中国功夫_主要领域：艺术
作者：露珠儿时间：2017-10-02
活动目标1、知道武术是中国独有的健身方式，了解武术的门派，对武术运动产生兴趣。
2、学习推掌、马步等简单的武术动作，尝试根据歌曲《中国功夫》的乐句来展示武术动作。
活动准备 ：1、歌曲《中国功夫》的截取段（前奏加前四句：卧似一张弓，站如一棵松，不动不摇坐如钟，走似一阵风），
2、中国武术的视频。（由幼儿表演的）
3、武功秘籍。（五张练功图）
活动过程：
（一）看视频，感受武术的力量。
1、请幼儿欣赏中国功夫，让幼儿了解简单的武术动作。
喜欢吗？练武术的人看上去什么感觉？中国人为什么要练武术？
小结：练武可以强身健体，保护弱小。练武的人看上去很有力量。
2、你记住了哪个动作？试一试。再看一遍，跟着学一学。展示一下你学到的动作。
能让大家感觉你很有力量吗？动作怎样有力量？还可以从哪些地方看出来很有力量？
老师对幼儿展示的动作及时“点评”。马步、掌、圈。
3、跟着师傅学两招：马步、推掌、冲拳。（二）看秘籍，练武功。
1、什么地方可以学到中国武术？（少林等）
2、跟谁学的？除了跟师傅学以外，还有什么办法能学到武功？
3、出示武功秘籍。你能跟着武功秘籍学吗？（幼儿看五张图自学功夫，然后展示，再相互学，把五个动作都学会）说说这些动作在哪里看见过，表示什么？（请拳动作是比武的开始）
（三）学口诀，赏歌曲
1、练武功的人还要念口诀。老师示范：卧似一张弓，站如一棵松，不动不摇坐如钟，走似一阵风。幼儿学念，并说说是什么意思？
2、听歌曲。
（四）听歌曲，练武功。
1、要求：请拳动作准备，一句歌练一个动作。幼儿尝试。
2、幼儿较好地卡准乐句时，可让幼儿自创动作。
设计与思考：把应彩云老师《中国功夫》仔细地看了一遍。很受启发。如果就这首屠洪刚唱的歌来开展教学，有点过于激昂。目标的定位应该是侧重与艺术-音乐，但是毕竟是成人的歌曲，歌词内容多、有部分节奏相当快。是动作，还是唱，好象都不行。按照建构式教材的参考，是注重乐句与动作的配合。但是，中国功夫的价值不仅仅是动作，对孩子来说、对我们一般的成人来说，中国功夫是一种力量的象征，是博大精深、又是高深莫测的。应老师的诠释更准确。我按照《和孩子一起跳舞》书中的主题网络，做了中国武术网络的设计。内容相当多。
对幼儿情况分析，刚升入大班，经验水平还处于相当于中班这个程度。因此，内容决不能多，要精选。那么，选哪些？我想，武术的“有力量”、武术的学习方式、歌曲乐句的听辩是这个活动可以达到的。
和月萍在网上寻找中意的视频。应老师用的是李连杰的。我们坚持找一段小朋友的，如果视频着环节过长，孩子们会过于激动，沉湎于混乱的动作。终于找到一段非常中我们意，孩子精神风貌特别好。动作连贯清楚，有定型，便于幼儿感受、学习模仿。
思考：非常好的一个活动。注意力集中，学习积极，常规好。分析：1、内容是孩子喜欢的，学习是有挑战的。2、视频——秘籍——口诀，紧紧围绕武术，动静结合。又是层层递进的关系。秘籍和口诀，从另一个角度切入动作，又很好地为乐句的匹配做好了铺垫。
2、学习推掌、马步等简单的武术动作，尝试根据歌曲《中国功夫》的乐句来展示武术动作。
活动准备 ：1、歌曲《中国功夫》的截取段（前奏加前四句：卧似一张弓，站如一棵松，不动不摇坐如钟，走似一阵风），
2、中国武术的视频。（由幼儿表演的）
3、武功秘籍。（五张练功图）
活动过程：
（一）看视频，感受武术的力量。
1、请幼儿欣赏中国功夫，让幼儿了解简单的武术动作。
喜欢吗？练武术的人看上去什么感觉？中国人为什么要练武术？
小结：练武可以强身健体，保护弱小。练武的人看上去很有力量。
2、你记住了哪个动作？试一试。再看一遍，跟着学一学。展示一下你学到的动作。
能让大家感觉你很有力量吗？动作怎样有力量？还可以从哪些地方看出来很有力量？
老师对幼儿展示的动作及时“点评”。马步、掌、圈。
3、跟着师傅学两招：马步、推掌、冲拳。（二）看秘籍，练武功。
1、什么地方可以学到中国武术？（少林等）
2、跟谁学的？除了跟师傅学以外，还有什么办法能学到武功？
3、出示武功秘籍。你能跟着武功秘籍学吗？（幼儿看五张图自学功夫，然后展示，再相互学，把五个动作都学会）说说这些动作在哪里看见过，表示什么？（请拳动作是比武的开始）
（三）学口诀，赏歌曲
1、练武功的人还要念口诀。老师示范：卧似一张弓，站如一棵松，不动不摇坐如钟，走似一阵风。幼儿学念，并说说是什么意思？
2、听歌曲。
（四）听歌曲，练武功。
1、要求：请拳动作准备，一句歌练一个动作。幼儿尝试。
2、幼儿较好地卡准乐句时，可让幼儿自创动作。
设计与思考：把应彩云老师《中国功夫》仔细地看了一遍。很受启发。如果就这首屠洪刚唱的歌来开展教学，有点过于激昂。目标的定位应该是侧重与艺术-音乐，但是毕竟是成人的歌曲，歌词内容多、有部分节奏相当快。是动作，还是唱，好象都不行。按照建构式教材的参考，是注重乐句与动作的配合。但是，中国功夫的价值不仅仅是动作，对孩子来说、对我们一般的成人来说，中国功夫是一种力量的象征，是博大精深、又是高深莫测的。应老师的诠释更准确。我按照《和孩子一起跳舞》书中的主题网络，做了中国武术网络的设计。内容相当多。
对幼儿情况分析，刚升入大班，经验水平还处于相当于中班这个程度。因此，内容决不能多，要精选。那么，选哪些？我想，武术的“有力量”、武术的学习方式、歌曲乐句的听辩是这个活动可以达到的。
和月萍在网上寻找中意的视频。应老师用的是李连杰的。我们坚持找一段小朋友的，如果视频着环节过长，孩子们会过于激动，沉湎于混乱的动作。终于找到一段非常中我们意，孩子精神风貌特别好。动作连贯清楚，有定型，便于幼儿感受、学习模仿。
思考：非常好的一个活动。注意力集中，学习积极，常规好。分析：1、内容是孩子喜欢的，学习是有挑战的。2、视频——秘籍——口诀，紧紧围绕武术，动静结合。又是层层递进的关系。秘籍和口诀，从另一个角度切入动作，又很好地为乐句的匹配做好了铺垫。
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