幼儿园大班音乐游戏课教案

时间:2023-01-09 17:02:18 亲子游戏 我要投稿
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幼儿园大班音乐游戏课教案4篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐游戏课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐游戏课教案4篇

幼儿园大班音乐游戏课教案1

  活动目标:

  1:在熟悉歌曲的基础上,探索套圈的方法,学会三人协调地动作。

  2:乐意与每一个同伴合作,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  幼儿已熟悉歌曲。

  活动过程:

  一:激趣导入。

  小朋友,你们喜欢做些 什么游戏?(孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。)今天我们又要做一个非常有趣的'游戏,我啊,先不告诉你们是什么游戏,等唱完一首歌,你们就知道了。

  二:幼儿演唱歌曲。

  提问:(1)今天我们做什么游戏?是几个人在一起做的?

  (2)你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的?

  三:师与两幼儿示范套圈。

  现在老师来玩这个套圈游戏。(幼儿十分认真地观看。)

  四:幼儿探索套圈的方法。

  五:创编第一段动作。

  三个好朋友在一起做游戏真开心,那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作?(幼儿做出了各种各样亲热的动作:有的象天线宝宝一样抱在一起,有的头碰头,有的手挽手。)

  六:师请两幼儿完整游戏。

  套圈真好玩,孙老师又想来玩了,谁和老师一起来?整表演后提问:我们套了几次圈?第二次和第一次有什么不同?(在比较中,孩子们说出了两次套圈的特点。)

  七:幼儿完整游戏。

  让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。八:交换同伴,继续游戏。

幼儿园大班音乐游戏课教案2

  活动目标:

  1、乐意随着音乐模仿小鸟飞,喜欢做小鸟和大树的游戏。

  2、体验小鸟和大树的相亲相爱。

  3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动重点难点:

  1、重点:听音乐做小鸟和大树的游戏

  2、难点:模仿小鸟飞

  活动准备:

  1、动画:大树和小鸟

  2、大树手饰、小鸟挂饰

  3、音乐:小鸟飞

  活动过程:

  小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作

  听音乐:猜猜谁来了?

  屏幕上出现飞翔的小鸟

  小鸟是怎么飞的?

  一起模仿小鸟飞

  观察要点:

  1)谁的翅膀最柔软?张得大大的?

  2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来)

  【幼儿已有的动作经验是脚步不动,翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大,因此在模仿小鸟飞时,可用策略:找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验,引起幼儿的模仿】

  想象:小鸟在天上飞啊飞,还会干什么呢?

  请个别幼儿来演示动作:如理理羽毛、喝喝水

  4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。

  二、小鸟和大树做游戏

  1、屏幕上出现大树:大树在干什么呀?

  2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂

  3、欣赏动画:小鸟和大树的游戏

  小鸟和大树是怎么做游戏的?

  追问:小鸟什么时候会停下来呢?找到朋友会干什么呢?

  4、再次欣赏动画。

  森林里住着可爱的小鸟,它围着大树飞来飞去可高兴了,音乐停了,它们就和大树抱一抱,做最好的朋友。

  5、游戏:小鸟和大树

  1)游戏规则:

  谁愿意演小鸟、谁愿意演大树?(分别戴上手饰和挂饰)

  什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦!一只小鸟找到一棵大树朋友。

  2)幼儿结伴游戏

  观察要点:

  小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友

  小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。

  【如大树朋友没有小鸟,则可以通过策略:大树很孤单,需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友;在游戏过程中需要关注大树,是否能听着音乐轻轻地摇动手臂,教师可以和大树一起做动作】

  3)交换角色、再次游戏

  可以换一个大树朋友一起游戏

  三、拓展:小鸟为什么要做大树的朋友呢?

  欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片:做鸟窝、在大树上休息等。

  活动反思:

  《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗,非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗,孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。

  活动开始,我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想,这棵大树是什么样子的,小鸟会在大树上面干什么,大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法,然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单,配上准备好的图谱,让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌,还能让他们根据已有的科学知识主动学习,让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢,也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中,我一次又一次的抽掉图谱,和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏,孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。

  《纲要》明确要求:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。”因此,在活动中,我设计了分角色表演,首先,由老师扮演大树,找几个较为活跃的孩子做小鸟,来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树,女孩子做小鸟表演,最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的'环境。因此还设计了仿编诗歌的环节,仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动,在这中活动中,幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。

  在学习儿歌的过程中,我运用多种方法,把多个领域的知识相互渗透。整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

  语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中,离不开循循善诱,更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展,需要教师适时引导,这样他们才能有自己的语言本色,每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。

幼儿园大班音乐游戏课教案3

  一、活动目标

  1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。

  2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。

  3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。

  二、活动重点

  熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的.变换。

  三、活动难点

  学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。

  四、活动准备

  《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器

  五、活动过程

  师:小朋友们,大家好!生:老师好!

  师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想!

  师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀!

  师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏

  师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟(播放音乐)

  师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是!

  师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了!

  师:真棒。现在老师先给你们演示一下

  师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒

  师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。

  师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了!

  师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽……

  …… 师:停!

  …… 师:开始!

  …… 师:停!

  ……

  师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢?

  六、活动延伸

  请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定

  七、活动意义

  1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。

  2、促进了幼儿之间感情的交流。

幼儿园大班音乐游戏课教案4

  活动目标:

  1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。

  2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。

  3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成游戏。

  活动准备:

  1、物质准备:教具炮仗及卷炮仗音乐。

  2、经验准备:幼儿已掌握什么是螺旋线并玩过简单的卷炮仗游戏。

  活动过程:

  一、炮仗谜语导入

  师:瞧,这是什么?你们点过炮仗吗?怎么点,炮仗点着了会发出什么声音?(突出导火索和炮仗的声音)

  二、教师播放卷炮仗的音乐,幼儿听。

  1、今天老师带来了一个音乐,我们一起来听一听。

  2、这个音乐有几段,听起来什么感觉?让我们再来听一遍吧!(再听音乐)

  3、音乐有三段,第一段听起来感觉怎么样?有点快,听起来很高兴。第二段?有点慢。第三段?更快了。

  4、你们知道吗?这段音乐还讲了一个故事呢!

  (教师讲故事:炮仗厂的故事)

  5、你们觉得在音乐的什么地方时工人叔叔在高兴的卷炮仗?什么地方时工人叔叔累了边休息边卷炮仗?又在什么时候时工人叔叔抓紧的卷炮仗?

  6、教师总结,音乐稍快的时候卷的要快一点,人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了,人们又慢慢的.卷,提示孩子在音乐慢的时候用慢动作卷炮仗。休息好了,人们又加紧速度卷炮仗了。

  7、听音乐,孩子们玩游戏。如果你是工人叔叔,你会怎样卷炮仗?每个孩子卷一个不同造型的炮仗,卷好不动,等待老师来点火。(幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学)

  9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。

  10、音乐结束,教师观察造型,点炮仗,比比谁的炮仗最响亮,谁的导火索最容易找到。

  三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗(炮仗应该怎样卷起来呢,谁做导火索呢?)

  1、分组尝试,教师点炮仗。

  2、集体表演卷炮仗,老师做导火索,请配课老师帮忙点炮仗。

  3、做游戏总结。

  四、结束

  好了小炮仗们,今天你们也卷累了,现在就让我们随着愉快的音乐一起去放松一下吧!