幼儿园教育笔记：孩子告状引发的思考

　　记录：
　　
　　在一次的自主活动中，孩子开始自主选择区域活动，不过没过多久内，告状的声音此起彼伏：“老师，浩彬弄我的头发”。“老师，菲菲把玩具乱扔。”“老师，语薇不给我彩笔”。这时的我，一会儿到这里，一会儿到那里，帮孩子们处理解决一切纠纷。为什么孩子会出现这样频繁的告状现象呀！我仔细想想原来孩子们长大，他们开始注意自己身边的人了，发现一些不好的事情马上告诉老师，孩子只会告诉老师，不会和同伴交流，这样的表现是因为欠缺交往的技巧。于是对于来告状孩子我让他站在别人的角度考虑问题的方法。瞧。今天在图书区里发生的事件：乐乐津津有味地看着一本书，看到开心处大喊欣欣，让她过来一起看，这时的欣欣正在做纸工的，被她一拉很不耐烦，她跑过来大声地向我告状。我“嘘”了一声，她马上就明白了，贴在我的耳边说，而且声音也小多了，她说：“乐乐总打扰了我，我都没法做纸工了。”我也小声地说：“你说得没错，我们应该想个办法帮帮她！”欣欣说：“那我轻轻地去提醒她？”我给了她一个肯定的眼神，鼓励她去试试。欣欣走到乐乐身边，轻轻地说了几句话，两个人相视笑了，乐乐的大声音也没了。
　　
　　反思：
　　
　　通过这件事让我知道，当孩子出现告状时，这时老师要教给她们一些具体而有效的解决办法。当她们解决得好的时候，要及时给予表扬和鼓励，这样孩子会学到更多的的解决问题的方法，这样孩子还可以根据某件事情学会迁移经验，这样孩子才会在一次一次的活动中与同伴交流、分享、中渐渐地成长起来。（幼儿教育）