技术培训总结(13篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的技术培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
技术培训总结 篇1
我校是xx省现代信息技术教育试验校，学校自承担试验项目之日起，花费大量资金购置计算机，建立健全学校微机室、课件室，为落实试验课题和不至于使资金白白投入，对广大教师积极进行现代信息技术的培训工作成为当务之急。现将我校的这方面工作作以小结。
一、培训的方式方法
教师培训工作采取自学于教师讲授、辅导相结合的方式进行，并将此项工作列为学校教育科研的常务来抓，保证每月一次的授课学习机会。学校在各位教师自学的基础上，指定微机教师进行培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，联系教材进行讲授，教师培训率达100%。
二、培训时间
1、充分利用节假日时间，全体教师在暑假参加县教育局组织集中二十多天中小学教师计算机培训。
2、每月最后一周的星期四下午集中培训。
3、教师课余进行自学，微机教师给与指点。
三、培训对象
45岁以下教师及乐意进行现代教育技术方面探索研究的中老年教师。
四、培训内容
1、word20xx的基本使用方法。
2、powerpoint20xx的基本使用方法及课件制作。
五、培训管理
为加强培训工作并达到高质量的培训，督促全员参与，学校行政领导亲自参加，带头学习，并健全考勤制度与培训之后的所学内容考核制度，使现代信息技术培训落到实处。
六、存在问题
1、如何正确处理教学与学习之间的冲突问题，由于教学工作量大，教师培训挪不出时间来，集中培训势必影响教学。
2、授课教师业务水平有待于进一步提高，今后培训中要多结合教学。
3、培训条件急需改善。
随着信息技术在教育领域的深入，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代化的重要方面。因此，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素质是推动教育改革、推进素质教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。特别是近几年来病毒泛滥，这就不仅要求教师会运用信息技术手段进行教育教学，还要求教师不需拥有一定的于防毒治毒知识，只有这样才能有效保障学校正常的教育教学秩序。
本次培训主要是提高教师安全上网和防护病毒的能力，这也是当前一线教师所急需的培训内容。为认真完成好我校本期网络安全培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师都能够更好地认识网络，更好的保护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高。
为了将培训延伸到平日，也为了使教师不受时间地点对培训内容进行复习回顾，学校将此次培训的讲义发到教师教育网上供教师们复习巩固。有了学校教师教育网的支持，为学校的培训工作省了许多事，有什么不懂的问题老师们都可以通过网络解决，大部分的老师看完讲义后简单的问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避免了我们许多的重复讲解，又集中解决了许多重难点问题。
学以致用，才是根本。这次培训结束后，全体参训教师纷纷认为培训内容很实用，要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我们将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识。争取使自己的计算机能够更长时间的为教育教学服务。
信息技术培训总结20xx年11月09日星期五下午01：20随着社会的不断进步，科学技术对人类生活的渗透也不断加深，尤其是电脑与网络技术使人们的生活越来越便捷，丰富，紧密，在教育教学中引进新的技术，丰富教学手段，开拓学生的视野，也成了20世纪向21世纪跨越的最有代表性的.进步标志之一。自从在教育教学中引进了电脑和网络技术以后，多媒体手段给教育教学带来的便捷和丰富内容等各方面特点已经被太多的人正面歌颂了很多次，如果我再长篇累牍地复述这些优点的话，除了凸显我的盲从和浅薄之外，对于我的成长没有半点益处，因此我还是提出一些质疑，唱一些"反调"，毕竟只知道随声附和而无个人思考和思维颠覆的"反思"是完全丧失其真正意义的"反思"，而这种应和也违背了这次培训的真正目的。首先，我担心在目前中国计算机普及程度不高的情况下，一味地强调多媒体手段的对课堂教学的渗透，会不会一方面加大了硬件设施不足的学校，城市，地区与硬件设施齐备的学校，城市，地区之间的教学手段差异，使落后的更自卑于经济的落后，使发达的更满足于"设施齐备，手段丰富"的光环中，一味追求手段而忽略了教育的本质。如果这种基础教育落差长期存在的话，会造就两种层次的基础人才，当他们进入高等学府深造的时候，高等学府教育将要面临一个如何调整教育基础标准的问题。标准定低了，会浪费教育金费和资源；标准定高了，会脱离教育实际。当然，这个问题实在不在我一个小小普通教师能解决的范围之内，我的忧心也许有些多余。其次，一个课件好与坏的标准应该怎样确定？因为起步晚，所以目前的不完善存在都是可以理解的，但我们不能坐视这种存在长期得不到改善。我并不认为那种加入了大量音乐甚至flash的课件就一定好，那种只插入了静态图片的powerpoint课件就一定不够好。我们应该更多地关注学生对课件的评价，用更多的观察数据证明哪一种类的课件更有吸引力；在课件展示中，学生到哪一阶段容易出现思维和视觉疲倦；课件的能力拓展部分应把握怎样一个度？
最后，我觉得并非所有的科目都适用长期的媒体教学。今天我看了很多柳州市小学教育史上最优秀的课件，涉及科目不可不多，课件类型不可谓不丰富，但我想并非所有的科目都适合长期或高密度地使用媒体教学。别的科目我没有涉猎，我单就自己所熟悉的语文来发表一些浅见吧。今天有一课件是关于数星星的，在课件的拓展部分，教师罗列了许多象星星一样多而密的事物，学生可以通过这些事物反复揣摩文章意境，展开想象，但我们知道，孩子是天生的幻想家，他们异想天开的程度远远胜过被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我们。我们罗列那么多具体明确的事物，没错，会很大程度上帮助学生了解客观的唯物世界，但我们会不会无形中确立了"优秀且标准答案"的典范，而使学生思维的野马只剩下一个出口，大大缩小了学生幻想的空间。再者，我们不能否认因为个体差异的原因，一些学生的不善于思考或是懒于思考的。老师为他们能力拓展的部分做了那么多的功课，他们习惯于接受鼠标一点翻到下一页就有答案的学习和思考模式之后，还乐于孜孜不倦地发问和想象吗？他们还乐于沉浸在寻求答案的漫长而艰难过程当中吗？
电脑技术起步更早一些的欧美国家为什么现在仍把传统教学手段作为主要的教学手段？单从经济角度考虑说他们资金不足是站不住脚的吧。我想更多的是他们早就意识到电脑和网络等多媒体手段仅仅是手段，而非教育的目的和本质！
