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幼儿园中班游戏教案：编花篮

时间：2024-03-26 11:09:41 秀雯亲子游戏我要投稿

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幼儿园中班游戏教案：编花篮（精选10篇）

　　作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园中班游戏教案：编花篮，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班游戏教案：编花篮（精选10篇）

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 1

　　【设计意图】

　　编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　　2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　　【活动准备】

　　《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　　二、游戏指导

　　1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

　　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的`名字叫花篮”。

　　三、游戏规则：

　　1、参加游戏的人数在三人以上。

　　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　　四、放松活动

　　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　　【活动延伸】

　　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　　【活动反思】

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 2

　　一、活动目标：

　　1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。

　　2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。

　　3、体验合作成功带来的愉悦。

　　二、活动准备：

　　游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。

　　三、活动过程：

　　1、热身：参加花卉展。

　　师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参加，你们愿意吗？（听音乐做热身）

　　走（踏步）——骑车——跳过小水洼（单脚跳）

　　2、学习新游戏：编花篮。

　　（1）师：花卉展还没开始呢！我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演，想请小朋友帮忙想想办法，你们有什么好办法呢？（做一个花篮）怎么做？

　　（2）出示示意图，幼儿探索玩法。

　　师：老师想了个好办法，用我们的身体来编一个花篮，瞧！这个花篮是怎么编的？几个小朋友一起编？

　　教师小结：原来这个花篮是由三个小朋友合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。

　　师：请你去找两个好朋友试一试。（幼儿自由尝试）

　　师：你们编出花篮了吗？（请编出来的小朋友展示）你们在编的时候有没有遇到什么困难呢？

　　（3）教师讲解游戏。

　　师：三个小朋友手拉手围成一个圈，第一个小朋友把脚勾到自己的.手上，脚底朝上，第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里，第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里，第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。

　　注意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦！这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢？配上一首好听的儿歌就更完美了：编编编花篮，编出一个大花篮。

　　（4）你学会了这个本领了吗？请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦！看看哪一组的花篮编的最牢固。

　　（5）尝试多人合作编花篮。师：刚才我们是三个小朋友合作编花篮，那还可以几个人编呢？请你去试一试。

　　（6）刚才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮，你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢？（幼儿尝试）

　　3、游戏创新玩法。

　　（1）创编游戏新玩法。

　　师：我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢？（幼儿讨论）

　　师：请你说说你想到了什么办法？请你去找好朋友试一试吧！

　　（2）谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢？我们来学一学这个方法。

　　4、结束活动。

　　师：请大家原地休息一下。（播放舒缓的音乐）

　　今天我们用脚编了花篮，那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗？（边听音乐边做）

　　师：小朋友都很棒！想出了这么多的办法，现在我们去参加花篮表演吧！

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 3

　　活动目标：

　　1.学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

　　2.和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

　　活动准备：

　　《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

　　活动过程：

　　一、脚部热身运动

　　师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧(音乐)

　　二、新授游戏《编花篮》

　　1.学习用脚编花篮

　　师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？(紧紧的、绕着)

　　(1)教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习

　　师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。

　　提问：老师们先怎么样？(4个朋友围成圈)接着呢？(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？

　　(2)复习儿歌

　　师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

　　(3)幼儿示范

　　师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)

　　师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)

　　师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？"站不稳该怎么办？

　　小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶)

　　幼儿再次编花篮

　　师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

　　2.转花篮

　　师：我们的花篮还会转呢？(出示图)看看它是怎么转的？(一边拍手，一边转圈跳)

　　师：我们也来试一试好不好。(幼儿试)

　　师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

　　小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

　　三、创编

　　师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

　　小结：只要齐心协力人数的`增多或减少都可以编花篮。

　　师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

　　师：跳可以怎样走、怎样跳？(幼儿再次游戏)

　　四、放松：

　　师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

　　活动反思：

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 4

　　活动目标：

　　1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

　　2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

　　3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

　　2、音乐磁带或CD，CD机一台。

　　活动过程：

　　1、队列练习。

　　引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

　　2、探索用身体编花篮的方法。

　　——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

　　——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

　　3、游戏：编花篮。

　　——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

　　——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

　　——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

　　——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

　　——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

　　——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

　　4、音乐舞蹈：

　　师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

　　活动反思：

　　编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的.示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 5

　　【活动目标】

　　1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法。

　　2、掌握编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。

　　3、愉快地参加活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　热身音乐、一块平坦的场地。

　　【活动过程】

　　一、播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下做热身运动。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们完成一项很难的挑战，你们愿意参加吗?

