奥尔夫音乐教案：身体乐器

　　【活动目标】
　　
　　1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
　　
　　2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
　　
　　3、萌发喜欢打击类音乐活动。
　　
　　【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
　　
　　【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。
　　
　　【活动准备】
　　
　　1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）
　　
　　2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
　　
　　师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）
　　
　　二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。
　　
　　1、听声音猜乐器。
　　
　　师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）
　　
　　2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）
　　
　　二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。
　　
　　师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。
　　
　　幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。
　　
　　三、利用身体乐器给音乐伴奏。
　　
　　1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）
　　
　　2、游戏：看指令选身体乐器演奏
　　
　　师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
　　
　　3、演奏2—3边结束。
　　
　　四、结束活动。
　　
　　师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！（开火车离开教室）（幼儿教育）