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幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》

时间：2022-10-08 11:12:10 亲子游戏我要投稿

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幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》（精选8篇）

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》（精选8篇）

　　幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》篇1

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的.喜悦。

　　活动准备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、引出课题。这是--出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

　　2、看看讲讲。

　　（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

　　（擦过的餐巾纸放哪里？）

　　（2）我的纸袋里还有--出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

　　（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

　　讨论：你想到超市买什么东西？

　　（4）我们再看看，纸袋里还有--报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3、玩报纸

　　（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

　　（2）抛--我的报纸球，飞起来喽！

　　踢--我的报纸球，踢起来喽！

　　滚--我的报纸球，滚过来喽！

　　4、送纸球宝宝回家。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》篇2

　　活动目标：

　　1.发现事物不同的排列规律。

　　2.尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　活动准备：

　　1.画有不同排列规律的图片三幅。

　　2.厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。

　　3.大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿坐好

　　二、基本部分

　　1.请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

　　2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。

　　3.游戏:"猜猜看"，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。

　　4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的'颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。

　　三、结束部分

　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

　　活动延伸：

　　1.由会"排队"的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。

　　2.手工活动：折纸

　　幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》篇3

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用滚、扔、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、灰太狼头饰2个、垫子、音乐开火车、等辅助材料。

　　活动过程：

　　一、导入：t：宝宝们好！今天呀，我给你们带来了一些东西，我们快来看看吧！

　　二、认识不同的'纸以及用途。

　　1．t：出示面巾纸，问这是什么？（面巾纸）面巾纸可以帮宝宝干什么呢？（擦鼻涕、擦眼泪）擦过的面巾纸放哪里呢？

　　2．边出示手工纸边说这是手工纸，什么颜色的手工纸？（红、黄、绿）手工纸可以干什么？（可以剪、撕）

　　3．我们再看看，盒子里还有什么呢？（报纸）报纸是谁看的？报纸上有什么？（看新闻、看故事）

　　三、做做玩玩。

　　1．变魔术。t：出示报纸，将报纸变成纸球，利用儿歌教学让宝宝掌握边魔术的方法。问：捏成了什么？（两手拿报纸，小手亲一亲，揉呀揉，揉呀揉，变成一个小球球。

　　2．宝宝操作变魔术，师指导个别能力较弱的宝宝。

　　3．师带着宝宝尝试用不同的方法来玩纸球。t：我们一起和纸球做游戏吧！扔----我的纸球，飞起来喽！踢----我的纸球，踢起来喽！滚----我的纸球，滚过来喽！夹----我的纸球，夹起来喽！

