大班数学活动：认识立体

　　【活动目标】
　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。
　　【活动准备】
　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
　　2、同等大的长方形、圆形若干。
　　3、纸条。
　　【活动过程】
　　一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。
　　师：“小朋友，老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”
　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？”
　　师：“请小朋友把能滚动的玩具放到红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
　　二、让幼儿对长方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。
　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的玩具是什么样子的？我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？
　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？（一样大）这个长方形的玩具每个面一样大吗？（幼：不一样大。）
　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断（jy135幼儿教育 shiyongzuowen.wyytt.com）验证自己的想法，最好得出结论。
　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，另一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。
　　三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
　　老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。
　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。
　　四、请小朋友们说一说，你见过哪些物品是圆柱体的？哪些是长方体的？
　　五、幼儿选物品，构建对圆柱体、长方体的知识经验
　　1、请每个小朋友选一种圆柱体的物品，一种长方体的物品。
　　2、小朋友都选了自己的物品，请你说一说选了什么？物品有什么不一样的地方？
　　教师小结：这些圆柱体的物品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的物品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，另一种两个面是正方形，四个面是长方形。
　　六、幼儿分组用选的物品造型。
　　请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用选的物品搭房子）
　　【活动延伸】
　　1、请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。
　　2、我们把这些物品放到区域中，有时间再来玩好吗？