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初中音乐课教学心得
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的初中音乐课教学心得，希望能够帮助到大家。
初中音乐课教学心得1
本学期有幸参加了中小学音乐“衔接教学”教研活动和中学音乐第一学科组活动，这两次活动让我受益匪浅，我不仅获得了一些老教师多年来积累的教学经验，更让我第一次接触到了很多新鲜的教学模式。现谈谈自己的一些听课后的体会和大家一起分享。
一、欣赏课的蓬勃发展
我们在教学过程中，常常认为上欣赏课有难度。两次活动中精彩纷呈的课堂，在我看来，反而都是欣赏课。在这里教师的个人素质就显得尤为重要了，怎样深刻的去挖掘教材，结合学生的特点去设计教学活动，引导学生参与、体验、律动音乐。这就要求教师在备课过程中，教师的“耳朵”要灵、“思维”要活，通过反复的听赏，把握音乐要素，去激发学生兴趣，关注学生的感受。
二、教师的基本功扎实
教师的专业技能是决定课堂教学的.优劣的重要因素之一。比如音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝活。例如《野蜂飞舞》一课中孙歌教师精湛的琴技；《剪彩波尔卡》中教师精彩的图谱演绎；《走进歌剧》中教师美妙的歌声都留给了我很深刻的印象。
三、教师对教材的把握
理解教材是上好课的必要前提，重点、难点的把握与突破是课堂教学的重中之重，而教学环节的设计更好比是知识的骨架。因此作为一名优秀的教师，在熟练运用这三种能力方面都有自己独特的方式。
四、教师对课堂流程的把握
教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清课堂的脉络，不致造成学生思维的混乱。在《野蜂飞舞》一课中教师以兴趣为动力进行愉快教育，注重审美体验。利用视唱、律动、图谱，将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。
通过这次活动我也身感自身的不足，在今后的学习中我要努力弥补自己的不足，努力提高自己的业务素质。
初中音乐课教学心得2
如何使课堂效率最大化，这也是教育工作者们不断探索的一件事。要提高音乐欣赏课堂效率，应注重欣赏教学的导入，激发学生听赏音乐的兴趣；应注重启发学生积极参与情感体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解；在这些具备的同时，教师也需具备良好的个人素质，具有个人魅力，让学生喜欢你而喜欢上欣赏课，喜欢欣赏课而喜欢你。
1、音乐欣赏教学中，注重导入，激发兴趣
适宜的导入方法能紧紧地抓住学生的心理，形成一种积极参与的精神状态，充分调动学生的主动性。新课程理念认为，老师在教学活动中主要任务是“引导”和“调动”他们的情感和意志，激发他的学习兴趣。因此，作为音乐教师，备课时充分考虑学生的心理发展规律和不同的学习需要，多花时间和精力去思考“如何导课”，俗话说“好的开端是成功的一半”。良好的导入方法能有效地调动学生的情感和学习主动性，进而为新课教学打下良好的基础。我们不妨可以采用以下几种导入方法：
悬念法。指教师根据教学内容的特点和需要创设悬念，引发学生的好奇心和求知欲望。例如欣赏江苏版七年级《金蛇狂舞》之前，先创设一些悬念，展示一些启发性的问题：现在大家来欣赏一首乐曲，看看你是否能听出这首乐曲是民族风格还是西洋风格，有什么乐器演奏？你是否知道曲名，由谁作曲？
通过创设一系列的悬念，“引导”和“调动”他们的情感和意志，激发他的学习兴趣。
律动法。结合音乐，让学生用肢体语言参与表演，从而产生共鸣，体验情感，再进行新课教学。例如在学习《行进中的歌》这个单元时，让学生走军训中的步伐、鼓励全班同学分组参与律动，通过学生的律动，引入课题，从而导入《行进中的歌》的教学。
同化法。这种方法就是让学生在欣赏音乐作品时用一些熟悉的音乐、画面、生活场景进行导入。例如欣赏二胡曲《二泉映月》，可以用歌曲《二泉吟》进行导入，欣赏《春江花月夜》可以用唐代诗人白居易名作《琵琶行》导入，欣赏《黄河大合唱》可以用一幅壮观的黄河壶口瀑布让学生欣赏进行。总之，音乐欣赏导入的方法很多，还有直接导入法、对比法、故事法等等，教师只要多思考，结合学科、教材特点，巧妙设计选择最好的方法，使学生在情感上达到愉悦，喜欢上音乐欣赏课的目的。
2、音乐欣赏教学中，注重学生的情感体验
音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是情感体验的过程。它既是欣赏者对音乐的情感内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的情感和音乐中表现的情感相互交融、发生共鸣的过程。学生在听赏的.教学活动过程中，接触音乐的同时，便接触到音乐表达的情感，学生的情感应随着音乐的发展产生共鸣与起伏，并从中得到心理上的艺术满足，从而完成真正的心灵陶冶。作为一名音乐教师，有责任引导学生如何正确去体验音乐、感受音乐，使他们的情感得到释放并引起共鸣，从而达到真正地喜爱、理解音乐。可以通过以下一些方法来进行情感体验。
分组体验法。把班级分若干参赛单位，每个单位代表一个竞赛组别，如歌唱组、诗歌组、舞蹈组、表演组、图画组等等，让学生通过各成员主动的创编，设计成一个个节目，最后进行表演，由于集体荣誉的驱动，每位组员都很有热情，积极参与，课堂气氛便一下活跃起来。
视听法。这种方法学生兴趣特别高涨，音乐虽然是听赏的艺术，然而在音乐欣赏中如果能结合视觉的功能、发挥视听能感的作用，创设音乐情境，学生对音乐的理解会更容易，深刻一些，例如，我们在欣赏《动物狂欢节》时，学生们能很直接的感受到由钢琴、小提琴、单簧管模仿出形象的鸡叫声和杜鹃愉快的叫声，但狮子的威武神气和大象的憨态可掬等抽象的其他形象学生不一定能真切体会。此时我采用多媒体技术营造了强烈的森林气氛，使学生置身于葱郁的大森林中，老师精辟的言语点拨，以及标题的提示，充分发挥学生的想象力体验各种不同的动物形象。虽然没有看到真实的动物，但他们能通过音乐感受到。通过视听，描绘出让人心动的意境和让人心醉的情感。
