学法培训总结

学法培训总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的学法培训总结，希望能够帮助到大家。

学法培训总结1

　　为认真贯彻执行全国人大制订通过的、等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们泰山小学通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。

　　在这次活动中，我们学习了、等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：

　　一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

　　二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

　　教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

　　三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的'事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

　　现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。

学法培训总结2

　　我是甘肃林业职业技术学院园林工程学院的教师，于20xx年6月16日至6月30日期间参加了在天津中德应用技术大学举办的教学法国培项目，在为期2周的学习过程中，感受颇深，感触颇多，总结起来共有以下几个方面：

　　首先，谈谈天津中德应用技术大学校园给我的影响，校园坐落在郊区，比较偏僻，也因此很安静，也正是我所喜欢的校园氛围。同时，学生并没有表现出因偏僻而生的焦躁，安安静静的吃饭、安安静静的学习，没有嘈杂的人群和喧闹的环境，唯一见到的有 “声响”的学生活动就是滑板练习，那也是在吃晚饭的时间段。怀着好奇的心情，在晚自习时间参观了教学楼学习情况，更是让我分外惊讶，一个机房大约30人左右，整体静悄悄，没有一个人玩手机，没有一个人交头接耳，都是专心致志的完成操作项目，并且好像也没有老师在场，那么安静的氛围，我走路都不敢发出声响，生怕打扰到他们。突然感概，校园的文化难道是几个花花绿绿的横幅和几张宣传海报吗？安静、踏实、求真的学习状态恐怕才是我们应该营造的校园环境吧。

　　其次，谈谈培训过程中的收获。

　　这次培训内容大致归纳成这样几个方面：信息化大赛，课程思政，师资力量建设，教学方法与逻辑思维，信息检索等，每一部分内容都有自己新的感受，例如：第一：信息化大赛作品的准备与参赛要求方面应该权衡文件要求，既要贯彻线上线下混合式教学，体现教学资源、教学平台和教学活动的三教改革，又要贯穿全员、全过程、全方位的三全育人方针，贯穿崇尚劳动、尊重劳动，弘扬劳动精神的课程思政思想。因此，信息化教学大赛已经不是针对一个点的考察，而是通过一个知识点反应整个专业、乃至整个学校信息化教学手段的应用与实施情况，是团队综合水平的体现，也就要求教师要有团队意识，要用协作，共享，互联的逻辑思维去共同打造优秀作品。同时，信息化大赛团队成员需要企业专家的参与，一方面体现产教融合的思想，另一方面，明确信息化手段要解决的问题是岗位职业能力所必备的。还有，学情分析应该分析学生的特点，分析学生应该具备的前置课程和知识技能，而教学策略主要指教学实施过程用到的方法，肯定需要体现信息化手段。

　　第二：对于课程思政的认识，课程思政是德育教育的体现，是实现德智体美劳全面发展培养目标的必要的举措，通过学习额交流，我比较赞同兰州资源环境职业技术学院的做法，每节课5分钟的立德树人的专题讲解与讨论，将课程思政落在实处。还有张老师讲到的课程思政作为一个教学课题来研究，学校设定相应的评审指标，通过课题组团队的共同参与，经过一个周期的建设，完成项目既定目标，即完成课题成果，又完成课程思政的实施，也是很好的实施策略。另外，“课程思政”建设的基础在“课程”。没有好的课程建设，“课程思政”功能就成为无源之水、无本之木。为此，尊重课程建设规律，切实强化课程建设管理是“课程思政”建设的根本基础。在这项工作中，学校的教学管理部门（通常是教务处）在推进“课程思政”建设中担负着重要的、甚至是引领性的作用。课程建设是高校教学改革建设的一项重要内容，课程的教学实施则是教学的常规性工作。教务处无论在课程建设还是课程教学组织实施、质量评价体系建立中，应注重有意识地将“价值引领”功能的增强和发挥作为一个首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要的监测点指标。这样方可从源头、目标和过程上都做到强化所有课程都有“育德”功能的教育理念，并通过一系列教学建设、运行和管理环节将这种理念落到实处。具体而言，在培养方案、教学大纲等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在精品课程、重点课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或者“育德功能”指标；在课程评价标准（学生评教、督导评课、同行听课）的制定中应设置“育德效果”的观测点。