千年前没有那么多教学手段和教育技术，孔子门下三千负盛名者已有七十二人，所以我们应该坚持教无定法，因材施教的教育教学原则。教育教学是我们坚持千年的传统和教学真谛，手段始终要为目的服务，离开了这个目的，单纯追求华丽丰富的手段，我们的教育教学难免走进买椟还珠的误区。因此我想我们的教育中引进多媒体手段应该是以这种手段和方式是否真正地促进了我们学生的能力发展，扩大了学生的知识积累，丰富了学生的视野为评价标。
技术培训总结 篇2
精益生产技术就是改善生产过程的最佳利器，采用了精益生产技术的日本丰田汽车公司，20xx和20xx年连续两个年度的营业利润均达到美国三大汽车公司（通用、福特、克莱斯勒）利润总和的6—7倍，这是因为精益生产的改善，能够同时达成品质、成本、交期、服务、士气的改善。
精益生产是贯彻以人为本的思想，通过管理模式、人员组织、制造过程、产品结构和市场供求等方面的变革，精简生产过程中一切无用、多余的东西，减少一切浪费，使生产系统能很快适应用户需求的不断变化，降低生产成本，并能最终达到包括市场供销在内的各方面最好的结果。“精”表示精良、精确、精美；“益”表示利益、效益。
经过两天的学习，我收获颇多。深刻领会到，作为一名合格的基层管理者，应该如何更好、更合理掌控分管鸡场的生产运作；并领悟到，应该以管理促创新，以创新促生产，以“精益生产”理念为种鸡场又好又快地发展保驾护航。针对这次培训学习，我做了以下几点总结：
一、降低基层管理人员提出改进、创新的门槛。基层人员只要提出合理、且对生产有益的改进就算一项成果，到年底的时候评比出优秀的成果，给予奖励和公布。这样才能激发基层人员的创造热情，将员工的智慧充分加以利用。
二、杜绝各种浪费以提高生产效率。操作的浪费在我们的工作中时刻存在，如可找出这些浪费及改善是关键，要找出我们身边的浪费只有全员参与才能做到更全面。要真正能达到杜绝各种浪费还要做大量的工作，需要大量的人力才能做到，所以我们做好宣传工作，动员全体员工积极参与才能杜绝各种浪费，达到提高生产效率的目的。
三、少人化、自动化。“少人化”是从“省人化”过度得来的`，这需要提高员工的操作技能才可实现。而“自动化”除了设备自动化外，我觉得作为生产部门，人的“自动化”由其重要，人的“自动化”指我们每一个人都能自动去做事，自动去寻找问题并寻求解决措施，只有这样才能挖掘一个人的潜力，使的在少人的情况下能完成预期的工作任务。所以我们在人员的思想教育方面要多下功夫，使员工的意识上提高做到发处内心的自愿去做，只有这样才能达到“自动化”。
四、柔性生产。“柔性生产”实际就是我们常说的“一岗多能”，如果我们每一个员工能够掌握多个岗位的操作技能，那么在生产上人员的调动方面较为灵活，是少人化、自动化及杜绝浪费提高生产效率的基础。要使每一个员工能掌握多个岗位的技能必须多给员工有培训及实践的机会，我们要多关心他们的学习及给予分配不同的工作，让他们在理论及实践中提高操作技能。
五、让现场管理真正地为生产服务。现场管理应是生产管理的基石，而不应是障碍。丰田公司的“6S管理”就是为整顿现场的浪费而服务的，只有建立起现场管理为生产服务的理念，才能将现场管理真正地做好。
以上是我的培训心得，以后我会在工作中落实好精益生产的管理要求，以多快好省为标准，对现有的生产组织开展系统优化工程，力求投入最小化，产出最大化。最后，我觉得，只要能够从一点一滴的小事改起，将精益的理念逐渐地渗透于日常的生产中，精益总会带来意想不到的收获。我相信总有一天，当我们面临生产计划跟不上变化的时候，不是改变计划，而是学会控制变化。
技术培训总结 篇3
本次教育技术培训我的收获甚多。较长时间的在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，一个增强自我学习能力的平台。在这次培训中，我收获了全新的理念，全新的知识，得到的很好的提高和锻炼，对我的教学改革影响巨大，培训让我受益匪浅。现将这次培训总结如下：
虽然是没有教材，只能靠在网上学习。但我还是很认真的去学。虽然说这种远程培训不如集中培训显得正规，较少得到他人的理解和支持，但是对于一个酷爱学习的我来说，还是一次相当难得的机会。更何况远程培训有其自身的优势。
可以足不出户，就可以享受较高级别的培训带来的财富；可以在不影响工作的情况下，利用业余时间进行学习；可以让学习者灵活掌握时间，在一定程度上不受时间和培训老师的约束；由于学员可以自主安排时间学习，对学员的个人生活影响也很小，使学员更能放心的参与到培训学习中来。这种培训尤其对于中年以上的教师来说更加适合。虽然是时间较紧张，工作再加上培训学习挺累的，但是对于爱学习的人来说，还是挺快乐的。必竟学有所成，学有所用是件让人感到较为自豪的事情。如果往后有机会再参加这样的培训，我还乐意参加，我也期望其它的老师能有机会参加这样的的培训。
在这次培训中，通过学习理论，解读案例，实践操作，虽说是有收获，但也有不足。
一、教育思想有了更大的解放。
在过去的教育实践中，由于种种原因，只重视向学生单纯的传授知识，忽略对学生能力和情感态度的培养，只重结果，不重过程。在教学形式上，只知以课时的形式的授课，不重视对主题单元的挖掘，忽略了对知识的整体把握。这一点随着教材的改变，虽然有所改变，但是因为支持的.理论和实践较少，自己也没有信心。
通过这次培训，使我加深了对课标的理解，对自己的原先的一些想法找到了更充足的理由，使我更有信心去改变自己的教学。使我的科学学科的教学更有学生科学素养的培养，不在像以前学自然那样，学到的多数是知识，而不是探究的方法。教学不仅要有授递，更要有探究。要打破传统教学的束缚，要改变过去的那种时空限制，向着全空间的学习环境发展，向着有利于学生的全面发展的方向发展。虽然是思想有所解放，但是缺乏足够的经验，在今后的教学实践中，还要一点点的摸索积累这方面的教学经验。
二、学习了一些新的工具的使用方法。
思维导图，是以前从来没有听过的名字，对它的作用和使用方法更是一无所知。这次培训让我对它有较为深入的了解，也学会了一些使用的方法。现在用的还是较为得以应手的。虽然以前接触过，但是用的很少。这次通过建立主题资源网站，对它的使用方法也有所长进。评价量规工具的使用和设计也有了一点认识。这几样工作现在应当说只知皮毛而已，还需要做深一步的研究。
三、积累的一些教学设计经验。
通过学习，对信息技术与课程整合、主题单元教学计划设计、主题单元教学实施、研究性学习设计和单元学习评价设计也有了些许的经验。虽然只是合格，但是毕竟向前迈出了一步。不过这其中不有很多的问题需要研究学习，尤其是在新的教学形式下的，时间的把握和学生的监控方面等方面的问题，更要下大力去解决。今后还要继续学习这方面的理论知识，研讨这方面的案例，继续向优秀的设计迈进。
这次培训，还有很多的理论知识理解的不是很多，也有很多案例的精华没有学习到，在今后的工作学习中，有时间还要翻出来重新研读。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路还很长，教学之路也许还有一段要走，在这漫长而短暂的道路上，我要好好把握方向和节奏，尽自己的最大努力，为教育做出自己的贡献。