　　4．游戏“赶走灰太狼”。

　　5.活动结束。

　　幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》篇4

　　教学目标：

　　1、对周围生活中的事物产生兴趣和探究的欲望。

　　2、看看、说说生活中常见的纸，初步建立分类的概念。

　　3、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　教学重难点：

　　重点：认识生活中常见的纸，在活动中激发探究的兴趣。

　　难点：根据纸的用途进行简单分类。

　　教学准备：

　　1、环境及物质准备：各种手工纸、广告纸、餐巾纸、报纸等及纸工作品供幼儿操作。

　　2、经验准备：老师、家长共同收集生活中的各种纸让幼儿认识。

　　教学过程：

　　一、引题激趣：

　　1、出示漂亮的纸袋，这是什么？可以放什么？

　　2、老师在纸袋里放了小朋友认识的纸宝宝，请你上来摸一摸把纸宝宝请出来？

　　二、自由发现，讨论分享经验。

　　（一）、探索餐巾纸

　　1、餐巾纸有什么用？帮宝宝擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦过的餐巾纸发放哪里？

　　2、除了装成小包的餐巾纸，你还见过什么样的餐巾纸？（盒装的、袋装的）

　　3、一包包的餐巾纸和盒装的餐巾纸给人们带来哪些方便？

　　4、出示手帕餐巾纸让幼儿欣赏。

　　（二）、探索手工纸

　　1、手工纸为什么很漂亮？它有什么颜色？

　　2、手工纸可以干什么？（剪、撕）

　　3、出示折纸作品让幼儿欣赏。

　　4、你还认识哪些手工纸（皱纸、色卡纸）

　　（三）探索广告纸

　　1、么地方的广告纸？超市的广告纸为什么花花绿绿？它有什么用？

　　2、儿上来自由发现、认说广告纸上的各种物品。

　　（四）、探索报纸

　　1、报纸是谁看的？报纸上有什么？（新闻）

　　2、你的家里有哪些报纸？爸爸妈妈看哪些报纸？（宁波晚报、东南商报、现代金报、宁波日报等）

　　3、纸有什么用？宝宝长大了，也来看新闻。

　　三、游戏分类、整理经验。

　　我们身边有这么多纸宝宝朋友，请小朋友把这些纸宝宝整理一下送到各自的家里去。幼儿上来操作分类。

　　四、废纸利用、动作感知。

　　1、过期的报纸有什么用？出示纸球，告诉幼儿这是用旧报纸做的玩具。

　　2、幼儿捏一捏、团一团、用力捏做纸球，比一比谁的球儿最结实。

　　3、幼儿玩纸球：踢、滚、抛报纸球。

　　教学反思：

　　本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的.；还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

　　一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

　　科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。

　　幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作引导幼儿感知不同纸质的纸下落时速度的快慢。

　　2、启发幼儿能用自己的动作或语言表现纸下落的状态。

　　3、在与同伴交流、合作、记录的操作过程中提高幼儿的科学实践能力。

　　活动准备：四种不同的纸（报纸、皱纸、蜡光纸、卡纸），纪录纸、笔。

　　活动过程：

　　（一）手指运动。

　　（二）撕纸条。

　　把报纸撕成一条一条的，再和纸条做个小游戏。

　　（三）幼儿探索

　　放录像，幼儿观看三种纸从高处落下的.样子。

　　讨论：你发现了什么？

　　根据幼儿的回答，引导幼儿用身体动作表现纸宝宝跳舞的样子。

　　2、纸宝宝跳的舞一样吗？

　　（四）探索纸宝宝下落时的速度。

　　1、幼儿合作，一个拿起三位纸宝宝，站在椅子上让纸宝宝同时飘落，观察飘落时的速度。一个进行观察记录。

　　2、操作几次后，请幼儿就记录结果进行讨论。

　　3、.听音乐集体舞蹈。

　　（五）留下下次探索的目标，带着皱纸宝宝去游戏。

　　幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》篇6

　　活动目标

　　1、理解故事内容，体验纸娃娃的内心感受；

　　2、在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。

　　活动准备

　　背景图（教室的一角），立体教具（纸片娃娃、铅笔宝宝等），废旧的纸。

　　活动过程

　　1、请幼儿分段倾听故事，初步了解故事大意。

　　（1）出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。

　　教师：铅笔朋友今天给我们带来一个故事，现在家一起听一听。

　　中午，幼儿园里静悄悄的。墙角的垃圾袋里，有一大堆纸静静的躺在里面叹气，扫帚大哥也躲在墙角里打盹。忽然有个嘤嘤的哭声传来，扫帚大哥吓了一跳："咦，是谁在哭？"

　　提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测）

　　（2）出示纸片娃娃，讲述故事第二段。

　　扫帚大哥环视了一下四周，没看见有什么人在啊！扫帚大哥仔细瞧了瞧，噢-原来是个嫩嫩白白的、被揉皱了的纸片娃娃。"你为什么哭啊？"扫帚大哥问。纸片娃娃听到声音，吃了一惊，看看是扫帚大哥，就啜泣着说："我可是一张好纸啊，还没有写字、画画呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我这一生还没开始就要结束了，扫帚大哥，你说我能不伤心吗？呜-呜-"垃圾袋里的纸片一片叹息声："唉-没办法啊"。一片纸说："这些小朋友，他们不知道，我们纸的家族经历了这么多年，耗费了工人叔叔那么多力气，才变成今天这模样的。"