　　第三：就是对李新发教授关于教学法的讲授记忆犹新，他的观点是学生课程参与度不高的原因主要是因为教师没有处理好认知、行为和情感目标之间的`关系，一节课的的学习效果主要由学生的参与情况来决定，如何让学生主动参与学习呢，就需要教师先从情感目标出发，结合行为目标，最后达到认知目标才是提高课堂有效性的最佳方法，在此过程中常常用到3252的模式，就是构思—小组讨论—决策—分享的思路，也就是五星教学法，从聚焦问题入手，激活旧知，练习新知，市证新知，最后融会贯通的过程。教学是在对话中进行，学习的过程不仅仅是学习知识，更多的是在行为或感知中反思，小组讨论冲突越大，学习效果越好，教学也不能仅仅停留在知识、技能层面，更多的是思维方法， “授人以鱼，不如授人以渔”，在此过程中潜移默化的完成情感的渗透。学习的过程是从实践到情感再到理论的过程，而不是倒过来的环节，从“学而时习之，不亦乐乎”，到“有朋自远方来，不亦说乎”，再到“人不知而不愠，不易君子乎”就是从实践中找到真理的过程。另外，教学重点的设置是为实现教学目标或与目标密切相关的知识而设置的。难点是不易理解，给予搭台阶、举例子分析才能完成的内容，必须通过讲解、演示等方法才能解决的课程内容。总得来说，一节课的教学环节应该是从布置任务开始—回顾内容（旧知）—教师讲解—学生练习—总结分析（学生总结分析）的过程。

　　第四：项目教学法的应用，项目教学法与案例教学法均属于行动导向性教学，但是项目教学法讲究“殊途同归”，案例教学法则是“亦步亦趋”，项目教学法更加注重学生主动性和创新性的培养，但是项目教学法需要注意合理安排教学时间，正确分析学情，保持项目完整，便于操作实施。项目教学法一般流程有6个步骤：信息、计划、决策、实施、评价和迁移。

　　通过2周的学习，结合自身的专业特点，争取在以下几方面有所改进：

　　第一：精心设计课堂，从单纯的旧课复习导入新课转变为聚焦新闻问题、热点问题，激活旧知，由认知为主的课堂转变为由情感、行动为主的课堂，合理使用小组讨论，交流发言，结论再现等环节提高学生课堂的参与度。

　　第二：灵活使用思维导图法来实施教学任务，实践为主的实训课在每一小节的实训子任务进行之前都用思维导图法讲解子任务与综合项目的关联，前导后续知识与技能点之间的逻辑关系，让学生每节课的学习目标更加明确提升知识技能的综合应用能力。

　　第三：下大功夫做好课程信息化平台建设，借助学校教学资源支持的运行平台，系统进行线上线下相结合的信息化教学，通过课前预习资料发布，统计线上实时交流情况，督促线下复习巩固，解答疑难问题，回复反馈意见等环节尽可能将教与学的时间、空间放大，充分运用平台教与学的功能，提升教学效果。

　　第四：运用信息化思维实时教学，借助物联网、云计算和大数据三大基础设施，以互联网+为基础，以学生为起点，始终贯彻培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的方针，时刻运用互联、协作、共享的思维，将教学资源信息化，提高课堂信息化水平，构建多元多效的课堂，以达到提升教学效果的目的。

　　第五：尝试团队合作，吸纳顶岗实习、在校学生，作为信息化教学的团队成员，共同收集整理设计企业生产环节，在校实验、实训等过程中的原创图片、视频资料等碎片化资源，可通过学分置换、成绩奖励等形式激励学生参与情况，进一步激发学习与交流兴趣和学习主动性，间接强化学生观察能力，资料搜集整理能力和沟通交流能力，以提高学习综合效果。

　　综上所述，只要结合课程性质，专业特点，解决将教学的主体由教师转向学生这一核心问题，终将达到教与学效果提升的目的。

　　最后，衷心感谢天津中德应用技术大学相关的老师为这次培训所作出的努力和无私奉献，感谢给予我们这样的学习机会和学习的平台，也感谢这次培训兢兢业业为我们授课的各位教授、学者和专家们，你们渊博的知识和对职业教育的独到见解对我们终生受益，在各位前辈的带领下，让我们共同为甘肃、为祖国的职业教育事业奉献自己微薄的力量！

学法培训总结3

　　今年是“学法优化”工作推进年，我校高度重视“学法优化”工作的开展与推进。在认真总结过去的基础上，结合我校实际情况，制定了切实可行的推进计划，并按计划严格实施，取得了显著的教学效益，总结如下：