技术培训总结 篇4
以前，对教育技术的概念是模糊的，自从参加了这次培训，让我对教育技术有了更深层次的认识和理解，也深深地被它所吸引。培训已经结束，在这短短的一个多月里，曾有过迷茫，有过喜悦，更多的是收获，真是一段刻骨铭心的经历。
通过学习，我知道：现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。掌握和运用现代教育技术，实践教学改革和创新，已经成为当代教师专业化能力的构成要素。
以下是我对本次培训的总结：
一．本次培训分为八个模块：
模块一培训准备，模块二初识教育技术，模块三教学媒体与资源利用，模块四授导型教学设计，模块五探究型学习设计，模块六教学实施计划设计，模块七信息技术与课程整合探讨，模块八成果整理与展示
其中，每个模块包括模块前测、知识地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容。课程注重教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导我们在规定时间内完成模块学习，提高自身教育技术能力应用水平。
二．主要涉及内容：
培训中，除了要聆听教育专家的专题讲座、观看一线教师的精彩案例、学习具体教育技术的示范演示外，还要完成相应的学习任务：学习日志，主题研讨，作业，班级论坛，培训作品等。我都能积极参加学习，认真完成任务。其中，最难的要数五个作业了，有：我所理解的教育技术.ppt，授导型教学设计方案.doc及其课堂电子讲稿，探究型学习设计方案.doc，教学实施方案.doc，教学信息处理（三选一）：批阅学生作业.doc、学生成绩统计表.xls、群发邮件.eml。不过，经过我的刻苦学习与钻研，都出色的完成了，真是高兴。
这些内容，实现了教师教学资源在网上的共享，加强了教师们的教学交流，提高了教学效率，更有利于教师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。
三．主要收获
1.教学设计更优化
我们传统的教学设计主要针对某一节具体的'教学内容而言，在这个具体细小的教学内容上进行教学设计，而本次学习中，提出根据主题单元进行教学规划，在学习和实践过程中，我明显感觉到这样的教学设计更全面，也更有针对性。如果说，之前我们掌握的教学设计是微观的话，那么现在学习的正是宏观的部分。其实，任何事物都要从宏观和微观两部分去研究才能更全面、更清楚，这次的主题单元的规划设计的学习恰好是弥补了之前的不足，让教师能站得更高、看得更远、走得更对。
2.教学方法更先进
传统的教学主要以基础知识的学习为主，如何针对不同的知识内容选择恰当的学习方式方法是摆在我们教育工作者面前的严峻问题。现代教育强调，要基础性学习、拓展性学习、研究性学习相结合，这样的教学模式显然更符合也更适应现代教育技术的发展和要求。然而，如何进行研究性学习，是摆在我们教育工作者一道难题。这次培训专门用了一个模块来介绍研究性学习的设计，这是非常必要和及时的。通过培训的学习、参与和体验，使我们逐渐明了研究性学习的过程，深入理解了研究性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上学会了主题单元的研究性学习的设计。
3.教学形式更多样
传统的教学形式主要以课堂教学、校园教学为主，让学生在学校的氛围内接受教育，学习知识、掌握技能，这样的教学形式有其不可忽视的缺陷性，即一旦学习者离开校园，则丧失了接受教育、学习知识的机会。我们一直倡导教育要具有终身性、及时性、有效性，要“活到老、学到老”，显然传统的教育模式不能适应时代发展需求。本次培训中，有一个内容是“创建并利用主题资源”，主要是学习各类资源的教学功能，学会围绕教学所需资源，设计并创建主题资源网站，掌握了这个方法后，可以根据教学资源的不同，设计和制作教育资源网站，为学习者提供更多的学习机会、学习方式和学习内容。
4.教学评价更多元
在以往的评价过程中，基本只是对学习结果的评价，而忽略了对学习过程、学习方法、学习手段等内容的评价，评价方法单一。通过本模块的学习，我明白了评价方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革进程中，为实现信息化教育的培养目标，必须形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法，这种教学评价更加关注学习资源与学习过程，强调学习者的知识与技能的运用，重视学习者的能力变化。将学生的个体差异视为教学资源，在了解学生个性差异、学生分类差异化、目标设置差异化、内容设计差异化、方法指导差异化、课外辅导差异化、学习评价差异化、课堂管理差异化的基础上，结合实践探索，科学提炼、构建出有差异性、全面性、科学性、多样性的信息化教育评价模式，才是现代教育工作者所必须具备的能力，才能适应现代信息化教育的发展，更好地为教育服务。
5.教学反思
更深入教学反思是现代教学过程中不可或缺的一个内容，通过反思，能检视自己的教学内容、教学行为、教学效果，对今后教学工作的开展有着重要意义。本次培训中也有教学反思部分的学习，它通过案例研讨使我们理解和掌握教学过程的有效反思，对教育者进行科学有效反思提供了明确途径，有着重要的指导意义。通过学习，我明白了反思不能停留在表面，要从深层次对教学的整个实施方案进行反思，反思教学的组织策略、授递策略、管理策略等方面，只有对教学过程的深层次反思，才能优化教学行为、提高教学水平、促进教学质量。
现代教育技术，是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理，评价的理论和实践。它的发展是从电化教育，到教育技术，再到现代教育技术。是啊，社会在发展，时代在进步，教育教学手段也在不断更新。作为教师，我们应该跟上时代的步伐，学习现代教育技术，为我们的教学更好的服务。这次培训，就给了我学习的好机会。在今后的工作中，我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。最后，再次感谢国培。期待下一次的同行。
技术培训总结 篇5
我们从5月23号到今天，经过整整14天，完成了18个必修作业，今天是最后一天，我向大家都很高兴，因为我们毕业了，毕业的感觉真好。真诚的感谢我们美丽的李丹老师，陪我们在网上度过14天，真诚的祝福同学们能把培训所学习的知识应用于教学实践中，工作越来越轻松！下面和大家一起分享一下我的培训感受。
一、对教学内容的认识。
这个培训的内容是信息技术的能力培训，主要内容是信息化背景下教师教育教学的设计与实施的理念和技术，侧重还是教育教学活动本身，信息技术只是在教学活动过程中作为工具和平台，起到协助作用。
本次培训中体现的教育教学设计理念和方法都是近几年提出的，是比较新的，与时俱进的，其实施过程是基于信息技术发展为背景的。及时制定各阶段工作方案在区环保县党组的直接领导下，党支部根据区委先进性教育领导小组对教育活动各阶段工作的具体要求，及时制定了先进性教育活动工作的具体方案，对每个阶段需要解决的.突出问题、采取的工作措施、注意把握的关键环节等都进行了细化和规范，明确了每个阶段的时间节点、活动内容、参与范围、达到的目的等内容，为支部有序开展教育活动做了翔实的安排。
