教师随笔:我学花儿喝水

时间:2017-04-24 我要投稿


  周一刚到校,我照例先给花儿浇水。浇完水后,幼儿们陆续入园了,我站在门口迎接他们。孩子们跟我打完招呼后,有的扭头看一看种植区里的花草,有的围上去看一眼。第一节主题活动结束后,孩子们在分组喝水。浩轩端着水来到我身边说:“老师,你能听到我喝水的声音吗?”说完咕咚咕咚的喝起来。还有几个小朋友也学着喝起来。我急忙制止:“小朋友们,喝水的时候要慢一些,喝到嘴里的水不能太多,要慢点儿咽,不要呛到。”这时,浩轩说:“老师,我听见花儿就是这样喝水的。”“是的,是的,我还看见它冒泡泡呢。”洋洋迫不及待的说。“老师,我也看到了。”“我也看到泡泡了。”“我还听见咕噜声了呢。”孩子们你一言我一语的说着。孩子们都围了上来,叽叽喳喳的表达着自己的观点。我示意孩子们安静下来,给孩子们解释说:“孩子们,你们看到的泡泡shiyongzuowen.wyytt.com是盆里的泥土在喝水,水渗进泥土的缝隙里,有时就会冒泡泡,冒泡泡的时候就会有咕噜声。你们观察的很仔细,今天表现很棒。老师给你们鼓掌。”孩子们瞪着天真无邪的眼睛,似懂非懂。这时,浩轩说话了:“就是花儿在喝水。我喝水的时候是咕咚咕咚的,花儿是咕噜咕噜的,就是这样的,肯定是这样的。”一部分孩子随声附和着,跟着浩轩散开了,另一部分懵懵懂懂的继续喝水,还有一小部分仍然围在我的身边不停的说:“老师,是这样的吧。”我思考着是给孩子们解释清楚,还是冷处理,先放一放。最后,我决定不再解释,因为,我相信,随着孩子们年龄的增长,这些现象他们会明白的。
  
  但我觉得,有些事情和现象要向孩子们解释清楚,但有些可以放一放,因为要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望,使幼儿能保持学习和探究的热情,这也是他们积极主动学习的动力。