美术教案：桌面上的静物

 
【活动目标】  
1、感知物体的前后关系，尝试水粉表现一组静物组合中静物及其桌布的形态特征。  
2、在比较性观察过程中，感受静物前后关系和遮挡关系的变化。  
3、体验静物写生带来的快乐和成就感，养成（jy135幼儿教育 shiyongzuowen.wyytt.com）细致的观察习惯。  
【活动准备】  
油画棒、水粉颜料、排笔、抹布、水桶、三组静物、课件、音乐。  
【活动过程】  
1、请幼儿观察桌面上的静物。  
——桌子上放了什么啊？（水果、瓶子）  
——用你的小眼睛看看谁靠我们最近，谁靠我们比较近，谁靠我们最远？  
2、请三名幼儿说说自己看到的静物。  
——三个小朋友看到的角度不一样，所以说的也不一样，我请你到这边来看看。（两人交换座位）  
——请幼儿再说一说看到的静物位置的变化。  
3、请幼儿自己交换座位，看一看，说一说，理解什么是“静物”。  
——请换过位置的举手，说说和原来看的有什么不一样？  
——这些摆在桌上的东西有个好听的名字叫——静物。  
4、幼儿再次感知物体的前后关系和遮挡关系。（放课件）  
——画面上出现了一个小家伙是谁？  
——我也不知道，又来了一个小家伙。它怎么样？  
——你怎么看出它躲在后面？  
——又来了一个小家伙……  
——给小朋友看看是不是苹果、梨子。（出示图片）  
5、幼儿感知静物大小关系。  
——这会呀，有个脖子长长的瓶子说，这里太好了，我也要进来，你们说说它会站在哪呢？  
——我们一起看看它到底站在了哪？  
——你们的小眼睛看看，是我们的瓶子高高大大、还是苹果高高大大？  
——苹果和瓶子一比怎么样呢？  
6、幼儿理解什么是桌面。  
——小线条说：“我也要加入，我要从纸的中间走过去。”  
——小线条走过去把纸分成了上、下两个部分。  
——你们说哪个是桌面？  
——为什么是上面？我们的水果、瓶子静物放在哪里？  
——图上的静物摆在上面还是下面？（上面）  
——那有静物的一面是桌面。是不是呀？  
——小线条很调皮，说我要换个地方走一走，你们说它会从哪走？我们来看看。  
——我的小线条走纸上走呀走呀，瓶子太高了，把我的桌面怎么样？挡住了。  
——碰到静物，你的笔应该怎么样？  
小结：小线条碰到静物要跳起来，从静物身上跳过去，把这条路走完，我的纸就被分成了两部分，上、下，有静物的部分就是桌面。  
7、幼儿绘画。  
——静物说我想穿上好看的衣服，白白的真单调。桌布说我也要变漂亮（放课件）  
——白色和绿色的格子，我们欣赏完了，你们想不想画一画？  
——老师在教室里，放了3组静物，请你自己找个座位，用眼睛仔细的观察，想一想先画什么，再画什么，先画最近的，再画远一点的，最后画最远的。  
——桌布最后画，用水粉颜料画哦。