“婴儿依恋”那些事（一）

　　如果婴儿们发现，当他们有需求时，都能得奥合理的满足，那么，他们就会认为他们所来到的这个世界是充满热情的、与人为善的。在人生的第一年里，若婴儿生活在令其心满意足的关爱中，内心的信任感油然而生。反之，当一个婴儿啼哭不止，得不到周围任何人的理睬，忍受饥饿，并且感觉到(jy135幼儿教育 shiyongzuowen.wyytt.com)焦躁烦闷，这会让婴儿认为来到了一个冷漠无情的世界。
　　
　　Emmy Werner是一位发展心理学家，她在过去的40年中对心理弹性做了经典的研究，通过研究发现，在儿童生命的初期，如果其照料者能积极的与儿童交往，那么，儿童与这位照料者之间将形成依恋。对儿童来说这也是一种保护的因素（Werner，1984，1995，2000；Werner& Smith，1992）。因此对于早期保育和教育从业者来说，知道这些节论都是十分重要的。他们作为和儿童生活直接相关联的人，也会影响儿童的成长和发展。此外，还包括，生活中的其它同幼儿相关的人。
　　
　　依据个体的文化背景不同，同婴儿及稍大些儿童建立依恋的方法有很多，某种程度上它体现着照料者对被照料者的一种亲密的关系，如同爱和被爱一样，形成过程往往多是自发的，而非实现预定或召之即来的。
　　
　　依据RonLally（1995）的观点，有三种重要的因素决定着成人和婴儿的关系是否建立和逐渐发展。分别为：小组人数（group size）主要照料人（primary care）和照顾的持续性（continuity of care）。因此婴幼儿的过去、现在和未来都是跟家庭联系在一起的，对早期儿童保育和教育的专业工作者来说，他们有可能成为儿童生活中的保护因素，成为对儿童发展有影响的人。