名师培训总结

名师培训总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的名师培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

名师培训总结1

　　XX年11月19日在灿烂阳光的照耀下，我非常荣幸地参与了广州培正小学唐雪娟名师工作室里为期20天的跟岗培训。培正小学有着百年历史，有着厚重的文化底蕴。在这20天的学习中，深深让我感受到唐雪娟老师敬业爱岗的精神，也感受到了培正小学的孩子们奋发向上的求学精神。

　　跟岗学习期间，我们学员们都得到了培正小学领导的亲切关怀，导师唐老师责任心很强，对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实，对我们学员生活上无微不至的照顾，教育教学经验传授上不吝赐教。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：

　　一、教学教研能力得到质的飞跃

　　跟岗的这段日子根据唐老师的安排，我们听了很多广州越秀区优秀教师的示范课和优质课，在听课中我获益匪浅，每位老师的课各具特色，每位教师都有自己的'亮点。尤其是唐老师为我们展示的哪节《绘画中的劳动者》，唐老师先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，游刃有余的课堂驾驭能力，让我深深地感受到一个名师在课堂教学上的魅力。

　　听了众多老师的优质课，我学到很多实用东西，理解了课堂要简洁明了地让学生理解和掌握重点，尤其是小组活动，不要因活动而活动，而是要真正达到活动的目的，落到实处，我们备课还要结合时代性进行备课，要跟时代接位，利用好音乐信息能带给学生间接的感受，作业要求要简洁明了，根据学生层次分初级和中级要求，体现人文教学。我先后听了近25节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听到唐老师对我们学员上课的点评，使我的教学教研能力有了很大的提高。

　　二、开阔了视野，提高了专业能力。

　　唐老师带我们利用课余时间积极参观各类型的美术展演活动，如：去广州美院参观了藏书票和小版画展，还有左正尧老师的国画展《水墨下的蛋》，第17届广州国际艺术博览会。还参观了众位大师的工作室：如杨向东副教授的漆画工作室；翟建强老师的工作室，还去了深圳参观了林雪玲老师的小油画创意教学工作室和郭维孪老师的创意中国画教学与创作工作室。课余活动内容丰富，让我们增长了不少的见识，和提升了我们的美术专业知识，还带回了不少美术作品集。

　　我们学员之间经常进行交流，介绍了各地开展课外活动和竞赛辅导的情况和经验，彼此的美术作品，我们还探讨了课题研究，林德强老师通过自己在做课题研究的经验，为我们做了表率。

　　三、自我感觉存在的不足。

　　本次的跟岗学习，认识到自己在教学方面的一些不足，在上汇报课时，备课不够深入细致，对难点讲解不够深入，以后一定要注意并努力改正。

名师培训总结2

尊敬的各位领导、专家来宾们：

　　为期三年的语文名师培训结束了。回首全国语文名师发展基地工作中心三年的历程，几多坎坷、几多奔波、几多辛苦，都化作教师的成长、学生的收获。

　　20xx年8月29日，经教育局、教育中心和中国当代语文教学专业委员会的反复酝酿、周密论证、深入调研，签定了为期三年的语文教师整体培训协议，成立了全国语文名师发展基地工作中心，在......分别设立了名师工作室，制定了详细的培训规划。

　　三年来，准格尔旗工作中心通过“教学会诊——形成方案——实施培训”的工作方式和流程，发现我旗语文课堂教学中存在的诸多问题，做到了有的放矢、按需施训。首先由学科专家牵头组成专家组，通过随机听课、师生座谈、现场调研、个边访问、测试评价等形式，充分了解我旗语文教学现状，提炼出共性问题，明确了教师们的困惑所在，形成专家组会诊意见和报告书。然后在充分调研的基础上，从会诊意见和报告书出发，再结合实际情况，制定行之有效的培训方案。方案形成后，利用集中培训、常规培训的形式对教师进行理论和实践的指导。

