提高小班小朋友阅读能力的几种手段

　　小班的孩子还小，天性是爱玩的，这点幼儿老师要清楚。但是家长把孩子送到幼儿园里，并不只是让老师陪着玩耍的，也需要培养孩子的其他能力的。今天就和其他的同行们聊一下，小班的小朋友的阅读能力要如何提高呢？
　　
　　小鱼哥哥总结了几个手段或者说是方法，希望同行们能交流起来。
　　
　　一，背诵法
　　
　　孩子小，记忆办十分强，和孩子一起看一本书，先不要着急让孩子理解这个故事是什么意思，而是先让孩子通过记忆记下来。把整体内容记住，细节没有必要记太贴切。在这个过程中，先发展孩子的记忆力。
　　
　　二，提问法
　　
　　在孩子记忆里的故事，孩子是最熟悉的，因此，下一次开始与孩子阅读同一个故事时，就要提问了。把故事里的关键的词汇或者是情节提问出来，让孩子根据自己的记忆或者是判断来回答，到底是怎么回事，如果有回答错误的，老师做好引导和纠正。
　　
　　三，跟读法
　　
　　之前的两种方法，都只是你在发声，孩子只是带着耳朵听。接下来的就需要孩子也开始发声了。你读一句，孩子跟着读一句，让孩子们清楚地看到你读的内容，听到你读的每一个文字。通过眼睛，耳朵器官的配合，孩子就会默默地记住每一个字的发音，以及他们的样子。
　　
　　四，找字法
　　
　　当一个故事已经被孩子们掌握，而且孩子们也理解了故事的意思了，这个时候，就要开始做游戏了，让孩子们开始在其他的文字里找到故事里同样出现的文字。慢慢地孩子就会积累了越来越多认识的字，而且游戏的过程，孩子特别开心，不至于生厌。
　　
　　五，猜测法
　　
　　最后一个就是当孩子积累了较多的故事后，再出现新故事时，老师要记得，读到一个故事情节时，没有必要一下子都读完，而是让孩子们猜测一下，接下来会发生什么事情，让孩子充分展开他的想象力，这样才能让孩子明白，原来阅读是如此开心而惬意的事情。（幼儿教育）