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班主任培训感想
1、幸福在于自己的关注点，关注在哪个层次，自己的幸福就在哪个层次。
2、让自己变得强大一点，让目标变得小一点，让自己的目标容易实现一点。把自己的“苹果”（目标、幸福感）调整到自己可把握的程度。
3、内心的情感表达在无意中已经做出了。内心的变化会影响自己的面部变化（面由心生），进而影响身边的人。所以，我们的教育就在无意中已经产生了教育影响了。
4、对身边“不和谐”要接受悦纳，而不是排斥。“不和谐”可能就是个性的展示，就是对教育信息的反抗和启示。
5、朋友是敢说真心话的人。
6、学会给自己一个空间，也给他人一分自由。早中晚都在盯着孩子，都在操控着孩子，这不是敬业，而是剥夺学生的自由，这给予了孩子太多的压力。
7、太多的“为什么”会让人尴尬、难堪。要学会装糊涂，让对方有点优越感。——做人不要过于理智！
8、示弱可以博得关爱，爱哭的孩子有奶吃。
9、女强人并不好，太强太独立，就容易孤立。做人，要学会互赖。找到强强联手对象，才能幸福。但是，强人互赖要有示弱装傻的境界，学会在对方面前学会装傻、示弱，以赢得最大的和谐。
10、教师的孩子不优秀，是因为教师永远把自己的孩子看成学生，自己太强，孩子永远感到自己在父母的阴影里，永远感觉不到自己是成功的强者。
11、欣赏别人，就是成就自己。
12、装傻的最高境界是充分的利用对方的能力做自己的事情。
13、退一步海阔天空、低下你那高贵的头颅。
14、学会弯曲、学会原谅、学会放弃。
15、有勇气改变你能够改变的，愿意接受你无法改变的，明智地判断你是否有能力改变的。
16、学会欣赏、学会享受（生活、亲情、友情带来的）、学会调适。
17、欣赏身边的人、身边的事、身边的一切景物。
18、“内外衣理论”：作为职业人，要努力工作、好好工作，更要休闲、美化生活、舒适自己。工作是外衣，休闲、生活是内衣。工作做好，是为别人做的，是在做别人的嫁衣，而生活才是自己的。这件内衣才是自己的。作为一个和谐的人，要处理好这两件外衣和内衣的关系。不仅仅要讲求付出，也要讲求收获。
19、而我们做老师的，往往习惯按照自己的答案评价别人的意图，而缺少倾听。做老师要学会倾听，学会理解别人的意图、别人的标准，站在别人的角度上理解、悦纳他人。
20、我们做老师的，也往往是按成绩、纪律等等几个单调的标准给学生排序。而每个孩子身上都有无数个闪光点，只是我们缺少发现闪光点的眼睛，或者缺少发现闪光点的意识。
21、人最重要的是自信，人没有了自信，生活也就缺少了意义。评价学生，鼓励学生，一定要找到学生的闪光点、找到学生可以排年纪第一的那个点，并加以表扬和肯定。
22、90%以上的老师都是爱学生的，但只有不到10%的学生能体会到老师的爱。
23、不要以爱的名义，控制着孩子们。
24、学生不喜欢仰视的班主任、也不喜欢俯视班主任，他们喜欢平视班主任——人格平等。
25、学生不喜欢漂亮的班主任、学生也不喜欢丑陋的，他们希望的是和蔼的、公平的、平等的。
26、学生希望班主任视力不要太好（眼里不容半点沙子、苛刻），也不要深度近视（不闻不问、漠不关心、冷漠），他们喜欢（难得糊涂）的老师
27、教师要做一个智者、而不是一个小人。
28、学生做的很多事情的心理，在一个的是过程，而不是结果。
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