　　师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗?

　　二、游戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单脚跳跃的方法。

　　组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。

　　三、学习三人玩“编花篮”游戏，掌握玩“编花篮”游戏的要领。

　　师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗?下面老师先介绍一下方法：

　　1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和朋友拉着的手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最后第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。

　　2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫xxx"。若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　　3、注意事项：在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦!

　　3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡回指导发现问题。

　　4、师：刚才你们都玩了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我帮助的吗?

　　5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏。

　　四、尝试多人玩“编花篮”游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　1、师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗?现在你们愿意尝试玩很多人的编花篮游戏吗?

　　2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏。

　　3、游戏评价。

　　五、放松活动，幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。

　　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　　教学反思

　　快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身心发展的.重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发展更完善，体能得到更好的锻炼。

　　对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

　　如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 6

　　教学目的：

　　1、培养幼儿创编的技能。

　　2、培养幼儿对艺术的表现力。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　教学准备：

　　音乐、花、塑料条

　　教学过程：

　　(一)开始部分

　　1、韵律活动《郊游》入场。

　　2、发声练习《恢颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。

　　(二)基本部分

　　1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧：———出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

　　2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

　　3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个花篮(分组进行)

　　4、创编舞蹈《编花篮》

　　(1)出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架侍定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现?枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

　　(2)将幼儿分为三组，鼓励他貌同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

　　(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

　　(4)创编丰富支架的动作：

　　A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

　　B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

　　活动动思

　　幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的'非同一般的过程”。

　　总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 7

　　设计意图

　　教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的`不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。

　　活动目标：

　　1.通过游戏增强幼儿的腿部力量。

　　2.让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿互相合作、团结友爱的精神。

　　活动准备：

　　儿歌（编花篮）、场地。

　　活动过程：

　　一、导入活动——热身运动

　　幼儿随着音乐做脚部运动（垫脚、踏步、跳）。

　　师：用你们的小脚跟我一起做运动吧！

　　二、基本过程

　　1.谈话引出

　　师：你们喜欢玩游戏吗？你们用脚玩过游戏没有？都玩了一些什么游戏？

　　师：今天老师要和你们一起玩一个游戏，名字叫《编花篮》。

　　2.复习儿歌（活动前已经学习此儿歌）

　　幼儿随着老师念一次儿歌

　　师：那现在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了，小朋友们听好了、看好了。

　　3.教师示范讲解

　　师：首先，你需要找到两个好朋友，你们三人手拉手围成一个圆圈，然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上，然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上，最后大家松开手，我把脚搭在最后一个朋友的脚上，这样，花篮就编好了，现在我们开始转起来了。（师边念儿歌边转跳）

　　4.示范与指导

　　请幼儿进行示范，教师进行指导。

　　5.请幼儿说一说。

　　你在编花篮当中遇到了什么困难，怎样才能把花篮编的更牢固。(脚一定要搭牢，三个小朋友都不能放开脚)

　　6.幼儿尝试编花篮。

　　三、游戏：我最棒

　　1．把全班幼儿分成三人一小组，看哪一组的小朋友坚持得最久，哪组小朋友就胜出，为最终胜出的小朋友发小红花。

　　2．游戏反复进行。

　　四、放松活动

　　师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 8

　　教学目标

　　1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

　　2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

　　3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

　　教学重点

　　掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

　　教学难点

　　掌握编花篮的基本方法、技能。

　　教学模式

　　“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

　　教学过程

　　一、回忆导入

　　1、欣赏上节课制作的纸条编织的.方形小花篮。

　　2、展示、欣赏一个圆底小花篮。

　　3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。展示编织条作品和小花篮实物。

　　二、对比激趣

　　1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)的录像。

　　2、从刚刚见过的录像里你发现了什么?两种编织的效果有何不同?为什么会有这样的差异?学生讨论交流。

　　3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢?

　　三、晋级游戏

　　我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

　　1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始?(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。

　　2、升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗?如何才能让侧面竖立?说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来?教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型。修改你的设计。

　　3、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥。这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用?师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。

　　4、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢?作业

　　要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。

　　学生组内制作。

　　四、点评小结

　　展示各组成果，学生评点出最美的花篮。祝贺通关成功!升级为首席设计师!通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢!

