爱便是教育

岁月如歌，我在幼儿教育这片纯洁的天地里，从青春少年走到了双重责任的中年，从工作是为了生活到工作是为了喜欢，是一个很大的转变。当我在工作中成为了母亲，才真正读懂了什么是爱，才理解了每天早上急匆匆送孩子的家长，千叮万嘱的“别尿裤子，多喝水，有事跟老师说。老师麻烦十点给孩子把外衣脱下来，放学之前帮孩子穿上，这孩子体质弱，当心感冒”。
　　当我成了一名母亲，看待幼儿园的孩子都像是自己的孩子一样，满眼的疼爱，满眼的关怀。我这才从一位母亲走向一位让家长放心、安心，让孩子喜欢的老师。从此我扮演着老师、妈妈、媳妇和朋友的身份，和孩子们同快乐，共成长。高尔基曾说过“教育儿童的事业，就是对儿童有伟大爱抚的事业”。一位幼儿教师必备爱心、耐心和细心，具备这三点，才能做到家长放心、孩子喜欢的好老师。记得我到小班去替班的一周里，由于小班孩子小，依然感性强，对我有种排斥心理。有三位小朋友（jy135幼儿教育 shiyongzuowen.wyytt.com）早晨入园看见我就哭着说“我要找王老师，不找这个老师”弄的我很被动，但我立马调整心情，抓住孩子的好奇心理，说：“唉吆，小金鱼这是怎么了？闪闪你快来看……”，闪闪便挣脱了奶奶的手，跑到了自然角里去看小金鱼。我便使眼色让奶奶悄悄离开。博文小朋友说：“小金鱼感冒了，老师快让医生打针吧，妈妈说感冒了就没力气啦”。这时间小班的十二名小朋友都到齐了，大家都被小金鱼一会漂着，一会慢吞吞的游着这一现象吸引了注意力，把恐惧心理给遗忘了，我便利用这大好教育时光，和小朋友增加了师幼情感，我便引导小朋友继续观摩想办法，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
　　“对了，小朋友你们感冒了的时候，妈妈是怎么做的？你们感冒了浑身无力，妈妈发烧了，妈妈还送你们来幼儿园吗？”
　　小朋友都说：“让我在家跟爷爷奶奶玩，看电视，吃药，多喝水，不能传染小朋友”。
　　“小朋友真是太聪明了，那小金鱼今天也感冒了没有力气，继续和这些小金鱼住在这一个鱼缸里，是不是也能传染啊？”。
　　“对，老师，你快把这条红的小金鱼捞出来吧”。我便和孩子们一起把病了的小金鱼捞出来放在了一个小盆子里，又给鱼缸里重新换上了水。小朋友这才松了口气。下面的活动还是继续观察这条病了的鱼，面对孩子的奇思妙想和满满的爱心，我打开电脑和孩子一同找小鱼病了的原因。通过这次随机教育，不仅发展了孩子的各方面能力，更重要的是他们已经认可了我，一个个像个跟屁虫一样。有的拉着我的手，有的拽着我的衣角，让我讲故事，我已融进了孩子们的心里了，这个时候，我向小朋友介绍了自己的姓名，孩子们一句一个苗老师好，苗老师好。
　　《纲要》中指出，建立良好的师生关系，让幼儿在集体活动中感到温暖，心情愉快，形成安全感、依赖感。在我转班的这一个周里，我和孩子们相处的很融洽，孩子们对我特别的信赖，看到孩子们高兴的挣脱家长的手跑到我这边，拉着我的手，我蹲下来，用相同的爱接受孩子们的甜甜的吻。此刻我知足我是一名幼儿教师，此时，我幸福，我是孩子们的大朋友。当然要做好一名合格的幼儿教师，这些还远远不够，只是最近这次替班活动让我感触颇多，要想成为一名孩子们喜欢信赖的老师，仅仅亲切的态度，温柔的抚摸，热情的拥抱和温暖的语言是不够的，一位好老师更要具备一种与时俱进终身学习的态度和细心，不厌其烦的心态，去全心全意的干好每一天的工作，用爱的眼睛去观察孩子们的成长。一本书里写到：老师是帮助幼小心灵成长的角色，是土壤，是水分，是阳光。幼儿的心灵滋润了，有了情趣、情感，自然能够更快地适应幼儿园生活。高尔基曾经说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。我爱我的工作，更爱园里的孩子们。