幼儿园大班英语活动设计方案：Rabbit、Tortoise、Come on
作者：佚名时间：2017-04-10
设计思路：孩子们在学习大班上学期建构活动《动物，我们的朋友》这一主题时，对动物特别感兴趣。很多孩子喜欢模仿各种动物的生活习性及体态特征。有个小朋友把自己家里喂养的乌龟和小兔，带到教室的区角中来了。一下课，孩子们争先恐后地围过去观察，悉心照料。根据《纲要》精神，教师要善于结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活的执行。因此，我设计了这个大班生成式英语活动。我想选择幼儿所熟悉的动物，结合一定的情景故事进行教学，是幼儿学习英语的有效手段。
Teaching aims:
1、学习单词Rabbit 、 Tortoise 、 Come on .
2、引导幼儿积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣。
3、培养幼儿的集体荣誉感及团队意识。
Teaching preparations:
森林场景， 兔子、乌龟头饰若干
Teaching steps.
Step 1Greetings.
1、Teacher(以下简称T): Good morning, boys and girls.
2、Children(以下简称C): Good morning, Miss Zhong.
3、T: It’s English time. Today, I’d like to take you to play in a forest. (今天钟老师要和小朋友起到森林里去玩一玩) Because the animals will have a sports meeting here (因为今天小动物们要在那里开运动会呢) Are you ready? Let’s go 带领幼儿进入布置成森林场景的教室。
Step 2 Let’s learn.
1.T:Ok.The first event is race.(第一个项目是赛跑)。Who will take part in it? (有谁来参加呢？)Let’s see. (出示兔子头饰.) Yes. It’s rabbit.请幼儿跟读rabbit.并请个别幼儿单独读。T：rabbit是怎么样的？(C：两只尖尖的耳朵)，T：它喜欢吃什么？（C：萝卜和青菜）T：它是怎样走路的？（C：蹦蹦跳跳）T：我们一起来学一下好吗？引导全体幼儿伸出手做小兔的耳朵，学小兔走路，边跳边说：“Rabbit，Rabbit,蹦蹦跳.”
2．T ：Ok. Who will run with the rabbit？(谁和小兔来赛跑呢？)出示乌龟头饰。Yes. It’s tortoise.请幼儿集体跟读tortoise.并请个别幼儿单独读。T：tortoise是怎样的？它背上有什么？（C：厚厚的壳，有四条腿）T：它是怎样走路的？（C：慢慢地爬。）T：我们一起来学一学它走路的样子。引导幼儿边学乌龟走路的样子边说：“Tortoise，Tortoise,慢慢爬。”
3．T：Yes. There is a story about the tortoise and the rabbit. Do you know？(有一个故事是关于乌龟和兔子赛跑的，小朋友听过吗？)简单讲述龟兔赛跑的故事并提问：Who win the race at last? Why？(最后谁赢了比赛？为什么？)Ok. 今天我们来扮演这两种小动物，表演一下这场比赛好吗？乌龟和兔子要比赛了，我们一起来为它们加油吧！加油用英语怎么说呢？Yes. It’s come on.引导幼儿学说Come on.
Step 3 Let’s play.
1、Now, let’s begin. 请两名幼儿分别带上兔子和乌龟的头饰，其余幼儿分成兔子队和乌龟队为各自的队喊Come on.(加油)
2．请多名幼儿扮作乌龟和兔子进行比赛。提醒幼儿比赛时注意各种动物的走路特征。
3．反复游戏，并交换乌龟队和兔子队。
That is all.
活动反思：
俗话说：“兴趣是孩子最好的老师”，幼儿英语教学最重要的目标就是培养幼儿的学习兴趣。本次活动，我抓住贴近孩子们生活并感兴趣的两种动物来进行教学，充分调动了孩子们学习的积极性和主动性。
1、以观看孩子们喜闻乐见的动物运动会为切入点，引起了幼儿学习的兴趣，自然过渡到下一环节。
2、以介绍运动员的口吻，分别出示乌龟和兔子来进行单词教
增加了学习的趣味性。在学习单词时，我让幼儿个别学说，这样既了解了幼儿的发音情况，也让能力强的幼儿充分展示自己。而集体学说，则体现了教育的全面性。同时，我让幼儿用肢体动作来表现这两种动物，动静交替，避免了以往学习单词时的枯燥、乏味。
3、抓住大班幼儿对角色扮演式教学方法的兴趣，分别请幼儿
演乌龟和兔子，进行比赛。充分调动了幼儿学习的积极性和主动性。同时，请其余幼儿为各自代表队加油助威，既培养了幼儿的集体荣誉感和团队意识，也让幼儿在轻松愉快的游戏活动中体验到英语活动的乐趣。
Teaching aims:
1、学习单词Rabbit 、 Tortoise 、 Come on .
