年度计划

时间:2023-05-24 08:02:40 年度计划 我要投稿

【热门】年度计划范文锦集四篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编整理的年度计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】年度计划范文锦集四篇

年度计划 篇1

  计划生育是我国的一项基本国策,关系到政治稳定,经济发展,因此我社区对此项工作高度重视,努力做好计生工作。目前社区共有计生常住人口7095人,其中育龄妇女2170人,单位育龄妇女362人。20xx年10月一日至20xx年9月30日共出生65人,其中一孩47人,二孩17人,多孩1人。常住无孩妇女107人,一孩妇女1131人,其中一女户452人;二孩妇女266人,其中二女户51人;多孩妇女19人。常住孕环检对象1259人,其中流出孕环检对象491人,目前政策内在孕3人;流入人口1264人,流入孕环检对象491人,县外流入人口共计983人,孕检对象为242人。一年以来,社区在县计生委、镇计生办的领导下,开展了形式多样的各项计生工作,具体完成工作包括:

  1、每季度进行社区孕环检工作,对于常住已婚育龄妇女实施统一孕检;对于新婚以及符合二孩政策的育妇实施重点监测以提高早孕发现率;对于流动育妇的的.孕情实施动态查看并通报给信息平台。

  2、做好计生宣传工作,让各个年龄阶段的育龄妇女了解计生政策和相关事项;开展计生宣传活动,如育龄群众扶贫帮困工作、流动人口中秋联谊活动等,为社区民众办实事。

  3、做好“四证”办理服务工作和孕前免费健康检查工作。今年社区“四证”办理共168人,参加孕前免费健康检查共计33对。

  4、落实“两癌”筛查工作,对社区35-64周岁的已婚育龄妇女实施分批次定点筛查,截止目前共有395人参加此项目。

年度计划 篇2

  一、对前台工作重要性的认识。前台的工作虽然没有业务、营销、财务等部门对公司的发展有那么多直接的贡献,但既然公司设立了这个岗位,领导们肯定认为有存在的必要。

  通过思考,我认为,无论哪个岗位,无论什么工作,都是公司整体组织架构的一部分,都是为了公司的整体目标而奋斗。前台工作应该是“公司形象和服务的起点”。

  因为对于客户来说,前台是他们接触公司的第一步,是他们对公司的第一印象,第一印象很重要,所以前台在一定程度上代表了公司的形象。同时,公司对客户的服务是从前台欢迎客户开始的,良好的开端是成功的一半。我对其重要性的理解促使我进一步思考如何做好我的工作。

  第二,努力提高服务质量。前台的主要工作是接待客人,为客户答疑解惑。所以,做好这份工作,最重要的是服务态度和服务效率。

  第三,加强礼仪知识的学习。做好服务,光有良好的判断力是不够的,还要学习相关的专业知识,切忌好心办坏事。比如业余时间学礼仪和公关。了解与人打交道必须遵守的礼仪知识,包括坐姿、站姿、说话语气、眼神、妆容、服装搭配、回答客户问题等。

  第四,加强与公司各部门的`沟通。了解公司的发展状况和各部门的工作内容,有了这些知识储备,一方面可以及时准确地回答客户的问题,准确地转接电话。如果某个部门没有人,会提醒打电话的人,可能有人的时候简单说明,或者在自己能力范围内简单回答客户的问题,同时抓住适当的机会宣传公司。做好公司部门和客户之间的沟通桥梁。

  五、努力营造良好的前台环境。要保持公司门面的良好形象,不仅要注重自身形象,还要保持良好的环境卫生,让客户有一种赏心悦目的感觉。

年度计划 篇3

  复习目标1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回 顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

  复习内容1、通过整理与复习,在20以内数的认识中:掌握数的顺序和大小,会读写0-20各数。进一步熟练计算20以内计算。在解决问题中:再次梳理加减法的.意义,能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

  2、通过整理与复习,能确定物体前后、左右、上下的位置,能根据提供的图片准确指出左数或右数第几个。

  3、通过整理与复习,能识别长方体、正方体、圆柱和球。能区别面与体。

  4、通过复习,认识上下、前后、左右等方位,能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据,培养初步的空间观念和统计观念。

  复 习 重 点

  复习重点数与数的运算中20以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。

  复习难点20以内的进位加法;物体的相对位置。

  复 习 安 排

  复 习 内 容时间安排

  一、P102 1~5题20以内数的顺序和组成

  二、P103、104 6~10题10以内加减法

  三、P104、105 11~15题20以内进位加法

  四、P105 16~18题解决实际问题,综合练习

  五、P106 19~20题 思考题 解决实际问题,

  六、综合练习(一)