　　集中培训是以专家报告会和语文课堂观摩的方式呈现，以强化教师们的课程理论素养，开阔老师们的语文学科视野；常规培训是由小学初中高中三个学段的名师专家利用一个月的时间蹲点在我旗亲自带一个班的语文课，进行常态化的教学，并参加与指导集体备课、听课评课、教研活动、小型讲座、试卷审核等日常学科教学活动。老师们则随堂学习，随时质疑，即时解惑，零距离聆听指导。专家们还从培训的过程中发现、选定个别有潜质的中青年教师，建立帮带关系，进行重点指导，加大培养力度，促使其快速提高教学水平，培养出国家级、自治区级名师，并以此制造典型效应，带动其他教师在学科专业化的道路上迈进。

　　期间还深入到......部分中小学进行了入校诊断和培训。工作中心本着认真求实的态度，对各学校语文教学进行问题诊断、学科培训、教学参与和全程指导，听取多方意见，拟定可行的调整方案，确保培训的实效性、针对性。培训期间，专家们一丝不苟、认真细致的上着每一节课，耐心的指点着受训教师。专家们扎实的教学功底和广博的学识赢得了全体语文教师的好评；名师们丰富的教学经验和独到的教学方法让每一位语文教师都受益匪浅；名师们精彩的'示范和点拨让每一位语文老师赞叹和钦佩，也更让每一位老师反思，反思自己身上的不足，反思自己的课堂与专家的课堂到底差在哪里。

　　三年来，。。工作中心总共实施一次集中培训、三次常规培训，参与专家累计达46人次，累计参加培训教师达2391人次，培训课时760节；有力的推动了我旗语文教学工作和各学校语文学科建设。老师们的成长，是培训最大的收获......此外，近年中高考语文学科的整体成绩也有了明显提高。我旗语文教师培训方面的成果和语文学科建设上的卓越成就和建树，不仅在我旗教育界引起强烈的反响，受到广大中小学语文教师的拥护与欢迎，还引起了北京和当地媒体的重视，中国教育电视台、中国教育报、准格尔电视台、中国教师研修社区网等多家媒体纷纷对“中心”组织的培训作了报道。

　　名师培训三年来，虽然取得了良好的效果和可喜的成就，但因各学校教学时间与培训时间的冲突，致使部分学校参训率偏低，没能达到培训的最高目标，使得良好的培训资源被浪费。专家对语文教学目前存在问题的剖析，我觉得很贴切，三个方面的问题确实存在；专家提出的语文教学的转型之路，我觉得值得大家尝试，世纪中学的语文节就是一次积极的尝试。

　　全国语文名师发展基地......工作中心的培训工作结束了，但我们......教师培训还将继续搞下去，为了......语文教学和学科建设，我们将总结经验，立足实际，跟进潮流，展望未来，为打造......教育强旗而继续奋斗！

名师培训总结3

　　随着教育事业的发展，越来越多的优秀教师与优秀管理人员的出现，名师培训也逐渐成为了当下教育领域中的一个重要的话题。名师培训可以让教育工作者们在工作中不断提升自己的教育理念和教育技能，增强自身的综合素质，有效提高教育工作的效果。下面，对名师培训进行详细的总结。

　　名师培训，是一种具有针对性和实用性的教育培训方式。名师培训集中了来自全国各地的优秀教育工作者和管理人员，通过专家演讲、教育研究、案例分析、教育实践等多种教育培训形式，共同深入探讨教育领域中的深层次问题和热点难点问题，探索提高教育教学质量的有效途径和措施。

　　首先，名师培训能够让教育工作者们深入研究教育领域中的.前沿理论和热点问题，提高教育理论素养和学术眼光。比如，在名师培训中，教育工作者们可以了解到最新的教育科技、最新的教育规划和政策、最新的教育研究成果等，从而对教育领域中的前沿发展有一个更为深入的了解和认识，为教育工作的改进和优化提供科学的理论支持。

　　其次，名师培训能够让教育工作者们提供更为全面和系统的教育管理和教学技能，增强工作的实际操作能力。在名师培训中，教育工作者们可以学习到最新的教育管理技能，比如教育领域中的项目管理、人力资源管理、财务管理等实用技能，同时也可以了解到最新的教学技能，比如问题导向教学、多元智能教学、课堂互动教学等教学方法和技巧，从而使教育工作者们更好地提供系统性和科学性的教育教学服务。

