幼儿园语言教案《小刺猬理发》4篇

　　教案一：小班识字教案《小刺猬理发》
　　活动目的：
　　1、激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
　　2、认读汉字："刺猬"、"理发"、"他"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
　　
　　活动准备：
　　1、滑梯图片
　　2、故事录音磁带、录音机、《小刺猬理发》磁带。
　　3、诗歌范文，新字卡："刺猬"、"理发"、"他"。
　　
　　活动过程：
　　一、复习幼儿所学过的字宝宝。
　　二、基本部分
　　1、看图片。
　　2、引出诗歌《小刺猬理发》老师朗诵一遍。
　　3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
　　4、学习新的字宝宝："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
　　今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
　　5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
　　三、结束部分：识字游戏《长高了、变矮了》
　　教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
　　
　　教案二：中班语言—故事《小刺猬烫发》

　　活动目标：
　　1、理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
　　2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化，并愿意用较完整的语言与同伴交流。
　　3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟着学的道理。
　　
　　活动准备：教学课件
　　
　　活动过程：
　　一、观察刺猬烫发前后的图片，讨论刺猬身上刺的作用。
　　两只刺猬有什么不同？小刺猬的刺应该是什么样的？
　　你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好？为什么？
　　二、播放课件，教师完整讲述故事，初步理解故事情节内容。
　　欣赏完故事后，提问：小刺猬明白了什么？
　　三、分段讲解，挖掘故事中角色的心理变化，进一步理解故事蕴含的教育意义。
　　1、第一段重点引导幼儿体验小刺猬看到别人烫发时着急、羡慕的心情。
　　提问：*小刺猬是怎么来烫发的？
　　*为什么一路跑着来理发店？
　　2、第二段重点挖掘小刺猬烫发时痛苦的表情，体验烫发后得意的心情。
　　提问：*小刺猬烫发的时候痛不痛？痛的怎么样了？
　　*为什么这么痛小刺猬还要烫发？
　　*小刺猬在路上是怎么走的？
　　*她为什么不紧不慢的走着？
　　3、第三段重点引导幼儿体验小刺猬遇险后害怕、后悔的心情。
　　提问：*为什么大灰狼盯着小刺猬看呀看呀，忽然笑出了声？
　　*小刺猬的刺竖不起来的时候，心里是怎么想的？
　　*你想对小刺猬说些什么？
　　四、结合故事，联系幼儿生活实际，进一步理解故事道理。
　　
　　教案三：小班语言活动《小刺猬理发》
　　
　　设计思路：
　　天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。
　　本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。
　　
　　目标：
　　1．理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
　　2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。
　　
　　准备：
　　三张图片（理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件
　　
　　过程：
　　一、故事联想，看图讲述
　　1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）
　　2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”，
　　3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）
　　4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。
　　5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。
　　二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识
　　这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：
　　1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）
　　2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发）
　　3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）
　　4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃?
　　5．真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。
　　小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃
　　三、再现理发店——消除理发恐惧感
　　学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画
　　1．为什么小朋友不爱理发？理发很疼吗？
　　2．理发的时候应该怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。
　　3．你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你认识它们吗？
　　（1）介绍推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒服了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。（幼儿一起模仿）
　　（2）介绍剪刀。“听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼儿一起模仿）
　　4．理发真有趣，谁原意用这些工具去打扮一下客人老师？
　　5．你们自己想变得可爱、漂亮吗？我请你们一起去理发店！
　　
　　教案四：大班教案《小刺猬理发》
　　【活动目标】
　　1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净，初步养成良好的卫生习惯；
　　2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。活动准备：录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT等
　　【活动过程】
　　一、讨论
　　1、今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客，我们一起来看一看他在干什么？（播放录象）
　　2、提问：你是从哪里看出小哥哥是在理发的？（幼儿根据小哥哥理发的录象自己说）
　　3、提问：咦，那他为什么要去理发呀？（幼儿自由地说）
　　4、提问：小哥哥的头发这么长，这么乱看上去像什么呢？（引导幼儿说小刺猬）
　　5、提问：小哥哥去理发店理发了，你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？（幼儿自由说，教师引导幼儿边说边做动作）
　　6、提问：男宝宝头发长了，去理发，那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢？（引导幼儿说出不理发的话，平时要洗头）
　　7、小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，人容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。
　　二、学念儿歌《小刺猬理发》
　　1、现在我们一起看一看这些小朋友中谁像小刺猬？（出示PPT，由幼儿自己区分）
　　2、这些小朋友头发乱糟糟的，我们来做理发师，一起来给他们理发吧。（播放《小刺猬理发》多媒体）
　　3、提问：“小刺猬是谁？”（小娃娃）
　　4、提问：“在儿歌里你还听到了什么？”（再放一次《小刺猬理发》）
　　5、边念儿歌，边做动作，引导幼儿念念儿歌。
　　6、小结：小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们发现这个小刺猬是个小娃娃。
　　7、你们愿不愿做小刺猬呢？我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢！
　　三、活动延伸：幼儿在区角游戏中学学理发师，给幼儿洗头，理发等。（幼儿教育）