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大班角色游戏活动反思
随着社会一步步向前发展，教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。那么你有了解过反思吗？以下是小编精心整理的大班角色游戏活动反思，欢迎大家分享。
大班角色游戏活动反思1
学期目标：
1. 幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2. 幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
3. 大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。
4. 学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
5. 学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和动手操作能力。
6. 养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
7. 自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
下 学 期 班级情况分析：
开展了进三年的角色游戏，我班幼儿的游戏水平有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性、计划性较之第一学期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，游戏时间减少了。鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。
一、游戏目的：
1、培养幼儿学会商量分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，学会解决在游戏中发生的纠纷。
2、让幼儿加深自己的角色意识，知道自己的.角色职责。
3、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。
4、让幼儿根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿想象力，创造力和动手操作能力。
5、培养幼儿独立地，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。
二、游戏准备：
1、准备：
设置图书馆空间（借书处、看书处、书库），并进行装饰布置；提供书（有购买的或师生共同自制的，并进行编号、分类）、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。
2、经验准备：
组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动，知道如何借书、看书和还书。
三、游戏指导：
第一次指导：
1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：麻烦你、请、谢谢等让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。
4、游戏后能把游戏材料摆放整齐。
观察与推进:
幼儿对于图书馆的主题很感兴趣，在前期的物品收集过程中，幼儿的积极性很高，还主动要求家长带他们到图书馆进行多次的实地考察。因此，在此次活动中，幼儿对于场地布置及角色的安排等方面开展的很不错。但对于工作人员的职责还不是很了解 第二次指导：
1、在活动中提醒幼儿在角色扮演游戏中应按一定的程序进行。
2、让幼儿更加明确自己的分工角色，学会自己商量，在游戏中能有分工协作
3、指导知道怎样摆放书籍，游戏后能收拾好。 观察与推进:
在游戏前，幼儿明确了各自的岗位及职责，并提议应该请一名“负责人“来监督。在游戏过程中，大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色，但只局限于顾客与收银员，对于图书馆场地的布置，商品的摆放等问题没有规划，场面有点混乱
第三次指导：
1、引导幼儿在游戏中读者的安静，如：让幼儿在看书的过程中经常会打扰其他的人，教育幼儿互相体谅、不影响其他人。
2、设监督园等管理角色，通过监督、评选出“最佳读者”，鼓励幼儿进一步提高“读者”的素质。
3、幼儿的礼貌用语，让幼儿遵守游戏规则，并收拾好游戏材料。
观察与推进:
在游戏前，幼儿明确了各自的岗位及职责，并提议应该请一名“负责人“来监督。在游戏过程中，大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色，但只局限于顾客与收银员，对于图书馆场地的布置，商品的摆放等问题没有规划，场面有点混乱
第四次指导：
1、重点引导幼儿在游戏中与其他游戏间的交往，如：让幼儿给医院的“病人”免费的理头发，给“幼儿园”的小朋友理发，教育幼儿互相关心、互相爱护、热情为他人服务。
2、增设经理等管理角色，通过监督、评选出“最佳美发师”，鼓励幼儿进一步提高“理发师”的服务质量和服务态度。
3、提醒幼儿的礼貌用语，让幼儿遵守游戏规则，并收拾好游戏材料。
阶段小结：
幼儿图书馆显得特别的感兴趣，幼儿对游戏规则的遵守情况很差，喜欢自我为中心，看书时会影响别人，角色意识不强，整理游戏材料的情况也不够好，同时文明情况也不够好。这都需要老师在游戏中进行适当的指导，给予幼儿帮助，多给幼儿一些机会，让幼儿在游戏中充分展示自己。