　　最后，名师培训在构建教育领域中的学术性和高端的交流平台，促进教育领域中的优秀人才共同学习共同成长。通过名师培训，教育工作者们可以结识来自全国各地的优秀校长、专家、教师和管理人员，与他们进行深入的交流和合作，并通过交流和合作探索出更为有效的教育解决方案和教育改进措施，为教育事业的发展做出贡献。

　　总之，名师培训是一种非常有效的教育培训方式，通过名师培训，教育工作者们不断提升自身的教育素养和教育技能，获得更为全面和系统的教育管理和教学技能，促进教育领域中的学术交流与合作，共同打造高质量的教育工作者团队，推动教育事业的健康发展，为人民群众提供更为优质的教育服务。

名师培训总结4

　　我有幸参加了杭州市第二轮名师工程选（高中理综）理论培训。这次培训活动，得到各级领导高度重视，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，学习了不少教育、教学方面的知识，更新了教学观念，也认识了自己教学中的不足，可谓收益颇丰。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　　一、重新认识自我

　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一名化学教师，必须具有渊博的化学知识、熟练的实验操作技能、良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论、现代教育教学技术。尤其是聆听了南京师范大学教育科学学院博士生导师赵志毅老师的讲座——《做一个品德高尚的老师》和北京教育学院的李方教授的讲座——《做一个有文化底蕴的教师》后，深感到自己离优秀教师还相差甚远。赵老师指出一个优秀的教师，就应该是一个道德高尚的人，一个热爱学生、有德有识的人才是传道授业解惑的教师。李教授指出一个有文化底蕴的`教师，也是对学生负责任的教师，才是一名优秀的教师。这些都为我在今后的培训学习、教学工作中指明了努力的方向。

　　肖远军教授的《教师职业生涯规划》的讲座，对我的帮助不小，如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯的消退期，有了初步的理解和应对的方法，以期努力消除可能产生的消极因素。

　　二、不断学习和研究

　　作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己，在面对竞争和压力时，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。盛国定教授的《新课程背景下化学教师的成长》，使我了解了目前一些化学特级教师的成长经验。无一例外这些教师都具备三个要素，即善于学习、善于思考、善于改进自己的实践行为，这些恰好是研究型教师所必须具备的特点。由此让我产生了许多感想，也明确了自己今后所要追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行动中研究——寻求问题解决的探索。一节或一天的教学工作结束后，要及时记下自己教学实践的心得体会，对教学设计执行情况加以回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思。特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花。运用教育学、心理学等原理分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

　　反思是教师成长的催化剂，反思实际上是把自己作为研究对象，反省自己的教学行为是否跟上新课程的步伐，是否有利于学生分析问题、解决问题、发现问题，教学方式是否与新课程自主、合作、探究相一致，教学效果是否令教学对象满意。反思也能保证教学步伐朝着有效教学和高效教学一步步坚实地迈进。

　　三、追求有效教学

　　教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。岳刚德博士的《有效的科学课堂及其评价》分析了有效教学的哲学基础、教育学基础、心理学基础、脑科学基础，以及实施有效教学的四个条件，即有效的教学设计、有效的教师、有序的课堂、有效课堂的反馈。使我对课堂有效教学产生了的两点感悟：

　　1、“满堂问”虽能达到新课程倡导的教学互动，对话状态，但这种状态并不是有效的。有效的提问，首先问题必须有思考的价值，能引起学生对所学内容有更深层的思考和把握，其次还要有一定的广度和深度并有教师的及时反馈。

　　2、大量习题的训练虽在一定程度上能提高学生的学习成绩，但要耗费大量的时间和精力，效率可想而知。习题教学只有通过精选、精练、精讲等手段才能提高习题教学的有效性。

　　总之，这几天的理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，促进我教学上不断成长。所以我一次又一次地告诉自己必须要以十二分的干劲和热情去努力，使自己做到最好！

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