学校教育离不开社会、家庭和学校，幼儿教育也离不开家庭和学校，只有在这两个环境相互密切配合下，幼儿教育才能有序健康发展，谈谈我在幼儿家园共育实际工作中的几点做法：
一、建立家长学校，取得家长配合
要想幼儿健康成长，和家长的沟通是关键，同时也是科学育儿的桥梁。只有幼儿园与家长建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的，尤其是我们农村幼儿园各方面的条件较差，谈不上什么网络信息。加之多数幼儿父母都外出打工，全靠爷爷奶奶照管。老人们在家里的育儿方法还是老一套，过分溺爱孩子，为了更换家长们的育儿观念，我园开办家长学校，定时给家长们授课，重点给家长们讲解育儿经验，明白家长就是一台复印机，原样是什么，复印出来的就是什么。所以，家长的一言一行、一举一动，都在潜移默化地影响着孩子。幼儿园要求家长在孩子面前一定要展示自己最美好的一面，良好的行为无意中就感化了孩子的心灵，每次授课家长们都觉得恰到好处，收获颇多。我园还建立了家长委员会，每学期初及时组织各班完善家委会制度、工作计划，向家长告知本学期工作目标，争取家长的支持与合作。在家委会的活动中，教师与家长共同参与，并虚心听取家委会的意见和建议，共同出谋献策，想尽办法让孩子度过每一个快乐的节日以及每一次难忘的活动。
二、建立多渠道的家园联系，争取家长的支持
“家园共育”必须尊重家长，密切联系家长，才能和家长配合一致；我园根据幼儿园的实际情况建立了教育宣传栏，各项育儿情况都向家长公示，每个班活动室门口两侧分别设立家教园地和园丁之窗，向家长详细展示本周的保教内容以及本周的育儿内容，情感方面的培养以及生活中应掌握的技能技巧，让家长及时了解并掌握学校、班级的教育信息。同时，我园还制作了班级电话联系簿，在开学之初，我园教师就将班级幼儿园家中的电话号码，村组是否留守等家庭情况逐一进行登记，并将班级教师的电话告知家长，鼓励家长们通过电话和教师们交流。这样为农村较忙的家长、年龄较大的爷爷奶奶、交通不便的爸爸妈妈提供了方便。除此之外，我园还建立了教师上门家访手记，开学初我园教师对特困、特殊的的幼儿进行家访。近些年来，农村留守儿童渐多，单亲幼儿较多，教师必须亲自走进这些幼儿家庭了解实际情况，了解幼儿在家的活动情况、生活情况和家庭教育情况，并细致了解幼儿在家庭中的表现，做好记录并加以分析，通过家访取得了家长对幼儿园的积极配合。
三、家园协作，赢得家长的信任
我园每学年都让家长走进幼儿园，走近幼儿活动，多次组织不同形式的学长教育活动，有计划地组织家长的教育活动，让家长更进一步地了解育儿教育观念和方法，使家长积极配合幼儿园的教育活动，确立家长在幼儿教育中的主体地位，利用多种方法和家长沟通，主要是以活动的形式提高家长的教育水平，每次活动都把家长请来共同参与。我园以亲子游戏的形式开展活动，让教师、家长和孩子共同体验活动的乐趣，增添幼儿、家长和教师之间的情感。在友谊比赛的高潮时，家长们、幼儿们和老师们的呐喊声、欢笑声连成一片，这样的活动让家长和孩子既开心又难忘。
总之，家园共育，沟通是桥梁。只要教师尊重家长，视家长为幼儿教育的合作伙伴，适当配合，善于互动，就能将幼儿教育推向更辉煌的明天。（幼儿教育）
（兴山县黄粮镇中心幼儿园）