  七、综合练习(二)

  八、综合练习(三)

  九、综合练习(四)

  十、针对本班存在的问题清底。

  1月15日 一课时

  1月16日 一课时

  1月19日 一课时

  1月20日 一课时

  1月21日 一课时

  1月22日 一课时

  1月23日 一课时

  1月26日 一课时

  1月27日 一课时

  1月28日 一课时

年度计划 篇4

  20xx年,是我市落实科教兴市和人才强市战略,实现“十一五”规划,建设教育强市目标,推动教育事业优先发展的关键年。为进一步做好教学研究工作,充分发挥教研在课改中的引领指导作用,进一步促进我市的教育教学改革深入发展和教学质量的提高,特制定以下工作计划:

  一、指导思想:20xx年,我市教研工作要以党的“十七届三中全会”为指导,高举科学发展旗帜,坚持构建和谐教科研,切实履行“研究、服务、指导”职能,努力开创我市教科研工作的新局面。

  二、主要任务:本年度我市教研工作要重要完成以下五大工作任务。

  1、全面实施素质教育,分层次推进基础教育课程改革;

  2、指导、引领全市的教科研工作顺利进行;

  3、抓好片区(校本)研训;

  4、深入开展课题研究,研发“养成教育”地方课程;

  5、努力打造一支观念新、业务强、能吃苦、讲奉献、重合作的教研队伍。

  三、主要工作:

  (一)基础教育课程改革

  1、继续发挥新课程实验专家组和学科指导组作用,深入学校,调查了解,发现问题,解决问题;

  2、进一步深化课堂教学改革,探索和构建有效的课堂教学模式。

  3、组织教学能手评选、新课程团体赛、送教下乡等活动,促进课改向纵深层次发展,实现教学方式和学习方式的转变,形成新的教学模式;

  4、继续做好新课程的跟踪和滚动培训工作,改进培训方法,提高培训绩效;

  5、继续做好普通高中新课程实验的模块考试工作;

  6、做好普通高中新课程实验评价的研究,特别是普通高中新课程实验高考方案的研究。

  (二)片区(校本)研训

  1、建立健全校本研训组织,完善教研网络;

  2、继续抓好普通高中新课程实验片际教研活动,提升水平,使之长久开展下去;

  3、建立市直学校校际教研组。市直12所公办学校和民办学校按按学段学科联合组建校际教研组织,集中制订计划,集中开展活动;

  4、提升校本研训质量。各县(市、区)学校要在“个人反思、同伴互助、专业引领、专项培训”的基本模式基础上,结合县情、校情形成各自的特色;

  5、继续加强对农村远教的教研工作,关注和研究光盘教学,利用远教资料,提高备课和教学质量。

  (三)教学管理

  1、督促各级各类学校建立新的教学常规,完善各项教学管理制度,提升管理水平,使之更适应课改要求;

  2、做好各项检查和对县(市、区)、市直学校的评估工作。

  (四)课题研究

  1、重点进行“加强学生行为习惯养成教育”课题研究,研发义教、幼教阶段地方课程;

  2、开展初、高中教学衔接专题研究,寻找大面积提高高中质量的有效途径;

  3、对普通高中新课程实验省级课题进行检查;

  4、做好通用技术课开设的研究;

  5、继续抓好市教研室组织的课题“问题解决教学法”和“学思维活动课程实验”的深入研究。

  (五)高三备考

  1、要围绕“保四争三”的总体目标,确定工作目标和工作重点;

  2、分析研究高考试题的'特点和改革趋势,加强对试题内容和复习方式的研究,注重总结梳理先进学校和优秀教师的备考策略和经验,提高高三备考的针对性和有效性,提高教研活动的质量;

  3、做好两次模拟考试的考务、分析、反馈工作,做好一模考试的分析会。

  (六)自身建设

  1、完善教研工作机制,创新开展片区教研、校际教研,使之规范化、常态化;

  2、进一步调动和发挥县(区)教研队伍在全市性教研工作项目中的专业作用,参与主持全市性的教学管理工作项目,共同促进教研发展;

  3、努力提高教研员自身素质,提升教研员驾驭各项工作的能力;

  4、组织教研员就如何听评课、如何开展教研活动、课题研究、质量分析、备考指导进行专题学习和研讨;

  5、尝试运用网络或视频开展教研活动。

  (七)其它方面:

  23、继续办好《**教育》;

  24、修订地方教材,进一步开发校本课程。

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