发现一个烂橘子之后

　　离孩子们起床还有十分钟的时间，整个幼儿园里静悄悄的。
　　
　　我信步走到食堂，看到炊事员已把三个班的水果分别放在了配餐间。不觉近距离查看，竟然在一片橘黄中看到了一个烂了一小块的小橘子。
　　
　　于是，叫来了当班的炊事员：“里面有一个坏的，把它拿出来，还有好的可以放进去吗？”“没有了，中午的时候我很认真地挑了一遍，实在是挑不出来了。”
　　
　　叫来了食堂管理员：“验货的时候没有仔细查看吗？这样的橘子我们是不能收的！”
　　
　　反映给分管食堂的后勤主任：“幼儿园伙食刚刚起步，要严把进货关，千万不能让孩子把坏掉的水果吃进肚子里！”
　　
　　到各班去巡视，告诉当班的老师们：“在分发的过程中，如果发现有坏的，一定挑出来，千万不能让孩子吃进去坏掉的！”
　　
　　同时不忘告诉小朋友：“如果发现坏的，一定要告诉老师！”
　　
　　回到办公室，再次集合食堂管理员和后勤主任：“橘子在当前的季节已经不新鲜，从下周起取消橘子，改吃别的水果，必须保证水果的质量！”
　　
　　发现问题，调查分析，解决问题，这是一个管理者所必须具备的基本素养。（幼儿教育）