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英语七年级上册教学计划

时间：2024-06-10 08:21:20 教学计划我要投稿

英语七年级上册教学计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家整理的英语七年级上册教学计划，希望对大家有所帮助。

英语七年级上册教学计划

英语七年级上册教学计划1

　　一、指导思想

　　在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

　　二、教材分析

　　本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。

　　三、教学任务和要求

　　1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的`策略

　　2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

　　四、教学措施

　　1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

　　1）培养查字典，使用工具书的习惯；

　　2）培养科学记忆单词的习惯；

　　3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；

　　4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；

　　5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

　　2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。

　　有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

　　3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。

　　4、大力提高年级口语水平，

　　针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材题相关的补充材料，并加以整合和发展。材料特点：

　　1）相关性和趣味性。

　　2）实用性和真实性。

　　3）适切性和可理解性。

　　4）挑战性。

　　即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。

　　再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

　　5.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　6.抓好单元过关，及时查漏补缺。

　　7.做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

　　五、教学进度

　　9.9—9.16 26个英语字母和音标

　　9.17—9.27 starter Module 1—4

　　10.6——10.10 Module1 Nice to meet you

　　10.11—10.17 Module2 Me， my parents and my friends

　　10.19—10.22 Module3 My new school

　　10.23—— 10.27 Module4 My family

　　10.28—11.1 Module5 Healthy food

　　11.2—11.9 准备期中考试

　　11.10—11.17 Module 6 An invitation to the cinema

　　11.18—11.25 Module 7 My school day

　　11.27—12.4 Module 8 Different habits

　　12.5—12.12 Module 9 A trip to the zoo

　　12.14—12.21 Module 10 Computers

　　12.22以后复习准备期末达标检测

　　六、达标安排

　　1、9.28 Starter Module 1—4 阶段达标检测

　　2、10.18 Module 1—2 阶段达标检测

　　3、11.2 Module 3—5 阶段达标检测

　　4、11.26 Module 6—7 阶段达标检测

　　5、12.13 Module8—10 阶段达标检测

英语七年级上册教学计划2

　　一、指导思路

　　七年级上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

　　二、教材分析

　　本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。

　　本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特殊疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法

　　三、教学任务规划

　　1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

　　2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

　　四、教学措施

　　1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

　　1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯；3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

　　2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。

　　有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

　　3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

　　在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚

　　讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，

　　要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，

　　进行教师检测与自检，并及时讲评。

　　再次，有效的.运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

　　5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　6、抓好单元过关，及时查漏补缺。

　　7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

　　五、教学进度安排

　　课时教学内容

　　1准备部分Unit1Goodmorning！

　　2准备部分Unit2What’sthisinEnglish？

　　3准备部分Unit3Whatcolorisit？

　　4Unit1Myname’sGina。

　　5习题课：打招呼及自我介绍用语。

　　6Unit2Isthisyourpencil？

　　7习题课：询问物品及一般疑问句变法。

　　8Unit3Thisismysister。

　　9习题课：介绍他人。

　　10Unit4Where’smybackpack？

　　11习题课：特殊疑问句。

　　12Unit5Doyouhaveasoccerball？

　　13习题课：have变一般疑问句和否定句。

　　14Unit6Doyoulikebananas？

　　15习题课期中总结Unit1-Unit6

　　16Unit7Howmucharethispants？

　　17习题课：How的特殊疑问句用法

　　18Unit8Whenisyourbirthday

　　19习题课：疑问词when的用法。

　　20Unit9Doyouwanttogotoamovie？

　　21习题课：助动词do的用法。

　　22Unit10Canyouplaytheguitar？

　　23习题课：can作情态动词的用法。

　　24Unit11Whattimedoyougotoschool？

　　25习题课：询问时间。

　　26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

　　27习题课期末总结Unit1-Unit12

　　共计27课时，初一英语是初中英语打基础的关键时期，每一章节都是教学的重点和易错点的集中区域。因此，每一个老师都应该积极准备，不能疏忽大意，结合学生个体的特点，执行最准确的教学行为，相信在老师们的努力下，初一课程一定能为学生所宜授。

英语七年级上册教学计划3

　　一、本学期教学时间安排：

　　教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务重，所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学任务。特别是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，所进行的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大部分学生的英语基础比较差。

