大班剪纸活动《手拉手,共住地球村》

时间:2017-08-26 我要投稿

【活动目标】
  1、学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。
  2、通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。
  【活动准备】
  1、剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。
  2、幼儿有一定的剪纸经验。
  3、会演唱《手拉手,地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。
  【活动过程】
  一、以演唱歌曲的形式走入活动室,引起幼儿的兴趣。
  师:小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手,地球村》吗?那让我们手拉着手,一起来边唱边走到座位上吧!
  二、观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。
  1、教师出示单独纹样,引发幼儿观察、思考。
  师:你们唱得真好听,有几个小朋友来了,她们也想加入我们的活动,你们看!(出示单独纹样的剪纸贴在黑板上)他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的,很是羡慕呢!怎么办呢?(把他们的手连起来)
  2、教师出示两个连续纹样,请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。
  师:我请来了几个手拉手的小朋友,你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的?(手、脚)如果要剪出手拉手的小朋友,折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同?(比原来的纸要长、要大)
  3、教师在投影下示范操作,幼儿仔细观察。
  师:在折叠彩纸的时候,要对着两次;原来折纸是长边对折,折叠(jy135幼儿教育 shiyongzuowen.wyytt.com)手拉手的小女孩时则是短边对折;剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。
  三、幼儿自己尝试自己动手操作练习,教师在旁指导。
  1、幼儿自由选择彩纸的长度,进行剪两个连续纹样。
  2、提出新要求,幼儿再次尝试剪四个连续纹样。
  师:那如果是做四个手拉手的小女孩呢?在折叠的时候需要对折几次?(三次)同样的,剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。
  3、根据幼儿剪出来的效果,教师进行评价。
  四、再次体验“手拉手,共住地球村”主题,引发幼儿关注和平事业和绿色事业。
  师:让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧,让我们永远相亲相爱、和平共处下去。(播放《相亲相爱一家人》的音乐)