　　一、强化宣传，营造”学法优化”的氛围

　　（1）及时传达和落实县局“学法优化”的思想和要求。召开全校教师大会,让全体老师理解”学法优化”的重要意义和对全县教育教学质量的影响，号召全体师生积极参与“学法优化””活动，在全校再次掀起“学法优化”的推进热潮。

　　（2）各年级召开“学法优化”主题班会，讨论“学法优化”的学习方法、课堂模式和重要意义，调动学生参与“学法优化”活动的主动性和积极性。

　　（3）利用升国旗仪式，举行“学法优化”主题演讲活动，营造“学法优化”活动氛围。

　　二、健全教学管理机制，确保“学法优化”有计划有步骤实施

　　（1）我校建立“学法优化”工作领导小组，有校长担任组长，教务处负责全面实施、各年级部负责具体实施。教务处制定详细的实施计划，年级部严格执行，各部门思路清晰，分工明确，学期中及期末由教务处实施考核验收。

　　（2）“学法优化”始终渗透在教研活动中，各教研组在每周教研活动中必研“教法”、必研“学法”，让最优的.学案、最优的作业出现在最优化的课堂。

　　（3）建立完善的课堂教学监控机制。教学管理干部实行推门听课，督查各学科的课堂教学模式。认真开展点录评课活动，使“学法优化”课堂常态化。

　　三、注重校本资料编写，构建高效课堂模式

　　（1）多次召开备课组长会议，认真研究“学法优化”的具体要求，结合我校的实际情况，讨论与“学法优化”相匹配的课堂教学模式，及时在全校推广、并在教学中得到有效执行。

　　（2）教学案编写关注自主预习和当堂检测。教学案必须包括“学习目标”、自主预习、合作探究、检测提升和整理反思五个部分，教学常规检查必查有无自主预习，自主预习有没有批改，课堂听课特别关注有无预习展示，有无小组讨论和自主探究，课后有无二次面批。

　　（3）各班建立合作探究学习小组。课堂要充分发挥学习小组的合作探究作用，凸显学生的主体地位。教务处和年级部制定科学的学习小组考核方案，进行周考核和学期考核，评选优秀学习小组，对优秀的学习小组进行奖励，形成小组间的竞争机制。

　　四、开展形式多样的有效教学活动，促进“学法优化”的推进

　　（1）定期举行名师学法讲座，本学期教务处安排9位各学科的骨干教师开设本学科的学法讲座，培养学生的学习习惯、学科思维，激发学科兴趣、拓展学科视野。深受同学们的欢迎。

　　（2）市教学能手、学科带头人、学校中层干部带头上示范课，引领教师改革课堂教学模式，提高课堂效率。备课组每周开设公开课，研究教法优化。

　　（3）邀请兄弟学校老师进行同课异构公开教学活动，通过同课异构的教学对比，发现问题，纠正问题，能有效的提高教研效率。

　　（5）利用橱窗分三期展出高一高二优秀同学的学法交流文章和我校骨干教师学科学法指导，同时配上老师和同学的成绩介绍和照片，调动师生谈经验谈方法的积极性

　　（6）开展“学法优化”课堂展示和过关验收活动。先有教研组长上示范课，再有中层干部和骨干教师组成验收组，对所有教师进行过关验收。

　　五、及时总结经验，提升理论水平

　　近年来我校“学法优化”工作取得显著成绩，今年在县局“学法优化”工作综合评比中以高分获得第一名，在工作中我们不断总结经验，寻找不足，定期召开师生座谈会，并组织师生撰写“学法优化”的感悟文章，交流经验，切磋教法学法，共同提高。本学期我校教师撰写“学法优化”教学论文有150多篇，并有多篇论文在省市县获奖

　　要想实现教学质量的大面积提高，必须优化学生的学法，使学生能够积极主动地参与学习活动，从而使课堂达到最佳的教学效果。我们将不懈努力，积极探索，以“最优的课堂模式”，“最优的教学方法”，“最优的学习方法”实现阜中新的辉煌。

学法培训总结4

　　在学习各种法律的过程中，我的收获颇多。《未成年人保护法》第四十六条规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者监护人有权要求有关部门处理，或者依法向人民法院提出诉讼。

　　随着改革开放的不断深入，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们中学生，我们变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，就粘上了许多恶习。走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的'制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在你们这个阶段、你们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起我们的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。我们要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则，是自我保护的必备武器。

