大班舞蹈《绸缎舞》活动环节及评析

活动目标：    1.在学习舞动彩带中感受彩带的运动轨迹，尝试绘制彩带舞图谱；    2.在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上，进行集体表演。    3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。    活动过程：  一、教师跳彩带舞：我让彩带跟我跳了一个怎样的舞？

    1.刚才我做了哪些动作？

    2.根据幼儿回答逐个示范动作。

    3.出示相应图片，请幼儿尝试。

    4.请幼儿跟着老师做动作。

    二、请幼儿创编绸带舞。

    1.幼儿分组制作舞谱，自己分配任务。

    2.幼儿制作图谱，教师巡回指导。

    3.张贴幼儿完成的舞谱，教师带领幼儿跳彩带舞。

    三、变化队形跳绸带舞。

    1.除了动作在变化，还有什么在变化？

    2.播放教师跳的绸带舞视屏。（有队形变化）

    3.出示队形图（脸的朝向图），解决竖排、横排。

    四、出示新图示，尝试看图谱跳绸带舞。

    1.教师带领幼儿看图示跳。

    2.教师带领幼儿跳。

    3.面朝客人老师跳。

    4.教师带领幼儿围成大圆，面向中间，在教师带领下跳绸带舞。

    活动评析：首先，我觉得在公开课中开展舞蹈活动，精神可嘉，一般老师都不太敢尝试舞蹈活动，一怕乱，二怕自身舞蹈素养不够，但是周老师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好，上课精气神十足，教态亲切。其次，教师选用的教学策略也比较好，通过让幼儿绘制图谱来创编动作，完善彩带舞；运用视屏及图谱让幼儿知道如何变换队形，这些，都非常值得我们学习。

    但是活动也存在一些问题，最大的问题就是整个活动的关键词是“舞”，应该让幼儿舞起来，从表达到表现，要让幼儿感受音乐与彩带的关系；舞姿与彩带的关系；幼儿的动作与彩带飘逸的关系；幼儿所有动作与彩带的关系。除了舞动彩带，身体也应该随着彩带舞动起来，最后的整套动作应该与音乐进行匹配，幼儿应该可以看着图谱，随着音乐，完整地演示彩带舞，音乐与动作应该配套。

    建议摒弃“教”的痕迹，可以先让幼儿听着音乐自由舞动，然后动作与图片匹配，然后与音乐配合，完整表演。同时可以研究上下左右的空间关系，让彩带在上下左右都飘动起来。