教材的编写以主题学习为主线，将信息技术与课程整合的内容设计、实施、资源建设、评价等涉及的各种单元化模块内容贯穿起来，一以贯之，教材本身就是一个主题单元的设计。这比一些教材将这些单元内容独立进行教学显得更加连贯，对于教师来说，对理解这些内容并在今后的教学过程中进行实施是有帮助的。
二、对教学过程的感受。
每个学习单元在学习的过程中都要求根据自己所教授的学科进行相关的活动设计，而各个活动设计的内容都是基于一个主题开展的，这样，培训的各个单元就是在完成一个主题学习活动各个阶段的过程，整个培训结束后，一份可以进行课堂实施的主题学习活动设计也完成了。这种结合教师实际进行体验式学习的活动，在各个单元学习的过程中让我能把学到的知识、技能及时应用其中，同时，通过整个过程的经历，让我掌握了设计一个主题学习活动的需要经历的过程和方法。
每个单元学习完成后，都要进行知识、技能的及时反馈，并进行学习的反思，这些及时的措施既是一种评价，也是一个小结。
三、学习过程中资源、平台给我带来的启发。
如今，各个学校都在开展信息技术与课程整合，我觉得它不仅是教学形式和手段上的变化，信息技术最终还是要为提高教学效率和效果服务，如何提升，除了对教师进行培训，提高理念和知识、能力外，学校提供恰当的教学资源和教学应用平台是很有现实意义的。本次培训过程中，培训平台提供的作业上传、自我测试、反思讨论等功能很好提高了教学效率，而其中提供的思维导图、学习资料等资源又为提升学习效果起到了积极作用。
我感到学校在进行教学平台和资源的建设时，不一定要充分发挥技术的复杂性和先进性，技术操作上简单一些，资源内容与教学内容贴切一些，教学应用效果会更好，也有利于教师的教学实施。
四、培训后关于教学实践应用的想法。
教育技术培训的理念与方法虽然不是第一次接触类似的内容，但让我感到这是今后教育技术应用的方向，也是今后教学设计的重要方法，或许现在让老师每节课都用这种方式进行教学有一定的难度，但通过培训，让老师能树立这种意识，并在日常的教学过程中渗透这种理念，尝试在部分教学单元采用培训中的方式进行教学设计和实践，那么，这些教师在信息化背景下的教学设计与应用能力一定会得到质的提升。
技术培训总结 篇6
在各级领导的共同协作下，学校扎扎实实开展培训工作，为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅，针对本次培训的情况主要做以下总结：
一、领导重视、周密安排
团结协作，共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子表格、Word、课件的制作，并学会运用网络资源为教育教学服务。
二、教师反映一致良好
全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。此次培训全体学员学习的热情之高，求知欲望之强，非常令人感动。每期学员每天来参加学习，在计算机前一坐就是几个小时，连续几天，中午和课间都不休息，实在不容易。有些参加培训的老师因公事请假，少学一天都再三要求给他们补上缺少的课程。这种主动要求学习的积极性在培训中是少见的。
三、突出重点，抓住难点
精讲多练，努力提高培训质量此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。
1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、电子表格、课件的制作等等，没有疏忽对任何一个学员的.要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要内容。
2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前我们长说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应该是：“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。
3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集准备了大量教学素材：word文稿、excel表格、authorware课件、a图片、影片、声音等等，近百余份素材。
4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。
技术培训总结 篇7
通过对这次教育技术的培训，使我受益匪浅。能灵活运用计算机做课件、教学计划。了解现在的教育不能单单停留在粉笔与黑板中，运用先进的教育技术手段（多媒体教学、电子教学等）与教学充分结合，在教学的过程中能让学生对学习内容有浓厚的兴趣，从而使学习更容易。下面是我在这次教育技术培训中的体会。
现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。我们都知道，现代社会已经进入了信息化的社会，现代计算机信息技术已经渗入了全社会的方方面面。而我们教育系统，虽然也有了电脑，可教师的利用程度、了解程度还比较低。
从教育发展的角度看，现代教育技术是一种文化。信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。所以，运用现代信息教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。运用现代信息教育技术，进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更直观，更主动，运用现代信息教育技术，可充分实现学校教育的资源共享，促进教师群体素质的不断提高。
1、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。
教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节设计”的特征。
2、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：
⑴利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；
⑵利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；
⑶利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。
3、弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。
不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的'过程中，应该注意到三方面的要求：
⑴课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；
