- 相关推荐
新闻培训总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编精心整理的新闻培训总结,欢迎大家分享。
新闻培训总结1
照搬普通高校本科的教学模式,就是误区之一。因为照搬的结果,势必丢失高职教育培养实用型人才的特色,从而毁掉自身赖以生存、赖以发展的根基。
对于这样的误区,必须远离而去。如何远离?我们认为,高等职业教育与普通高校本科教育不同,它是以社会需要为目标,以就业为导向,以产学结合为关键的。基于此,我院新闻系制定了“重视理论,强化实践,面向基层,适应社会”的办学指导思想,为实践教学的强化理清了思路。怎样强化?经过不断探索与反复论证,选定了从课堂改革切入。因为课堂教学是培养学生的主渠道,抓住课堂改革也就抓住了龙头。
把课堂搬到社会
把课堂搬到社会是造就人才的正确选择,这对于培养实用型人才的高职院校,显得更加重要。对此,我院新闻系加大了校外教学实训的力度,20xx级实训课占总课时的34.6%,20xx级的.实训课比例达49.9%。同时,明晰了搬向社会大课堂的主打内容,突出了新闻采、写、摄影、摄像技能训练,报纸编辑、广播电视节目制作技能训练,抓住了实训的根本。
我院新闻系没有套用现成的一些实训模式,而是创出了特色:首先,在指导思想上,按“教书育人”四个字对实训进行了总体设计,要求学生既学会做人,又学会做事;要学会做事,先学会做人。其次,在具体做法上,一是摈弃了“抱着走”、“扶着走”的老套路,提倡学生自己走、自己闯;二是建立反馈机制,不断优化实训。
我们认为,教学实训,不是课堂教学的附加物与外在部分,而是课堂教学的有机构成。那种轻视教学实训的观念或者图形式、走过场的做法,是对“课堂教学”内涵的曲解。
将社会引进课堂
如何使多年来脱离实际的教学常规来个实质性的突破?我们认为突破的途径很多,但改变现有教师的构成与更新教师的观念是重中之重。
在民办高职院校师资的构成中,一部分是普通公办高校教师,另一部分是毕业于公办高校的本科生、研究生,来自社会其他方面的较少或很少,因此长于理论而短于实践是其特点。再则,他们对那种从理论到理论的教学模式,形成了一种由来已久的“习惯”,大都疏于实践环节和具体操作。所以说,改变教师的构成与更新教师的观念不仅是重中之重,而且也是当务之急。
增加既有教学素养又有实践经验的“双师型”教师,是使教师结构趋于合理的基本途径。现在,我院新闻系已拥有既从事过多年高校教学工作,又来自新闻媒体或者有过媒体从业经历的专兼职教师18名,占专业课、专业基础课教师的35%。
新闻培训总结2
一、新形势下新闻采写的现状
(一)新闻采写教育现状。目前,新闻采写主要包含新闻学和广播电视新闻学两个专业,分为本科和硕士两个层次。教育家研究表明,国家把普通本科的新闻采写人员作为重点来培养,把独立学院和民办大学的新闻采写人员作为难点来培养,把重点院校新闻采写人员作为潜力股来培养。另外从数量上看,普通本科的人数最多,所以更应加大力度来充分挖掘这个群体的潜能,着力将其培养成为专才、精英。
(二)新闻采写教材现状。随着经济的快速发展,知识也在不断地更新,所以教材也应查漏补缺、不断完善,以此来填补新领域出现的空白。从数量上看,20世纪80年代出版的新闻采写教材数量仅为5本,而在改革开放这个大的时代背景下,教材编写进入高峰期,而且这些教材各具特色,为我国新闻采写的领域做出了不可磨灭的贡献。但人无完人,没有最好只有更好,教材也一样,总会有不同的侧重点和瑕疵,因而会引入外国的教材加以对比、借鉴。从内容上看,新闻采写教材多数是为了专门培养某一领域的人才,内容比较细化、方向比较单一,培养的是“专才”,比如把教材细化到报刊记者方向、广电记者方向等。
(三)新闻采写教学现状。随着就业难这个问题的出现,新闻采写领域的专业人士就业形势并不乐观。在几十万编辑记者奔向新闻岗位的时候,工作在挑人,如果知识面不广,新闻学专业的学生不接触广播电视新闻的采写,而广播电视新闻学专业的学生对报纸新闻采写不懂,那么与其他专业的毕业生相比,这两个专业的毕业生择业时优势就会大打折扣。在课程设置方面,往往会出现理论课与实践课相脱节的现象,如缺少摄影课程操练、缺少采访经验等。这些课程设置的不完善,导致学生在走向社会和企业对接时,难以转换角色,以致开始时无法独立完成新闻采写任务。所以学校应及时采取应对措施,给学生提供良好的实践平台,多组织学生参加实战、演练活动。
二、新形势下新闻采写方向
(一)培养跨媒介的思维能力。在新的历史时期下,新闻采写对新闻媒体从业者提出了更高的要求。由于新媒介接触的主要是文字、图片、声音、视频,所以要求从业者具备极强的形象化思维能力。在新媒体时代到来之际,各行各业的新闻多如牛毛,而且杂乱无章,读者根本没有时间去甄别好坏,所以会在几秒钟之内判断是否需要继续读下去,这就要求新闻采写必须在最短的时间内吸引读者眼球,无论声音、图片,亦或是标题、视频。因而在采写新闻时要眼光独到、特色鲜明,用深厚的专业素养征服读者与观众。当然,除了形象性思维,还应有扎实的文字功底,如能给人带来视觉冲击的画面应该用特写的形式表现,某处经典的台词应该用直接引语或同期声表现,而一些抽象的事物只能用文字去表达。只有善于综合各种感官来调动读者的阅读积极性,才能使新闻采写工作顺利的进行,同时使报道更立体、真实,也更能抓住读者的心。
