“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。随着冬天的来临，全国各地也纷纷迎来了属于自己城市的降雪，相信很多孩子们还觉得意犹未尽呢，那么作为老师我们应该怎样创设属于孩子们的冬季环创，让我们一起去看看吧！
小班参考墙饰
小班幼儿的学习特点是游戏化的一日生活，所以在布置环境上重情趣，能让幼儿在环境中有新的体验和感受即可。
对于小班幼儿来说，对于冬天的认识莫过于雪花、雪人了，所以老师们在创设环境中可以利用幼儿熟知的元素来调动幼儿已有经验，在丰富已有经验的同时可以扩宽幼儿对冬季的认识，如观察冬天的动植物、冬天的美食、冬天的生活用品等。
以上这些主题墙饰主要以烘托冬季气氛为主，适合小班幼儿，让孩子们在一日生活中通过环境的影响和烘托感知冬季，知道冬季的季节特征和穿衣特点等。
中班参考墙饰 中班幼儿的学习特点是目标化的活动区，在布置环境上要多变化，结合冬季的各种元素以多种方式呈现给幼儿，让幼儿在认识冬天的基础上有所提升。
中班幼儿对冬季已有一些浅显的认知，可让幼儿通过自己的小手制作属于冬天的物品，并了解一些冬天的事物，如：冬天的取暖工具、不怕冷的动物、植物、人物等，老师们可以结合自己班级的主题将幼儿的作品展示在相应的位置。
大班参考墙饰 大班幼儿的学习特点是合作化的共同学习，在环境创设上重在讲综合，教师可创设一些富有情境的环境，让幼儿在环境中探索冬天的秘密，思考冬天的变化。
大班幼儿对冬天已有一定的认知，他们喜欢刨根问底，老师们可以创设一些情境环境和问题，如：冬天的树为什么会没有叶子、动物为什么要冬眠、冬天适宜的运动等。
这些环创图片虽然不是最好的，但是旨在给老师们一个参考和提示，在幼儿园里关于冬季的主题一般属于季节教育范畴，所以老师们不必担心主题墙的每一个板块都必须采用冬季的元素和特点，不管是小中大班，只要我们在班级的装饰中有冬季的特色元素在里面，能让幼儿通过环境的渗透进一步的感知冬季的季节特征，了解一些关于冬季的事物便好。