　　二、本学期教育教学重点：

　　1、一般疑问句及回答；

　　2、指示代词、人称代词、物主代词

　　3、名词复数的变化；

　　4、方位介词；

　　5、特殊疑问句的`构成、回答和对划线部分提问

　　6、实义动词的第三人称单数及变化；

　　7、情态动词的用法；

　　8、日期和月份；

　　9、名词所有格；

　　10、一般现在时

　　11、时间表达法；

　　12、形容词和副词的三个级别；

　　三、教学计划安排：

　　Unit1第1―2周Topic1

　　第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

　　第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

　　第12周―第13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

　　第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末复习

　　四、本学期提高教育教学质量的方法：

　　1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

　　3、尽量使用英语，适当使用母语。

　　4、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

　　5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

　　6、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

　　7、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

　　9、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

　　五、本学期将进行的复习和试题训练：

　　本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

英语七年级上册教学计划4

　　一、指导思想:

　　初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

　　二、教材分析

　　本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为9个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有

　　1.be动词的用法

　　2.一般现在时

　　3.一般疑问句

　　4.特殊疑问句

　　5.冠词

　　6.人称代词

　　7.序数词

　　8.名词变复数

　　9.实义动词do的应用。

　　三、教学任务规划

　　1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

　　2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

　　四、教学措施

　　1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

　　1)培养查字典，使用工具书的习惯；

　　2)培养科学记忆单词的习惯；

　　3)注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；

　　4)培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；

　　5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

　　2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。

　　有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

　　3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

　　在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，讲评。 4要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　5、抓好单元过关，及时查漏补缺。

　　6、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

　　四.学生情况分析及对策：

　　在本学期中，我担任七年级(17)、(19)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的.讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的

　　迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　五、教学目标：

　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

　　2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

　　3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

　　4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

　　六、教学进度安排

　　1、准备部分Unit1

　　Good morning!

　　2、准备部分Unit2

　　What’s this in English?

　　3、准备部分Unit3

　　What color is it?

　　4、Unit

　　1 My name’s Gina.习题课：打招呼及自我介绍用语。

　　5、Unit2

　　This is my sister.习题课：介绍他人及辨认人物。

　　6、Unit3

　　Is this your pencil?习题课：确认物品所属关系，be动词的一般疑问句，形容词性物主代词和名词性物主代词。

　　7、Unit4

　　Where’s my schoolbag?习题课：where引导的特殊疑问句。

　　8、习题课

　　期中总结

　　9、Unit5

　　Do you have a soccer ball?习题课：have变一般疑问句和否定句及实义动词do的使用。

　　10、Unit6

　　Do you like bananas?名词单复数的应用。

　　11、Unit7

　　How much are these socks?习题课：How的特殊疑问句用法。

　　12、Unit8

　　When is your birthday!

　　习题课：疑问词when的用法。

　　14、Unit9

　　My favorite subject is science.

　　习题课：特殊疑问句的应用。

英语七年级上册教学计划5

　　初一年是初中的起始年段，是小学到初中的转折阶段，务必打好语音基础，学会科学地背单词，整体地理解句子，领会中西语言结构的不同。

　　语音基础，包括音标和字母，26个字母先学会，48个音素中的元音音素20个，其中单元音12个先学会。然后在第二个课时学会辅音音素中的10个成对出现的音素。希望能在第一个星期完成音标音素的'学习。

　　第二周开始进入第一单元的学习。（还是在学习音标的同时学习音素？）

　　第一单元，主题是交朋友，topic 1是welcome to China. 功能是问候，介绍和说再见。理解be动词的用法。Topic 2是where are you from?功能是谈论名字，出生地和电话号码；语法是学会疑问句what/ where/ who的表述，理解人称代词的主格。Topic 3是How old are you ? 谈论年龄，班级，年级，辨认物品。语法还是学习疑问句what/ how，代词a/an的用法，名次的复数形式（plural）。

　　第二单元Unit 2, 主题是谈论外貌特征。Topic1是I have a small nose. 功能是描述外貌（appearances），语法学习一般现在时have/has的用法。Topic 2 是What does she look like? 功能是描述外貌、服饰、颜色，语法是wh-questions. Topic3 是Whose cap is it? 功能是谈论物品的归属性。语法是物主代词（possessive pronouns）, 特别注意名词性物主代词（the possessive case of nouns）。