2、引导幼儿积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣。
3、培养幼儿的集体荣誉感及团队意识。
Teaching preparations:
森林场景， 兔子、乌龟头饰若干
Teaching steps.
Step 1Greetings.
1、Teacher(以下简称T): Good morning, boys and girls.
2、Children(以下简称C): Good morning, Miss Zhong.
3、T: It’s English time. Today, I’d like to take you to play in a forest. (今天钟老师要和小朋友起到森林里去玩一玩) Because the animals will have a sports meeting here (因为今天小动物们要在那里开运动会呢) Are you ready? Let’s go 带领幼儿进入布置成森林场景的教室。
Step 2 Let’s learn.
1.T:Ok.The first event is race.(第一个项目是赛跑)。Who will take part in it? (有谁来参加呢？)Let’s see. (出示兔子头饰.) Yes. It’s rabbit.请幼儿跟读rabbit.并请个别幼儿单独读。T：rabbit是怎么样的？(C：两只尖尖的耳朵)，T：它喜欢吃什么？（C：萝卜和青菜）T：它是怎样走路的？（C：蹦蹦跳跳）T：我们一起来学一下好吗？引导全体幼儿伸出手做小兔的耳朵，学小兔走路，边跳边说：“Rabbit，Rabbit,蹦蹦跳.”
2．T ：Ok. Who will run with the rabbit？(谁和小兔来赛跑呢？)出示乌龟头饰。Yes. It’s tortoise.请幼儿集体跟读tortoise.并请个别幼儿单独读。T：tortoise是怎样的？它背上有什么？（C：厚厚的壳，有四条腿）T：它是怎样走路的？（C：慢慢地爬。）T：我们一起来学一学它走路的样子。引导幼儿边学乌龟走路的样子边说：“Tortoise，Tortoise,慢慢爬。”
3．T：Yes. There is a story about the tortoise and the rabbit. Do you know？(有一个故事是关于乌龟和兔子赛跑的，小朋友听过吗？)简单讲述龟兔赛跑的故事并提问：Who win the race at last? Why？(最后谁赢了比赛？为什么？)Ok. 今天我们来扮演这两种小动物，表演一下这场比赛好吗？乌龟和兔子要比赛了，我们一起来为它们加油吧！加油用英语怎么说呢？Yes. It’s come on.引导幼儿学说Come on.
Step 3 Let’s play.
1、Now, let’s begin. 请两名幼儿分别带上兔子和乌龟的头饰，其余幼儿分成兔子队和乌龟队为各自的队喊Come on.(加油)
2．请多名幼儿扮作乌龟和兔子进行比赛。提醒幼儿比赛时注意各种动物的走路特征。
3．反复游戏，并交换乌龟队和兔子队。
That is all.
活动反思：
俗话说：“兴趣是孩子最好的老师”，幼儿英语教学最重要的目标就是培养幼儿的学习兴趣。本次活动，我抓住贴近孩子们生活并感兴趣的两种动物来进行教学，充分调动了孩子们学习的积极性和主动性。
1、以观看孩子们喜闻乐见的动物运动会为切入点，引起了幼儿学习的兴趣，自然过渡到下一环节。
2、以介绍运动员的口吻，分别出示乌龟和兔子来进行单词教
增加了学习的趣味性。在学习单词时，我让幼儿个别学说，这样既了解了幼儿的发音情况，也让能力强的幼儿充分展示自己。而集体学说，则体现了教育的全面性。同时，我让幼儿用肢体动作来表现这两种动物，动静交替，避免了以往学习单词时的枯燥、乏味。
3、抓住大班幼儿对角色扮演式教学方法的兴趣，分别请幼儿
演乌龟和兔子，进行比赛。充分调动了幼儿学习的积极性和主动性。同时，请其余幼儿为各自代表队加油助威，既培养了幼儿的集体荣誉感和团队意识，也让幼儿在轻松愉快的游戏活动中体验到英语活动的乐趣。
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