应对能力，不能束手无策。在上好每一节课前，应该有处理突发事件的预案，包括地震。
（五）学会了发挥教学评价对教学的实施的促进作用。新一轮基础教育课程改革明确提出，要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出，不仅体现了当前课程评价最新发展趋势与先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和不足，因此，对于推进基础教育课程改革具有十分重要的意义。在平时的教学活动中，一定要关注教学评价的十分在意处，一定要注重教学评价的落实工作，在提高教学评价效果上下功夫，一定要掌握学生学习评价的方法和基于信息技术支持的教学评价。
荀子曰：君子性非易也，善假于物也。我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌！让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶！
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