　　在学习中，我深知：依靠法律，必须学法、知法。要学习宪法、刑法、治安管理处罚条例、义务教育法、未成年人保护法等有关法律法规，掌握必要的法律知识。要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务、权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。作为青少年，祖国的未来，我们要学会用法律来保护自己。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：

　　一克服害怕对方报复，干脆自认倒霉的错误思想；

　　二克服管它三七二十一，我私下找人报复的错误做法。要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

　　总之，人，不可能自然而能变得优秀，是内力自我约束和外力强制作用所然。没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。我们要学习法律，学会运用法律保护自己，遇到坏人、坏事，一定不要惊慌，要提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。同时也要树立自我防范意识，掌握一定的安全防范方法，增强自身的防范能力，使自己在遇到异常情况时，能够冷静、机智、勇敢地去应付。法律是神圣不可侵犯的，愿我们同学都能学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、健康、茁壮地成长。

　　我们应注意时刻学习法律。不要等用到法律的时候才觉得法律知识太少了。出现那种书到用时方恨少的感觉。需要我们日常生活中多听多看、多观察、多积累。

学法培训总结5

　　随着依法治国方略的不断深化，依法行政成为发展社会主义民主政治的客观要求。司法、行政执法人员、公务员和事业单位工作人员是依法行使政府职能，管理社会公共事务的国家机关工作人员，他们能否运用法律手段来规范和引导依法行政，将直接影响到社会主义市场经济的顺利发展和社会的和谐稳定。因此，新时期要求司法、行政执法人员、公务员和事业单位工作人员必须增强自身法制意识，提高依法行政水平，真正实现由管理型向服务型转变，才能潜移默化地为经济发展和广大人民群众提供法制引导和示范，做到研究问题先学法，决策问题遵循法，解决问题依据法，言论行动符合法，依法保障经济社会的健康发展。改革开放至今，我县无论官方还是坊间法律氛围都极为浓厚，我感受到从上到下依法行政的强烈意识和群体共识，同时还起到了引领整个社会法治意识的提高，而且也为市场经济的快速发展注入了必备的要素。尤其在本次我局的“机关集中学法月”中，我认识到以下几点：

　　（1）提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。

　　法为国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的.核心是法治，必须依靠法律手段，来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。其次，本职工作的需要。作为一名国家工作人员，首先自身要充分学习和掌握国家法律法规，才能更好地做好法律宣传学习工作。再次，自身建设的要求。首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成败，关系到行业形象。多年来法制教育，要求社会依法行政，体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名合格的干部，学习法律可学不可学的事情，而是非学好不可。

　　（2）学用结合，提高自身的法律水平。

　　学法的最终目的在于自觉遵守并严格执行法律规定，表现在依法审计、依法决策、依法行政、依法办事等各个方面。本次“机关集中学法月”活动中，我认识到法律是管理经济社会、处理各种疑难复杂社会问题最有力、最有效的武器。我从学法用法的具体实践中感受到自身法制素质有所提高，学法用法热情也越来越高，从不主动学法到主动学法，增强了学法用法的积极性和自觉性。依法行政意识和水平有了全面提高，并且在工作中形成了“遇到问题先学法、决策之前找专家”的工作思路。

　　（3）今后学法用法的努力方向。

　　一是在学法用法中，要积极主动学习各类法律，掌握各类法律知识，在宣传工作中，要有创新学法意识，切实增强学法的实效性，提高学法用法的能力和水平。

　　二是在使用法律过程中，要以用促学，学用结合。我要把用法作为学法的着眼点和落脚点，真正做到学用结合，在“学”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地树立宪法和法制观念，增强法律素养和专业素质，并在以后的工作中加强法律知识宣传力度，积极开展各类法律宣传学习活动及专题讲座，开展送法进企业活动，提高广大群众的学法、懂法、守法意识。要努力遵循“重大决策依法、开展工作合法、遇到问题找法”这一思路，将法律意识贯穿于整个工作中，做到规范执法，依法行政。严格依法办事，加强自身管理，坚持“依法用权”与“依法自律”的辩证统一。

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”。我们只有带头学法用法，才能警钟长鸣，自觉地用法律约束和矫正自己的行为；只有带头遵守法律，执行法律，严格依法办事，才能履行职责、胜任工作，才能向广大人民群众展示我们党和政府坚持依法治国、依法执政的正确理念。牢牢树立“在法律面前人人平等”的观念，依法行政的健康深入发展。

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