　　第三单元Unit3，主题是getting together，朋友家人的团聚。Topic 1 Does he speak Chinese?功能是学会发出请求（making requests），交朋友（招待朋友）, 表达爱好。语法是学习人称代词，以及一般现在时like / want/ speak 的用法。Topic 2 What does your mother do? 功能是谈论职业，说明家人的职业外貌等特征。语法是疑问句，学习work-worker单词的变形，一般现在时do/ does的用法。Topic3What would you like to drink? ,功能是一起吃饭，发出建议或请求，

　　第四单元Unit 4，主题是having fun，一起玩得很高兴。 Topic1What can I do for you?功能是购物，谈论重量，以及发表建议。语法是疑问句how much/ how many的区别，some与any 的区别，可数名词与不可数名词。Topic2 Would you like to cook with us? 功能是打电话，邀请别人，发出建议，语法是复习一般现在时。Topic3是What time is it now?功能是谈论时间，谈论日常互动，语法是时间的表达。

　　虽然内容简单，但是对于初一部分没有真正学过英语的孩子来说是很难的。因此，要注意语言与功能相结合，提升学生的学习兴趣，提高学习效果。

　　本学期将继续关注以阅读与作文相结合的课堂一体化教学，使得学生养成英语阅读的习惯。有必要印发短小的英语文章，每周两篇，还是以新概念英语第一册做为辅助？

　　对学生的要求如下：1.课堂积极发言。2. 做好课堂笔记。3. 每篇课文要背诵。（利用微信群发到群里让大家一起听）4. 单词小测要100分。错一个抄20遍。5. 抄单词每个一行，每行8个单词或字母。

英语七年级上册教学计划6

　　一、学生状况分析及对策

　　本学期担任七年级的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。

　　针对种种状况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究潜力。

　　充分调动学生的学习用心性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一齐分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　二、教材分析

　　新课标七年级上册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为

　　A、B两部分。A部分是基本的语言资料，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用―语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出‖为主线编排的。透过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的'学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

　　三、教学目标要求

　　A、 Talking Topic

　　1、Good morning .

　　2、What’s this in English？

　　3、 What color is it？

　　4、 My name’s Gina.

　　5、Is this your pencil？

　　6、This is my sister.

　　7、Wherre is my backpack？

　　8、Do you have a soccer ball？

　　9、Do you like bananas？

　　10、How much are these pants？

　　B、 Structures：

　　1、 Letter A—H and pronunciation of letter A – H.

　　2、 Letter I—R；pronunciation of letter A，E，I，O；What question.

　　3、Letter S – Z；pronunciation of letter A，E，I，O，U；Review of the alphabet.

　　4、 Present tense to be；What question；possessive adjectives my，your；his，her.

　　5、 Demonstratives this，that；What question；Yes/No questions and short answers；How do you spell pen？P—E—N.

　　6、 Demonstratives this，that，these，those；Present progressive tense；How questions；Plural nouns.

　　7、 Where questions；Yes/No questions and short answers；Prepositions on，in，under；Subject pronoun they.

　　8、 Ask and answer questions about ownership；Make suggestions.

　　9、 Present tense to like；Yes/No questions and short answers；Affirmative and negative statements.

　　10、 How much questions；Demonstratives this，that，these，those；

　　C、 Ability Objects Train students’ listening，speaking，reading and writing skills Train students’ municative。 Train students’ municative sompetence.

　　D、 English sounds.

　　四、教学重难点

　　1、 Present tense tobe；What question；possessive adjectives my，your；his，her.

　　2、 Demonstratives this，that；What question；Yes/No questions and short answers；How do you spell pen？P—E—N.

　　3、Present progressive tense；How questions；Plural nouns.

　　4、 Where questions；Prepositions on，in，under；Subject pronoun they.

　　5、 Ask and answer questions about ownership；Make suggestions.