⑵学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；⑶学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。
4、让我们明白了网络教学的优势所在：
⑴能满足多主题、分层次的教学任务；
⑵可以预设和提供学习支持功能；
⑶或以支持全员成果展示或全参与式的互评；
⑷具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和进行分析、计划并做出具体安排的过程。
本次培训很实用，以任务驱动为主线，以活动为中心，以讲授、研讨、自学、评价相结合，以理论为渗透，以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性。在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
一是培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。并且，接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
二是培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别设立研讨小组，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。学习领会了新的教学模式和教学环境。模拟了学生的角色坐在圆桌式的课堂里感受合作学习、探究学习。对比自己的学生如插秧式苗式的课桌摆放及传统的教学模式，对于合理利用身边的教育媒体激发学生的学习兴致有了更多的思考。
三是培训课堂开放气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
此次培训结束了，但是对我来说才刚刚开始，在今后的教育事业中我会更加努力的巩固所学到的内容，在此基础上再学习更多的内容，推动我以后的教学工作。
技术培训总结 篇8
20xx年12月28日至20xx年3月31日, 我参加了为期3个月的“20xx年云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训”。本次培训内容十分丰富，足可见主办方的用心之处。通过本次培训我更系统的的了解了在现代化信息技术下历史教学的重要性及其必要性。下面是我对这次培训的心得体会：
一、转变机械重复的教学为合作交流型学习
师生间的一问一答式教学法，在实际的教学过程中，运用十分普遍。这种在教师严密控制和支配下的教学活动，虽然完成得较顺利，但在整个教学过程中，学生始终按教师的思维方式去思考问题，去回答问题。这样的师生问答，似乎是启发式教学，实际是满堂灌的又一种“怪胎”。久而久之，学生的发散性思维、求异性思维、探索性思维全役了，哪还有心思去搞创新?新课标提倡的合作学习是一种行之有效的教学形式。例如在学习中国古代民族关系时，我让学生分组学习，让他们分别作为不同朝代的代言人，举出各自朝代有代表性的民族关系的事件。此时的合作交流有了坚实的物质基础，学生就有了充分展示自我的思想，表现自我的强烈欲望，他们才会在不同的意见相互碰撞中产生创新的思维火花;才会在以后的学习过程中学会竞争与合作，不断增强团队互助精神。因此，促进学生主动发展，历史教学还必须实现简单的师生间答合作交流学习的转变。
二、转变实施“自主互助学习”，提高学生的学习兴趣
“自主学习”：就学习的内在品质而言，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。所谓自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。 在历史课的学习过程中，始终贯彻实施“自主互助学习型课堂”。具体做法是展示本堂课要学习的目标，重点、难点及突破措施，要求学生自己学习，看书讨论，生生之间、师生之间共同探讨，然后达标测试。这就要求教师在课前、课后做大量的工作，首先要从整体上把握内容、提出问题，对于从哪个角度与“指导”结合，要求学生达到一个怎样的水平，都要做到心中有数。这需要教师查阅很多资料，反复研究，加强集体备课，发挥集体的智慧。
三、转变生硬的课本知识使其生活化
历史知识源于生活，生活中处处有历史。然而，在实际教学中，大多数教师只为教历史知识而进行设计，学生为学历史知识而进行学习，长期以来学生的学习失去了动力，教师的教学难以奏效，学生也为此而感到历史知识的.抽象、枯燥和难学。细细思索，教材中的哪些知识不都是来源于生活?例如，学习中国古代史有关于孔子的内容，可以联系文昌孔庙等相关的本土历史知识，引导学生去发现身边相关的历史知识。所以历史学习应该是学生自己的生活实践活动，历史教学应当与学生的生活充分融合起来，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，向他们提供充分的从事历史活动和交流的机会，让他们在自己的生活中去寻找历史、发现历史、探究历史、应用历史。
四、转变单纯题海战术为“再现—探究”新教学模式
《义务教育历史课程标准（20xx年版）》中指出，以转变学生的学习方式为核
心，注重学生学习历史知识的过程，注重学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探究式学习的习惯。然而，不同程度地掩盖历史教学中的思维过程是我们当前教学中的一大弊端。知识发生过程惨遭压迫，结论应用过分膨胀，只讲正确的做法，而忽视了歧路的剖析，大搞题海战术，形成条件反射，把解题的思维活动降低到了最低点。试问，这是在干什么?这简直是在培养一个毫无思维能力的机器人!可悲啊!在这种情形下，怎能不为学生讨个说法?还
他们一个思维的空间，把真正的学习主动权还给他们，实现“传授—接受”为“再现—探究”教学新模式的转变!在教学过程中，我们要允许学生用自己的方法去学习历史，用自己的思维去感悟历史;
给学生提供自主探索的机会和空间，培养探究意识。学生的亲历探究与发现的过程，不仅仅是为了让学生通过多种活动去探究和获取历史知识，更主要的是使学生掌握发现、认识并理解历史的一般方法，学会在社会中发现并创造历史，培养敢于探索、勇于创新的精神。因此，亲历探究与发现的过程，已不是获取知识的教学手段，而它本身就是教学的重要目的。所以，历史教学必须实现从被动获取知识向亲历探究过程的转变，培养出具有思维能力、创新能力的学生。
五、转变由重教师“教”向重学生“学”
传统教学中教师的讲是教师牵着学生的鼻子走，学生围绕教师转。这是以教定学，让学生配合和适应教师的教。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，使学生处于被动状态，不利于学生的潜能开放和身心发展。新课程提倡，教是为了学生的学，教学评价标准也应以关注学生的学习状况为主。正如叶圣陶老先生说过“，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让联想教学在初中历史复习课中发挥其应有的作用。作为历史教育工作者应该不断学习，丰富自己的知识，提升自身的专业素养。我们还应不断地研究和实践，努力探求与时俱进同时又有利于学生的可持续发展的教学模式。