(二)培养跨媒介的传播技能。新媒介领域包括文字、图片、声音、影像四大符号系统,各个系统对从业者要求不一,但主要分为文字处理技能,摄影技能,图像处理和音频、视频编辑等技能。这些技能的培养要求学生以采写课程为核心,有所侧重的.加以训练。首先训练文字语言和视听语言能力,接着消化采写原理技巧,之后训练深度报道、电视纪录片等体裁的编写技能,最后训练某一方面的专业新闻的采写能力。基本功完成之后,可以根据学生的兴趣爱好选择方向,进行强化训练,确保学生在掌握多种专业技能基础之上获得充分发展。
(三)培养搜索信息与新闻写作能力。电子信息时代的来临使信息传播速度倍增,海量信息瞬时就会出现在眼前,电脑、电话、电视等设备随时随地能满足人们好奇心与求知欲。无论你想了解哪方面的消息,百度一下,立刻知晓,这给新闻采写工作带来了极大的便利。生活在信息庞杂的时代,必须学会筛选有用的信息,具备甄别信息优劣的能力,以免浪费宝贵时间,耽误正事。新的形势下对新闻采写工作提出了更高的要求,具备较高综合素质是顺利完成工作的前提,一专多能是培训的重点参照,只有拥有扎实的基本功并具备相关的专业技能,才能在工作中顺风顺水,也才能来者不拒、完全胜任工作。
新闻培训总结3
新闻发言人通常代表着一个企业、机构或团体,他所发表的每一个声音都是代表其背后的团体的立场的。在常态之下,新闻发言人的职责是多方面的,以企业发言人为例。一是企业品牌、企业理念的传播;二是掌握各种相关舆论,防患于未然;三是把企业所拥有的网站、微博、内刊等自媒体建设好;四是建立与媒体的良好关系。
在非常态下,也就是当企业遇到危机事件时,新闻发言人真正体现能力和水准的时刻也随之而来。一个优秀的新闻发言人必须既是“防火墙”又是“灭火器”,既要善于将危机事件消灭于萌芽的状态,也要适时得当地处理已经具有一定影响的危机事件。
要顺利处理危机事件,新闻发言人必须具备三大素养:一是媒介素养,即指要建立良好的媒体关系;二是公关素养,就是应具备与公众打交道的能力和技巧;三是应急素养,在突发事件和危机事件面前能够临危不乱、妥善解决。
发展:
舶来品,既有不足也“有戏”
在国外,新闻发言人制度建立较早,发展也很成熟,譬如美国的绝大多数企业,哪怕是只有十几个人的小企业,都拥有自己的新闻发言人。反观国内,新闻发言人制度是1983年建立的,仅有二十几年的历史,还处在初级阶段。
目前,我国现有的新闻发言人80%左右都是兼任。包括已经建立新闻发言人制度的企业,有一部分从业人员或是由其他的`行业转型过来,或是根本没有接触过这一职业,这使得一部分从业者的专业化和职业化水平明显不足。所以,新闻发言人作为职业来说,要想得到长足的发展,还需要突破很多现实的困境,如行业标准不规范,没有统一的认证资格体制等。
因此,肖萌提出各种类型的企业必须建立两个制度。一是新闻制度,新闻发言人不再是传统印象中的举办记者招待会、通报事件、发表观点,而需要多方面迎合受众需求,特别是通过网络自己的信息,并且对网络舆情进行关注和引导。另外一个就是危机预案制度。
值得注意的是,性别在新闻发言人这个职业中不是决定因素,女性新闻发言人在业内已经越来越多,并日益发挥着特殊的作用。单就女性而言,她在行业中反而会有一定优势,例如亲和力、语言能力等。
培训:
总体无序呼吁标准
毫无疑问,国外的发言人培训比国内要成熟,在很多高校已经有新闻相关的学科,对这方面的培训也是非常重视的。
在国内,目前参与新闻发言人培训的以企业居多,特别是国有企业和品牌企业。在客户需求方面,政府机关主要关注舆情监测相关课程,而企业倾向于危机管理相关课程。新闻发言人的培训师资方面,目前主要有三类:一是政府相关职能部门的领导,熟悉国家的大政方针,甚至不乏重要历史事件的亲历者;二是高校相关专业的教授,知名度较高,在培训领域也有着丰富的经验;三是“实战派”,包括领域内的专家和研究人员,以及国内优秀的新闻发言人。不同的学员出发点不同,需求也往往不同。总体而言,三类讲师各有千秋,但实战派的老师更受学员喜爱。
谈到国内目前培训行业的弊端时,肖萌不无惋惜地说,国内民众对于新闻发言人的重要性普遍认识不足,认为只要形象良好、口齿清楚就足以胜任,对培训不重视;其次,高校下设的继续教育学院和民间培训机构各自为阵,无标准的培训理论,无完善的培训体系,无统一的认证资格体制,机构之间缺少交流与合作,培训总体呈现无序状态。
就如何提高新闻发言人的培训效果,肖萌提出了以下三点有效建议。
一是提高课程研发的专业性和创新性。如模拟新闻会,定期组织学员进行理论探讨,组织案例学习与探讨,使学员在互动中真正领悟到新闻发言人的地位与作用,甚至是应对技巧,使他们在工作中更得心应手。
【新闻培训总结】相关文章:
新闻培训学习心得05-12
新闻实习总结05-06
新闻培训学习心得6篇05-14
新闻宣传培训学习心得05-14
新闻宣传培训心得体会11-04
新闻专业实习总结01-10
新闻类实习总结02-19
新闻实习个人总结02-05
新闻实习总结范文06-28