　　提问：原来是谁在哭啊？纸片娃娃哭得可真伤心啊，这么伤心怎么办呢？

　　（3）教师一边操作教具一边讲述故事第三段。

　　该让他们尝尝没有纸的`滋味！"纸片娃娃接着说，"让他们没有书看，没有本子纸张用！""对，那样，他们就没法看书，没法写字，也没法折纸、做手工了。""那么，我们发动纸家族来一次纸张大逃亡，怎么样？"垃圾袋里的纸七嘴八舌的在商议对策。"哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不爱惜纸。"一个年龄大一点的纸片说，"我想，能让那些浪费纸的小朋友知道我们的故事，以后知道爱惜纸张就行了。我有一个铅笔朋友，它可是能写会画的专家，我们请它把我们的故事告诉小朋友吧。"

　　于是，爱写会画的铅笔记录了纸宝宝的故事。

　　提问：谁来帮忙了？怎么做的？

　　2、请幼儿完整地倾听故事，理解故事内容。

　　（播放《哭泣的纸宝宝》故事录音）

　　提问：

　　（1）纸片娃娃长的什么样？她哭得很伤心吗？你从哪里听出来的？

　　（2）这个纸片娃娃为什么哭呢？

　　（老师根据幼儿的讲述，提取故事片段，和幼儿一起讲述体会纸片娃娃哭泣时的痛苦心情。）

　　3、鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。

　　4、请幼儿和教师一起讲述故事，进一步体会故事的内涵。

　　提问：铅笔朋友记录了纸宝宝的故事，小朋友听过故事以后会怎么做呢？

　　小结：原来我们身边的很多东西都是纸做的，纸的本领可真大，它给我们的生活带来了很大的方便，我们大家都要爱情纸，纸永远是我们的好朋友。

　　5、幼儿再次学说故事，边讲述边感受其中的情绪。

　　鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段，提醒注意幼儿语气的变化。

　　活动延伸

　　利用废旧纸制作的物品。

　　幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》篇7

　　活动来源

　　一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。

　　活动目标

　　1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备

　　1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。

　　2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。

　　3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。

　　活动过程

　　一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。

　　请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。

　　1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？

　　2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……

　　3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。

　　表扬大胆说出发现的孩子。

　　二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡

　　自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。

　　1、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。

　　2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？

　　三、呈现经验

　　1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。

　　2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。

　　四、拓展经验

　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的'愿望。

　　2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

　　五、活动延伸：自主选择，分组游戏

　　1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

　　2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

　　活动反思

　　尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。

　　本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用？”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。

　　在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。

　　儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。

　　幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》篇8

　　教材分析

　　纸的应用在生活中随处可见，幼儿除了接触生活用纸就是运用纸进行绘画、手工制作的活动，对纸有一定的认识，但对于纸的其他用途和特性了解并不全面。本活动根据幼儿直观形象思维的特点，为幼儿提供不同特性的纸，通过游戏的方式引导幼儿运用猜一猜、试一试的方法进行实际操作探究，通过直观的现象结果引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性，对纸的吸水性、易燃、易皱、易撕的特性有更进一步的感知和了解，尝试运用纸的特性解决或应用到实际生活当中，提高幼儿的探究能力。通过搜集多种纸的种类，引导幼儿对纸进行分类和整理，让幼儿在进一步了解纸的种类和用途的同时，养成学会爱惜和节约用纸的意识。

　　活动目标

　　1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

　　2、能大胆猜想与实验，积极与同伴交流自己的.新发现。

　　3、喜欢探究纸的秘密，要爱惜和节约用纸。

　　活动准备

　　1、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画纸（能塞进小瓶里）。

　　2、将幼儿分成四组，每组一个盛半缸水的小鱼缸；每人一张纸质不同的正方形纸，如：图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸等。

　　3、纸宝宝旅行情景图片一幅。

　　4、情境图片一幅：撕破的图书哭了；图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地板上。

　　活动建议

　　一、谈话交流，引导幼儿回忆讲述自己了解的纸请幼儿说说用过哪些纸？用这些纸做过什么？

　　二、设置故事情境“纸宝宝的旅行”，引导幼儿大胆猜想与实验，了解纸的特性