幼儿园音乐游戏教案（精华）
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园音乐游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐游戏教案1
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3、引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1、图片：白云，蓝天。
2、图谱、音乐磁带
活动过程
一、导入
观看图片：白云、太阳
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了？又有谁来了？
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开
1、课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？
让我们一起来看一看。
2、利用图谱朗诵歌词
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3、教师表演唱（放伴奏）
4、看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的`跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5、教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6、观看“欢乐颂”视频（放视频）
欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7、小结（放歌词音乐）
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
幼儿园音乐游戏教案2
活动目标：
1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
1、乐曲。
2、每段乐曲相应的多媒体课件。
3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。
活动过程：
（一）感受说唱的节奏
1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。
大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！
2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习）
（环节自评：说唱的'方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。在此基础上，根据教师的提问，大胆说出说唱的内容。）
（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。
（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。”
（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发现一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。
（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么？
（4）幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。
2、突然，修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？
幼儿讲述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。
3、鞋子总算修好了，谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情？
幼儿讲述后，出示课件三，幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。
4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。
（环节自评：这是活动重点环节，在教师表演引出故事情节，接着再根据故事的情节，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善，总结孩子的初步经验，找后让全体幼儿创编表演，获得更多的音乐游戏的乐趣。）
（三）尝试用打击乐器进行伴奏。
1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。
今天我给你们带来了几种乐器，有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适？
2、幼儿进行伴奏练习。
（1）看图谱逐个练习。
（2）跟随音乐连起来练习。
（3）加上教师说唱完整练习。
（4）隐藏图谱，跟随音乐完整练习。
（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借对声音属性的感知经验，尝试着将声音与对应的乐器相匹配。经验提升内化后，我又分为四个层次进行练习，由浅入深，由少到多的学习过程，后幼儿能听着音乐，用对应的乐器完整的进行伴奏。）
（四）活动结束，对乐器进行整理。
小朋友都已经把修鞋的本领都学会了，你们真棒。
（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向，此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性，促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音。）
幼儿园音乐游戏教案3
（一）活动目的
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的'好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听，猜猜它是谁？“咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园音乐游戏教案4
1、在“好喝的蔬菜汤”游戏情境中，运用已有经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。
2、跟着音乐一起玩，遵守音乐游戏的规则。
活动准备
经验准备：了解蔬菜的颜色、形状、做法；会唱歌曲菜场。
材料准备：各种蔬菜图片、音乐。
活动重点知道每种蔬菜都有很丰富的.营养价值。尝试用动作表现蔬菜的造型。
活动难点了解游戏的玩法，跟着规则与音乐进行游戏。
活动过程
一、复习歌曲《菜场》。
要求：二声部能够协作唱出菜场里热闹的氛围。
二、我喜欢的蔬菜。
1、说一说
“你喜欢什么蔬菜，为什么？”（幼儿表达表现）
2、做一做
“我的菜篮子里准备了许多蔬菜，谁能做做这个蔬菜的动作，让大家猜一猜？”
我的菜篮子有大番茄、胡萝卜、青菜、白菜等等，每种菜都有很高的营养价值，帮助我们天天成长，所以每种菜都要尝一尝。
三、买菜。
1、篮子里的蔬菜。
“今天，妈妈又要到菜场里去买菜了，那会买些什么菜呢？”（解决难点）
提问：
·我一共买了几种菜？
·我今天买了这么多菜准备做什么好吃的呢？（幼儿猜想）
天气越来越冷了，如果能够喝上一碗热乎乎的蔬菜汤，不仅营养好，还是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜汤。
2、蔬菜汤。
“我是怎么煮汤的呢？”（多彩音乐视频）
提问：
·你看到汤里有哪些蔬菜？
·我是怎么煮的？有几个过程？
游戏规则：播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿跟着音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水—升温—沸腾—小火慢煮、加调料、熄火等情境。用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过程。提醒：不要相互推挤，推挤的蔬菜就是不新鲜的蔬菜不能入锅的，退出游戏。
幼儿园音乐游戏教案5
活动目标：
1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。
2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。
活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣
教师：小朋友门，现在带上你的.小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）
教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？
二、欣赏第一段，感受老狼的形象
教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）
教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
三、欣赏第二段，练习游戏动作
教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）
教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）
教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）
四、作画请黑猫警长
教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）
五、教师幼儿配合开始第一次游戏
教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。
2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。
六、跟换角色，重复游戏数遍。
幼儿园音乐游戏教案6
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的.，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
三、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
四、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
五、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱这个勤快人。
×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
六、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。
1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)
3、集体表演：
(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
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