幼教老师浅谈言传身教

时间:2017-02-01 我要投稿


  俗话说,好人是教出来的,坏人也是教出来的。作为一名刚从学生角色转化为一名幼教老师,要学习成长的东西很多很多。可是没有经验没有很坚实的专业知识后盾,似乎一切都是比较遥不可及。
  即便是成年人,一切言行也不外是模仿的结果,幼儿如一张白纸,不用说更是模仿模仿模仿,他们相信自己的眼睛要远远超过相信自己的耳朵。——因此,说教本身就作用不大,言行不一的说教更是苍白无力。对于我来说我最要做好的就是言传身教。当然,这里所说的身教偏重于品行方面。一个心中有爱的人表露出来的行为会很有爱,一个很暴躁的人往往表露出来的是烦躁与焦急。但是性格是天生的,因为江山易改本性难移,很多时候我想变却无能为力。前几日读了女作家三毛的一句名言——读书多了,容颜自然改变。其实也就是是说读书能升华我们的人生提高我们的素养,给人一种超凡脱俗的神秘感。当然这是一种至高的境界,但我们不可否认的是读书能净化我们的心灵。所以,当我们心有余而力不足之时静下心去开启读书的心窗。
  我们的言传就是用语言对学生进行教育,这是古今中外教育的最基本最主要的方式,在教育过程中,我们要全面了解幼儿各方面的情况特点,切和实即的,有针对性进行教育。否则,语不对题讲不到点子上,任你口若悬河,空有三寸不烂之舌,也只是隔靴搔痒事倍功半。
  教师的表率作用是无声的命令,无声的“身教”要比有声的“言教”影响力更大,这就是我们常说的“榜样的力量是无穷的”。我经常发现幼儿在学校虽然听老师的话,但他不一定会(jy135幼儿教育 shiyongzuowen.wyytt.com)照老师的要求去做,可是当我们亲自把语言落实到行动上时,就有可能会带动一大批人。去年我担任小班的班主任,刚开始没几天我就发现部分幼儿特别不爱劳动,我多次在常规教育时强调要积极参加劳动,大讲参加劳动的好处,但效果总是不好。后来我就用“身教”去感化他们,当教室、操场里有垃圾时,我就主动捡起来放进垃圾桶。一个月后,我发现原来不喜欢劳动的幼儿开始爱劳动了,而且涌现出完成自己的劳动任务后主动帮助其他幼儿劳动的好现象。比如有的小朋友去上洗手间了,凳子没放好,他们会主动去帮其他小朋友放好;有的垃圾掉地上了其他小朋友会走过去把它捡起来扔垃圾桶里。
  我国古代教育家孔子说过:“其身正,无令则行,其身不正虽令不行。”我们老师必须严格要求自己,同时注意自己仪表、教态。穿戴要干净整齐,面容要整洁,精神要饱满举止要大方,教态要自然,语言要文明品行要端庄。总之,是要求学生做到的地方,我们必须先做到。特别是我们幼教老师,早教对孩子来说是很重要的,会影响到孩子的一生。