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 9

　　活动目标

　　1.锻炼身体，促进孩子动作的灵活性与协调性。

　　2.体会参加编花篮游戏的快乐。

　　3.引调离群幼儿参加到活动中来。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　重点难点

　　重点：幼儿在活动中的灵活性与协调性的培养锻炼。

　　难点：离群儿童是否愿意参与。

　　活动准备

　　红色布两块、磁带、录音机

　　活动过程

　　1.开始：将班级分成两个小组。

　　2.游戏：

　　（1）让分成两个组的幼儿手拉手分别围成两个大圆圈，并分别在圆圈中间安排一个幼儿站在里面，然后用红布蒙上眼睛，听老师的指令开始游戏。

　　（2）老师放音乐，并让幼儿跟着录音机边唱边转动圆圈。

　　（3）当音乐停止时，站在中间的那个幼儿就可以开始摸拉着手的幼儿，而拉着手的幼儿不许发出声音。那个幼儿被摸到了，下一轮的游戏中就是轮到他蒙上眼睛在中间摸其他同伴了。

　　3、游戏结束。

　　教学反思

　　快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身心发展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发展更完善，体能得到更好的`锻炼。

　　如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

　　幼儿园中班游戏教案：编花篮 10

　　教学目标：

　　1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

　　2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。

　　3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）

　　教学重点：

　　引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。

　　教学难点：

　　在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。（错误。难点应该具体些）

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听《编花篮》伴奏进教室

　　2、师生问好

　　师：上课！同学们好！

　　生：老师好！

　　师：请坐！

　　二、导入新课

　　1、引出河南

　　师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！

　　师：今天啊！老师就要带你们走进河南。

　　2、介绍河南的三大特色

　　师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的`三大特产。

　　（为下面学习歌曲做铺垫）

　　【PPT:三大特产】

　　1）了解河南豫剧

　　师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？

　　生：或有或无

　　师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！

　　【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】

　　设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？

　　生：花木兰

　　师：老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》

　　2）了解河南牡丹

　　师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗？

　　生：国花

　　师：牡丹号称国色天香，是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚，相当的漂亮。这光说啊太虚了，正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。

　　【PPT：边听《编花篮》伴奏，边欣赏牡丹花】

　　师：牡丹花美不美？漂不漂亮？

　　生：

　　师：唉？正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动，编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情，他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌！

　　三、新课教学

　　1、初听歌曲《编花篮》

　　师：他们哼的这首河南民歌干老师也会唱，就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下？

　　生：

　　师：那么干老师唱完，请你们来评价一下，觉得我唱的中还是不中，好吗？

　　【师表演唱《编花篮》的第一段】

　　师：俺唱得还中不？

　　生：

　　师：那给俺点掌声吧？

　　师：听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。

　　2、了解河南民歌的分类，并了解《编花篮》属于河南小调。

　　师：其实，这河南民歌还可以分为三类：号子、山歌和小调。那么刚才干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢？请同学们静静思考一下！知道了吗？或下面同学们仔细得看看这三类的定义，想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢？如果你有答案了请举手！

　　生：如果说山歌的话

　　师：唉？他们是在辛勤的劳动吗?编花篮是为了什么吖？

　　生：摘牡丹

　　师：所以应该属于哪一类呢?

　　生：小调

　　师：唉？小调是人们在劳动之余，日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想，还是来自与民间呢？

　　生：民间

　　师：那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢？

　　师：同学们的思路相当正确！！河南民歌的确与当地人们的方言密切相关。那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。没关系，接下来干老师就带大家一起来说上几句河南方言（河南话）。别担心一点都不难，干老师这里有两个窍门：第一，刚才干老师提到过河南方言有什么特点？“字正腔圆”很简单，这里有个牙关，只要你在说河南话时尽量把牙关打开，在嘴巴里咬字就可以了！比如我们都讲：你说，而河南方言应该是“你说”（河南话）；第二个窍门就是河南的声调与我们平时的声调不同，你说是三声和一声，而河南方言中你说（河南话）是四声和二声。

　　3、学说河南方言——歌曲的前三乐句

　　师：了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句，先听老师来说一遍，同学们也练练自己的牙关、咬字。

　　【师用河南方言说前三乐句】

　　师：下面同学们来小声试试看

　　生说河南话

　　师：看来没什么问题，来！拿出你们的自信，背挺直！准备：牙关打开，嘴巴里咬字起

　　生说河南话

　　4、学唱前三个乐句

　　1）听范唱前三乐句，发现河南方言与河南曲调的联系

　　师：刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切，那么他们的密切程度到底有多少呢？听完干老师的范唱，请你给他们的密切程度打个分！

　　【师唱前三乐句】

　　师：如果十分满分你准备打几分呢？