技术培训总结 篇9
参加了三天的教育技术培训，真的感觉很有收获。培训中忙碌着，学会了很多知识，结合本学科谈谈这次学习的感受。
传统的教学模式把音乐的教授限制在“黑板、钢琴、录音机、书本”中，不具备形声性、灵活性和高效性等，对于喜爱视听效果的孩子们，有些时候不容易激发起学生对音乐作品的兴趣，在这种情况下不容易产生情感的共鸣，而应用多媒体信息技术辅助音乐教学，不但大大提高课堂容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，并且有效地激发学生的兴趣，将抽象的音乐形象化，复杂的乐理知识生动化，开阔学生的音乐视野，拓宽理解音乐的思路，使学生产生强烈的情感共鸣，能深刻的理解音乐形象，感受音乐内涵，亲切、自然的表现音乐、满足学生情感和心理上的要求，音乐审美力得到培养。
事实证明，采取多媒体信息技术进行教学比传统单一的音乐教学更有效果，使学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。因此作为一名跨世纪的音乐教师，我首先转变了自己的教育观念，由重视知识的传授，重视智力的培养转向重视能力、情感的培养。在小学音乐课堂教学中主要是利用多媒体计算机软件（powerpoint，课件大师、flash、网页）辅助教学，另外还尝试了利用计算机音乐教学软件cakewalk进行辅助教学，努力提高自己音乐教学的艺术水平。
一、信息技术在音乐课中的交互作用
信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时的反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的指导，真正实现因材施教。powerpoint的优点很多，它制作简单，便于操作，在教学中起到了事半功倍的作用，但是它有极大的局限性——交互性差。如果仅仅是用来演示歌曲或节奏、图片等，它是最好的教学助手，但是如果欣赏一部较大的音乐作品，powerpoint的功能就远远不够了。我在教学中使用了另外一个软件——课件大师，它具有powerpoint的优点，同时还有极强的交互性，并且制作起来比较简单。这样制作出来的课件，在教师的引导下，利用多媒体电教手段，学生经过自主学习，也能掌握教学内容。如欣赏课《彼得与狼》，这是一部交响童话，全曲长达30分钟，乐曲由不同乐曲表现不同人物形象。要求通过欣赏全曲，学生应能分辨各种乐器的音色、形状及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“团结就是力量”的道理。
midi技术在音乐课堂中的作用
多媒体信息技术的综合运用产生的`效果是传统音乐教学活动所不能比拟的。时代对教育的要求是培养具有综合素质的学生，其中，创新精神就是学生的主要素质之一。发展学生个性是现代教育的突出特点，是对“传统”教育“求同”思想的改革。音乐具有不具象性，一段优美的旋律可以理解为春风，也可以想象为白云、流水或天鹅，音乐的非语义性决定了它没有明确含义。由于每个人的性格不同、知识结构不同、思维不同、社会环境不同，所以对音乐的理解也不同。因在音乐教学中，要鼓励学生的求异思维，充分发挥个性，发展他们的才能，不能为“求同”而抹杀学生的创造力。传统的音乐教育是老师讲学生听，老师问学生答，答案单一，思维狭窄。大大束缚了学生的理解和思考。
如何运用多媒体信息技术来培养学生的创新精神和音乐想象力成为我尝试使用midi技术的动力，在教学当中我做了一些实验，实验表明在培养音乐想象力和创造力方面midi技术有着其他多媒体软件不可比拟的优势！
如音乐欣赏《牧童短笛》，课程的目标是培养学生的音乐想象力和创造力，并分三部来实施。其中的第二部分是利用midi技术，使用cakewalk软件，在课前把乐曲输入完毕，在课堂上对乐曲实现现场改变，如改变乐曲的音色、速度、音区。使学生直接获得音响效果。这大大激发了学生的创新欲望。以前做过同样的练习，学生并不是很感兴趣，因为只是说说，并不能听到他想象改编后的音响。因此发言的人不多。
而在这节课上，我先让学生自由分组讨论，利用我们学过的乐器知识及改变音乐情绪的手段，自己想象如何利用这些手段改变《牧童短笛》中牧童的形象。当第一个学生发言后，我通过cakewalk操作，然后播放出来，学生的兴趣骤然提升，都争先恐后的要求发言，并且在聆听改变后的乐曲时十分用心，有的同学听到改变后的乐曲与自己的想象不符合时，很快就知道是哪里出了问题，再及时的进行修改，培养了学生的音乐想象力与创造力。
在音乐欣赏《天鹅》中，依然采用了midi技术，辅助教师培养学生的音乐想象力与创造力，效果明显，学生听到由《天鹅》旋律改编的快速的旋律时，想象出如蝴蝶翩翩起舞、小乌的歌唱、猫捉小老鼠的场景，听到由《天鹅》的旋律改编的慢速旋律时，想象出如笨重的大象、发怒的狮子、走路的狗熊等形象。
技术培训总结 篇10
根据省有关文件精神，以及市相关文件为指示，以区有关政府部门和我校签订培训协议为基准，我们进行了20xx年度的职业技能培训。培训工作从今年7月份开始到11月底结束，共开设茶叶栽培与加工技术、家政服务、夏橙种植技术、柑桔种植技术、生猪养殖技术等五个专业，举办八个培训班，培训学员769人（其中培训一个月的七个班占657人，培训一个周的一个班占112人），实现的学员结业、技能等级鉴定，圆满完成了政府部门交给我校的培训任务。我校培训工作先进做法得到相关领导的肯定，在培训学员中也得到广泛好评。现将主要工作总结如下。
一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境
自从我校接受政府交给的培训任务以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行教学培训环境和资源建设。今年7月学校专门成立了培训办公室，以王飞为培训部主任共八名教师专职从事培训工作，并聘请相关专业资深专家做顾问及授课。不断的完善教学设施，我校把训练中心七楼全部作为培训场所，我校还与校外具有良好声誉的单位联系，作为我校培训学员的实习基地，开阔学员的视野。为了便于外出培训教学，学校还购置了投影仪及笔记本电脑等仪器，为高质量的培训提供现代化的教学设备。这样学员不仅有具有远程教学设施的理论课堂，同时具有设备完善的实践操作场所，让每个专业的学员既学到专业理论知识，同时也提高了实践操作技能。
二、形式灵活，方法多样，认真开展教学活动
为了有效地组织学员培训学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。
（一）培训时间的灵活性。为了确保学员有充裕的时间进行学习，又不耽搁本职工作，我们广泛征求培训学员和相关领导的意见，针对不同类型的学员，选择科学合理的时间段进行教学。这样既不耽搁手中的农活，也满足专业学习的需求，提高了培训质量。