大班角色游戏活动反思2
结合“美丽的春姑娘”主题活动的开展，我将花店作为本次角色游戏的重点指导区域，并提供了相应的半成品制花材料供游戏使用，我觉得这样不仅可以增强幼儿的动手能力，而且也丰富了大家的角色游戏内容。
我对活动中所存在的问题进行了如下梳理：
1.在花店提供了一些做花的半成品材料，但鉴于之前的活动经验，能力弱的幼儿不愿意也无法完成做花的任务，所以当天只请了能力较强的幼儿制作花朵。但这样并不利于所有幼儿的全面发展，设想可以在下次的活动中鼓励能力较弱的幼儿再来尝试，通过同伴互助，以强带弱的方式让每位幼儿得到不同的发展，共同获得成功的喜悦。此外，还可以鼓励幼儿为自己制作的花朵取个好听的名字，并增强与花店老板的沟通交往，将制作的花朵送与花店进行销售。
2.各区域中半成品的操作材料还可以进一步丰富，并及时进行调整更新，以激发幼儿的活动兴趣，防止因缺乏新鲜感而对游戏失去参与积极性。
3.对于活动中个别活动积极性不高的幼儿的引导还不够，没能让他大胆的交往，融入游戏，因此，对其还有待一对一的聆听和交心，了解他的活动兴趣和需要，进行持之以恒的引导，已达到使其勇于交往的目的。
4.最后的评价环节只是让幼儿交流游戏感受，肯定了表现好的幼儿，没有针对存在的突出现象（如个别幼儿表示没玩到）进一步探讨其背后的原因，并商量解决的办法。
总之，教师应时刻思索如何才能让每位幼儿在游戏中得到不同的发展，获得快乐有益的感受！
大班角色游戏活动反思二：大班角色游戏教学反思（528字）
以下是我在活动后的几点反思：在活动中大部分的孩子都能投入到活动中，认真扮演好自己的角色，对各个主题都比较熟悉。相较于上周的活动，有了明显的进步，如在上周活动中有发现幼儿都跑到菜市场和照相馆这两个主题上，导致医院和理发店无人问津，在这一周的活动中，我有侧重的引导了幼儿对这两个主题进行整改和宣传，因此在这周中开放的几个主题都能达到预期的效果。
但是在游戏中还有许多的不足之处：
1、有的'孩子对角色职责不够明确，如玩理发店的小朋友本来是扮演理发师的，一会就又跑到菜市场买东西了；
2、游戏中主题间的交流还是不够好；
3、幼儿对钱的概念还需要加强，如我扮演客人问香蕉一斤多少钱，刚开始售货员会说5块钱，可是如果你跟他说太贵了，他就会说那算你6块钱；
4、玩照相馆这一主题的孩子对玩法还是不够明确。
在上周活动中存在的问题还是有发现，就是几个摄影师怀着好奇的心理自己把玩着照相机，一个劲的东拍西照，完全没有理会是不是有客人来照相了。我发现了这样的情况后，虽然以店长的身份参与到游戏中，经过引导，孩子们都基本能够用正确的方式进行活动，但是效果还是有待提高。
希望通过这样的一次次自我反思，能够让我自身得到提升。这些将会是我宝贵的经验财富，我将在下次的角色游戏中改正今天的不足之处。
大班角色游戏活动反思三：活动反思_大班角色游戏（1167字）
在本次角色游戏研讨中，大家分别针对“如何丰富幼儿的游戏情节”、“材料的提供”、“游戏规则的制定”等进行了梳理，从孩子的年龄段、发展水平、存在问题出发，老师们都动了很多脑筋，从中我学到了很多。
特别是对中班圆圆老师介绍的“丰富情节”的方法，我觉得深有同感，对我们大班来说，有很多借鉴点。比如：游戏内容与主题活动的开展相结合，我们平时在组织游戏时，也常常采用这样的方法。在《春天的畅想》主题中，本班就增设了“旅行社”游戏区，把小游客们组织起来去春游。孩子们前期有跟着老师、家长一起出去春游过，对春游有经验，因此，他们会组织起来，一起吃吃、聊聊、逛逛等等，这样就避免了部分幼儿作为小客人总是在买卖东西的游戏中，让他们也能够多一些与同伴之间的交流了。
但是，单单幼儿之间吃吃、聊聊久了，孩子们的兴趣点又会转移，所以，我觉得可以进行这样的调整：
⒈在春游地点上进行增加，例如参观自然角，去观察观察自然角的动植物。拿一块桌布到自然角，大家还可以坐下来一起野餐，这样的感觉和在教室桌上野餐又是不同的感受，这样更加接近现实，孩子们更加愿意去。
⒉可以与相邻班级之间进行互动，小旅行社的游客们到隔壁班级与他们一起春游，不但去参观了别的班级的游戏，还和他们进行了交流。当然这也不用担心安全的问题，两个班级之间非常近，孩子去了隔壁班级，老师还是能够关注到，效果比较好。
其实这个区域地增设，也正好可以应和圆圆老师所说的结合季节而游戏，当秋天来的时候，我们就可以改为“秋游”。当然，我觉得在这个过程中，
为了避免时间久了，孩子兴趣不佳，我们还可以添加主题的游戏，结合一些节日，例如：儿童节的时候带着游客去观看小朋友们的才艺表演等。
另外，在游戏规则的制定上，我听了老师们的介绍后，我觉得本班可以做一些调整。游戏从小班开始玩上来，孩子们的经验是连贯性的，
没有太大的规则上的改变。进入大班后，我们的游戏区也不时地添加，不论是临时的还是长久的，在规则的制定上，
基本都是老师预设好的，在游戏介绍时，直接跟孩子说了。但是，作为大班的孩子，他们经验已经比较丰富了，我们老师就可以适当地退位，给孩子一些自主的空间。在规则的制定上，就可以让孩子们自己来制定，游戏区该有几个服务人员、分别该做些什么工作、应该怎么做等，孩子们是很有想法的，即使在刚刚开始实施时，孩子的规则制定并不是那么完善，教师就可以适当地给予一些引导，这样教师就只是个给予建议的参与者，主体的还是孩子自己。
本班后来开设的“点心加工厂”，孩子们就完全是自己在做，人员分配也十分合理，出现问题时，也能够商量着解决，实在解决不了的，在讲评时提出，大家再想办法。
通过这次研讨之后，我结合本班的情况在原有基础上进行了简单的调整，效果还不错。都说大家的智慧是无穷大的，以后还会多多请教其他老师，多学一些方法，让孩子们的游戏越来越精彩。
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