唱奏主题法。每首音乐作品都有主题，它是乐曲的核心，是乐曲形成和发展的基础。唱奏主题可以让学生对作品的风格、特点得以感知，又能亲自体验，记住音乐，体验音乐内涵。如在欣赏《春节序曲》时可以让一部分学生演奏主旋律，一部分学生唱主旋律，直接体验音乐，达到很好的欣赏目的。
3、注重教师的个人魅力
音乐是一门综合的艺术，要求音乐教师具有良好的专业素质。例如：吹、拉、弹、唱、说、跳、画等等。虽然每个音乐教师在这方面不可能面面俱到，达到很高的境界，但也不能一窍不通，在互联络时代，学生知识面逐渐广泛起来了，对老师的要求也相对提高。例如在欣赏笛子独奏曲《姑苏行》时，教师能现场演奏全曲或一小段，一边演示一边介绍，学生一定会提高对音乐的兴趣。又如欣赏二胡曲《空山鸟语》，教师如果能用二胡演奏，或者模仿一些鸟叫声，学生的兴趣也一定会很高，获得良好的教学效果。
初中音乐课教学心得3
20xx年10月18日—10月24日，我有幸参加了“国培计划（20xx）”中学音乐送教下乡培训。作为一名农村音乐教师，参加培训的机会少之又少，我非常珍惜这次培训机会，更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校给了我这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上课的专家、教授们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。
一、改变观念
敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。
二、以名师为榜样，以城市孩子的'素养为培养目标
参加了这次“国培计划”，在教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些经典优美的歌曲，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。名师们之所以让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。
二、努力实践，力创特色
这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。
总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。
初中音乐课教学心得4
在11月19―20日，浙江省20xx年初中音乐课堂教学评比活动在长兴实验中学举行，作为一名初中音乐教师，我非常有幸观摩了这次音乐课堂教学评选活动。此次课堂教学评选活动分2天进行，共有12名教师进行课堂教学展示。这次活动让我受益匪浅，我不仅获得了一些老教师多年来积累的教学经验，更让我第一次接触到了很多新鲜的教学模式。现谈谈自己的一些听课后的体会和大家一起分享。
一、欣赏课的蓬勃发展
我们在教学过程中，常常认为上欣赏课有难度。但这次评选中，精彩纷呈的课堂，在我看来，反而都是欣赏课。在这里教师的个人素质就显得尤为重要了，怎样深刻的去挖掘教材，结合学生的特点去设计教学活动，引导学生参与、体验、律动音乐。这就要求教师在备课过程中，教师的“耳朵”要灵、“思维”要活，通过反复的听赏，把握音乐要素，去激发学生兴趣，关注学生的感受。
二、教师的基本功扎实
教师的专业技能是决定课堂教学的优劣的重要因素之一。比如音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝活。例如《青春舞曲》一课中徐蕾教师优美的琴声，娴熟的舞姿；《行进的歌》中教师精彩的情节朗诵；《红河谷》中教师美妙的钢琴伴奏都留给了我很深刻的印象。
三、教师对教材的把握
理解教材是上好课的必要前提，重点、难点的把握与突破是课堂教学的重中之重，而教学环节的设计更好比是知识的骨架。因此作为一名优秀的教师，在熟练运用这三种能力方面都有自己独特的方式。比如杭州余杭区龙炎中学的音乐教师在讲授《青春舞曲》这节课时，专门结合维吾尔族的舞蹈与乐器，准备充分、思路清晰，并在情境中教学，让学生在高昂的情绪中自发地学习，教学效果非常好，可见其对教材的了解非常透彻；衢州的音乐教师在讲授《天空之城》这一课时，指导学生运用故事情节的推动，轻松地教会学生分辨各段主题旋律，使难点得到了有效的解决。另外，在这次比赛中各位老师都精心的设计了自己的讲课思路，使学生能够在轻松、愉快的氛围中进行音乐的学习，很值得我们借鉴与学习。
四、教师对课堂流程的把握
教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清课堂的脉络，不致造成学生思维的混乱。在《青春舞曲》一课中教师以兴趣为动力进行愉快教育，注重审美体验。利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的`世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。
通过这次活动我也身感自身的不足，在今后的学习中我要努力弥补自己的不足，努力提高自己的业务素质。
一、积极参加各种形式的学习活动
今后只要有这样的机会我一定努力争取参加，通过这些活动确实对自己有所提高，不论是教学方式方法，还是教学观念都会有明显的改进。
二、努力钻研教材、教参
在素质教育的今天，培养学生的自主学习的能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力是首要。关注学生，是教师的重点。我们要培养学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下，在愉快的氛围下进行音乐学习。
由此看来，这次活动内容尽显其教育价值，活动组织独具匠心，让我受益匪浅。作为一名新教师，一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作中不断地去学习、去观摩、去实践，努力培养自己成为一名合格的音乐教师。
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