（二）培训地点的便利性。我校培训的地点不仅仅设置在学校，还根据学员的居住地点，我们把培训地点设在学员便利的地方。例如夏橙种植技术培训我们就设在村委会会议室，家政服务培训我们设在中学会议室，茶叶栽培和柑桔种植技术培训班我们分别设在茶叶加工厂及供销社大厅里……总之一切方便培训学员的原则。
（三）教学内容的侧重性。不同的专业以及不同的学员，根据他们的实际情况采取不同的教学方法和教学内容，达到切实提高技能的效果。例如茶叶、柑桔、夏橙、生猪养殖等传统专业，培训学员在长期的实践中摸索了一定的实践经验，但是对于现代绿色无公害的种植及养殖、加工技术以及规模化种植及养殖、农畜产品新型销售方式，这些作为培训的重点，进行了有益的探讨。还有家政服务业，作为技能要求越来越精细的行业，我们以现代家政业的理念和思维培训学员，使他们对家政服务业有一个全新的认识，并增强操作技能。
三、健全制度，严格管理，确保教学质量
技能培训，学员来自不同的层次、不同的年龄层，对于这样开放式的教学方式来说，如果管理跟不上，则可能使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。
（一）健全制度。为了规范管理，我们针对移民技能培训学习方式的特点，制定了《培训教师管理制度》、《办公室工作制度》、《培训学员管理制度》等一系列规章，并在开学典礼上由领导宣讲，将这些规章印发到每一位教师和学员手中。每次学员听课，班主任都要再次强调。并且着重强调出勤率必须达到90%以上，才能取得结业证书和资格证书，实行规范的请假制度，班主任跟班管理制度。
（二）狠抓落实。
严格学习考勤记载。每天上课，都要实行学员签到，对于未到的学员班主任要问明事由，做到人人有记载，请假有事因。
严格量化评定。每期学员我们都要求做好听课笔记，写一篇培训心得，并根据学员的学习情况，择优评选5—6学员为优秀学员。
抓好技能鉴定考核。每一期学员，我们都要申请职业鉴定中心进行职业资格等级鉴定考试，这样对每一位学员培训掌握专业理论知识和实践操作技能就是一次检验。
四、整合优质师资力量，打造高水平培训平台
从培训办公室成立之日起，我们就意识到优质的教师是培训成败的生命线。因此给移民学员培训的教师都是来自第一线的实践经验丰富的专家，有的`是本专业的带头人，既有丰富实践经验又有扎实的专业理论基础。他们给培训学员既带来了专业理论知识，娴熟的操作技能，也带来本行业新颖的理念，丰富的行业文化实现本行业的前沿知识与国际接轨。例如茶叶专业的付先松是高级农艺师，也是茶叶行业的实验带头人，李德钰也是高级农艺师，王孝文是高级畜牧师，又是大型养猪场的经营者，他们的讲课给培训学员带来新的知识和观念。
五、坚持应用现代科学的教学理念和教学设施，实行正确的教学评估体系
现代教学理念日新月异，教学方法推陈出新。在冲突和选择中，我们坚持应用现代科学的教学理念和教学设施，实行正确评估体系，不墨守陈规，不固步自封，在培训实践中不断探索切实可行的培训思路，在探索创新中谋求发展。这样是我们的培训教学跟上时代的步伐，跟上年轻学员的思维节奏，使他们在我们培训教学中，爱学、乐学，营造一种良好的教学氛围，达到一种探讨发展的效果。
六、注重实际效应和社会效应
注重实效，是我们技能培训一贯遵循的原则。我们主要的教学目的是学员掌握扎实的专业技能，并通过所学专业知识运用实践中去，实现脱贫致富，奔向小康。同时我们是受政府委托的培训，应站在更高的层面上看待培训工作，为国家的发展贡献我们的力量。遵循这一理念，我们技能培训做到了让政府满意，学员切实掌握了专业技能，100%通过结业及职业资格鉴定就是我们严格要求、注重实效的例证。
我们的工作虽然取得了一些成绩，但离政府的要求还有较大的距离，特别培训教学中师生互动等方面还有待深入研究和加强，专业的设置上怎样更适合培训的发展，在开拓创新上还要迈开更大的步伐。我们决心一如既往地强化管理，不断改善培训条件、改进学习方法，密切配合技能培训工作，使技能培训质量得以进一步提高。
技术培训总结 篇11
为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，同时响应电教站对教师全员培训的指示，我校在全校教师范围内开展了有关信息技术方面的培训。根据学校教育教学的实际需要，对教师在课件资源应用方面加强了培训力度，使教师能够独立而熟练的运用网上资源服务于教育教学。为了更好地开展日后的教师培训工作，特将本次培训做以下总结：
1、次培训是一次富有成效的培训活动，以提升教师的教师专业化发展，让全校教师明白了信息技术在教学中的发展趋势，从而提升了教师对信息技术手段应用的重视程度。
2、这种每月持续培训的方式为教师营造了一个终身学习和可持续发展的良好格局。
3、为了使教师学有所用，学校微机教室全天候开放，为教师培训后的练习提供有力的.硬件保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为老师们解疑答惑。
4、学校建立了有效的考核机制，再培训过后对全体参训教师进行考核，使教师从思想得到重视。
5、通过本次培训大部分的教师都能够自主的下载及应用网络资源，但还有个别年龄较大的教师操作不熟练，在日后的培训中我校会发挥青年教师的力量帮助老教师，使芙小的信息技术水平蒸蒸日上。
技术培训总结 篇12
20xx年的各项工作即将结束。作为公司骨干的铜钟电厂，必然要求全体员工有较高业务素质和技能与之适应。为此，根据实际情况，于年初按照公司每年的培训要求，制定了较为系统全面的培训计划，并及时付诸实施，通过一年的培训学习，基本达到了预期目的，运行人员整体素质和业务水平有了较大提高，为下一年的各项生产任务完成奠定了基础。现将我厂20xx年度的培训工作简要总结如下：
20xx年的培训工作，电站实行多渠道、多元化的培训办法，始终把握
全年，除各班组每月自行培训，电站督促班组人员参加技术问答360余人次，现场讲解40次以上，现场考问40次以上，讲授主要由本厂技术人员，外请重庆新世纪公司、泸水励磁厂家、德阳四升机电设备公司的工程技术人员（6人）到电站对我们关心的问题进行讲解，每月开展安全运行分析会议外，还组织进行了不同形式和不同层面的培训共计10余次。为了理论与实际相结合，1—5月份利用枯水期及南二站机电设备恢复时间，组织南二站全体人员、铜钟站部份人员到南二站实地参与电站设备的恢复，使员工基本掌握了设备的结构、操作要领，员工的动手能力大副提高，据统计两站员工在今年自己动手和指导动手处理设备隐患有20x，到目前未出现设备安全事故。
按要求每月具体培训完成的`内容如下。
一月：实地进行应会指导，油、水、气系统的运行检查及操作、学习《电力安全工作规程》《异常低温应急预案》、《6S现场管理》《电工基础知识》《基本技能》。
二月：结合培训内容对实际设备进行现场培训，发电机保护原理及注意事项，学习《安全生产奖惩办法》。
三月：配合厂人力资源部开展技术专题培训，结合培训内容对实际设备进行现场培训，电站组织进行水淹厂房反事故演习，学习《电力系统设备停电检修调度管理办法》《6S现场管理规范及标准》《发电厂辅助设备管理实施细则》《反事故演习》。
四月：实地进行应会指导，SF6断路器操作原理及注意事项，线路保护原理及注意事项。学习《岷江电网调度管理规程调》。五月：线路保护原理及注意事项，消防知识培训，学习《动火规程》《铜钟电厂运行规程》《电力安全工作规程》《防汛预案》，防洪演练。
六月：发电机保护原理，发电机运行操作注意事项及事故处理，电站组织1次反事故演习，学习《电力安全工作规程》《防汛预案》《公司管理制度》《岗位制度》《人员招聘制度》。紧急救护法培训。七月：励磁装置工作原理及接线图，励磁装置运行操作注意事项及故障处理，学习《铜钟电厂运行规程》《电力安全工作规程》《事故调查规程》《工具管理办法》。
八月：中央音响信号系统的原理及运行监视注意事项，直流系技术培训总结
统的运行监视及故障处理，学习《四川省电力公司“三重一大”决策实施细》《电力安全工作规程》《防汛预案》。
九月：变压器保护原理及运行操作，变压器的运行维护及异常和事故处理，主变冷却器保护原理及注意事项，学习《电力调度通信管理办法》《水库大坝运行操作管理办法》《南二站运行规程》。十月；水机回路工作原理及水利机械保护。水利机械故障及事故处理，学习《南二站运行规程》《电力安全工作规程》《事故调查规程》。十一月：同期装置工作原理及运行操作注意事项。微机调速器、微机监控系统、微机保护系统结合实际设备部份讲解，学习《铜钟电厂运行规程》《电力安全工作规程》《事故调查规程》《迎峰渡冻百日安全活动》。
十二月：厂用电自投原理及运行操作，学习《迎峰渡冻百日安全活动》《电力安全工作规程》。
除以上每月定期培训外，电站还不定时对运行人员进行保护装置运行操作、微机保护装置定值修改及设置、机组技术供水系统、主变风冷系统、厂用电系统、运行巡回检查注意事项、铜钟混流式水轮机、南二站轴流定桨式水轮机、发电机的原理讲解，如何用兆欧表对变压器绝缘进行遥测，辅助设备等内容进行培训。多次利用交接班时间，对培训情况进行检查，抽问不同运行人员进行各种问题回答。厂领导及厂技术人员多次在现场参加培训活动，为大家讲解专业技术知识，如讲解主变瓦斯保护，机组及变压器保护，机组、变压器并列等内容。
为不断提高全体员工学习积极性，力争达到最佳培训效果，电厂想尽千方百计为员工创造条件，并作出了有益的探索。大力营造浓厚的学习氛围，开展
培训取得的成绩：通过培训，全厂人员个人综合素质、业务及专业技能得到了的提高，如：陈勇（小）、廖望东通过了发电厂机电运行工技师资格的理论证考试，并被公司推荐到省电进行评审。20xx年的培训工作，通过精心计划和布置以及全体运行人员的积极参与，在实践中不断摸索并总结经验，取得了较为的成效。成绩面前，我们一定戒骄戒躁，随时保持清醒的头脑，以后的工作中，更加注重对主动学习的引导和培训方式方法，在培训实效上很下功夫，力争将20xx年的培训工作完成的更加出色。
建议公司在来年，多选派员工到相关单位进行学习交流，开阔视野，多撑握新知识、新的管理理念，提高自身素质，为公司的管理上一个台阶打下坚实的基础。
岷江水电公司铜钟电厂20xx年度培训方案
一、培训目的
1、认真贯彻执行各项规章制度、劳动纪律，领会各种文件精神，正确运用运规、安规、操作规程的能力，6S现场管理规范及标准进一步推广提高。
2、应具有领会理解和应用技术文件的能力，用仪器、仪表灯专用工具及眼看、耳听、鼻嗅分析判断水电厂设备异常情况的能力，正确处理故障的能力，用精炼语言进行联系，交流工作能力。
二、培训期：
每期主要在枯水期进行，先南二站三个月，后铜钟站两个月，丰水期每月一次。
三、培训教师：
应会部分由我厂班组长人员担任和外聘教员，应知部分讲解由我厂技术科人员担任或外聘请教员。
四、培训教材及图纸资料：
电气运行（辽宁省电力工业所编写）及（水电站机电设备运行与检修技术问答）（上下册），水机运行（水电站机电设备运行与检修技术问答）（上下册），图纸、资料使用铜钟电厂两站的；两站（运行操作规程）（安全工作规程）各种应急预案，公司各种文件精神。
六、恰当的时间组织全厂员工分批次到相关单位参观学习交流工作经验。
七、培训组织机构
1、公司人力资源部组织的每年培训安排。
2、铜钟两站值长、班长按计划要求组织培训。
3、铜生枝科组织培训。
技术培训总结 篇13
今年技术培训工作的已经接近结束，经过这一年的培训工作，车间的每一位参与培训的人员都有不同的但很大的收获。对于我个人来说，刚刚走出校门，对很多实际生产还有不甚了解的地方。通过这一系列的技术培训工作，让我充实了更多的理论知识，更是增加了与基层师傅交流经验的机会。不仅使我对生产技能及技术知识做到了然于心，更是能让大家对生产技术知识了解的更为透彻。
例如，煅烧二期启动，煅烧上料及排料系统均是设计的设备连动启停系统，由中控室的上位机集中统一控制。该系统设计之初是满足生产机械连续、自动化产，减少不必要的劳动力损失，提高生产效率。但是受的'理论水平及年龄限制，很多工人师傅对这套上位机连动系统的了解很模糊。然而在通过三期的中控系统技术培训后，大家对新系统的上位机提高了认识，很多生产操作都能正常顺利进行，而且面对突发故障时，也能从容通过应急预案，采取正确的措施。现在相关的岗位人员都能中控室实现一键就能开始煅前上料，一键就能开始煅后排料，并根据生产需要随时停止某一设备。面对突发的振动输送机及碎料机故障，也能及时的解锁连动，避免另一台煅烧炉连排或停排现象。
通过学习和培训，使高技能人员不断更新技能理念，优化思维，完善知识结构。使专业技能人员更加深刻的领会到，社会的发展，时代的进步日趋快速。要求不断学习，不断提高自我技能。只有不断更新知识，不断完善自我，才能更好的做好本职工作，新的时代对我们提出了新的、更高的要求。一方面要为自己定好位，做好技术服务工作，进一步发挥纽带作用。另一方面要从大局出发，根据厂的实际情况，拓宽思路，多出点子，想好方法，当好参谋助手，为领导决策提供依据。
这就要求我们的思维、知识要符合时代的要求，要符合企业发展的需要。必须不断地通过学习或培训等方法来提高个人，更好的完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。在培训学习中，通过专业技术和实际操作，不断改进工作方法，把工作方法与实际操作有机的结合，进一步提高个人的专业技能和工作效率。
煅烧二期启动后，煅烧在产炉为四台。原生产技术人员数量欠缺，已不能满足生产所需。遂于新分入的劳务派遣人员中挑选适合的人选上岗操作生产。通过紧张的四期技术培训后，新近上岗的调温工基本生产操作已经熟练，在产的四台煅烧炉生产正常，质量优异而且产量任务超额完成。期间为鼓励大家生产学习积极性，车间举办了一次调温工技能大赛，上岗的新人张浩，好不逊色技能熟练的老调温工，摘得该比赛桂冠。通过不断的培训，职工的技能就会有新的提高。员工咋生产中的操作得到了进一步规范，安全和服务意识也进一步提高，员工工作效率的提高，是车间生产设备发挥除了最大的功效，各流程的衔接也更加流畅，从而使生产成本得到炉节约，最终形成“培训技能提高企业发展在培训”的良性循环过程。
【技术培训总结】相关文章：
技术培训总结01-11
技术培训的总结04-11
教育技术培训总结01-05
农民技术培训总结02-27
【热】技术培训总结02-14
【精】技术培训总结02-21
技术培训总结【精】02-21
【荐】技术培训总结02-17
技术培训总结【热门】02-17
【热门】技术培训总结02-17