　　6、 How much questions

　　五、教学目的

　　培养学生对英语的学习兴趣，构成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基潜力，培养听、说、读、写的潜力，使学生初步获得运用英语的潜力，到达语言运用潜力的迁移和拓展。

　　六、教学措施和方法

　　措施：

　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

　　2、发挥学生主体和教师主导作用。

　　3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

　　5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加强听力训练，拟每一天晚自习前20分钟进行听力训练。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

英语七年级上册教学计划7

　　一、本科教学课时总计划：

　　讲授57课时；作文：10课时；复习：4课时；测验：9课时

　　二、本科教学总目标：

　　总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。

　　1、潜力发展目标

　　指导学生进行拼读和预习，培养自学潜力。

　　2、思想情感目标

　　培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的潜力。

　　3、认知目标

　　词汇：学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。

　　语法：一般此刻时BE动词的基本句型；物主代词的用法；

　　课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描述人物；

　　4、钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。

　　三、指导思想

　　新修订的义务教育课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教育不再是精英教育，而是大众教育，国民素质的教育，是国家发展的需要。故本人依据新修订的义务教育课程标准的基本理念为指导思想：注重素质教育，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；并结合我校班级实际，制定该学期教学计划。

　　四、所教班级学生基本状况分析和存在问题

　　1、学习水平不均

　　七年级（70）班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我对本班学生进行了摸底了解，我发现有一半的学生有必须的小学基础，多数为女生，而四分之一的学生基础较差，多数为男生，连26个字母都写不全。学生的英语基础知识和听说潜力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用潜力十分薄弱，个性是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。

　　2、学习习惯不好

　　学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成必须的适合自我的方法，都有待改善。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象；学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　五、具体措施

　　1、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。70班晨读时光为星期一和星期四，7：00—7：40。规定好晨读资料后，我首先会带读2遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐心的.教他们读。

　　2、坚持周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日（课堂练习）、每周（课堂检测）、每月（月考）都要给学生检验自我努力获得成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。

　　3、规范书写。人人都说字如其人，汉字这样，英语也一样。我专门给每位学生一些英语字帖，让他们跟着模仿，从七年级开始认真抓好学生的书写。

　　4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　5、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。培养学生综合语言运用潜力。

　　6、鼓励学生用心参加校内外英语竞赛活动。我计划在学生对英语有必须基础后，让学生在班级内进行英语书法比赛，条件允许则在校内进行。

　　7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。

　　8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　六、培养计划

　　对于不一样学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此透过和班主任的交流和沟通，思考到以下同学小学升初中时语文、数学成绩靠前，并且学习态度端正，所以在英语方面，也要更加注重，不能让英语拖了学生的后退。他们是：何俊杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。

英语七年级上册教学计划8

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，突出学生主体，尊重个体差异；要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、七年级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生曾在小学学过

　　二、三年英语。大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。但部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也差。

　　三、教材分析

　　本册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。下册只有正式篇10二个单元。上下两册各有两个复习单元。这同前套教材相同。但在每个单元的内部结构上则完全不同：每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。

　　A部分的`设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。

　　四、奋斗目标

　　钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做到教学相长。

　　五、具体措施：

　　1、字母和音标是学习英语的基础，因此在开学初要严格抓好学生学习字母和音标的质量；

　　2、让学生养成良好的学习习惯，如课前做好课前准备，按时完成作业和及时交作业等；

　　3、让学生每天背课文中的四会单词和课文中的对话，教师在第二天及时听写或抽查，培养学生积累词汇的好习惯；

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　六、课程安排及教学进度：

　　第一周—第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标

　　第四周—第五周：Unit 1-Unit 2阶段性检测第六周—第七周Unit 3-Unit 4阶段性检测第八周—第九周Unit5-Unit 6阶段性检测第十周Review Unit 1-Unit 6复习迎接期中考试第十一周—第十二周Unit 7-Unit 8阶段性检测第十三周—第十四周Unit 9-unit 10阶段性检测第十五周—第十六周Unit 11-Unit 12阶段性检测

　　第十七周—第十九周Review Unit 7-Unit 12复习迎接期末考试

英语七年级上册教学计划9

　　Unit 5 Let’s celebrate!

　　1.dress up打扮2. dress up as a ghost乔装打扮成鬼

　　3.have a guess猜一猜4. at Christmas = on Christmas Day在圣诞节

　　5.Mid-Autumn Festival中秋节6. enjoy the full moon赏满月

　　7. knock on / at people’s doors敲人们的门8. play a trick on sb. / play tricks on sb.捉弄某人

　　9. seem + adj. He seems very happy. seem to do… He seems to be very happy.

　　It seems that +句子。 It seems that he is very happy.他似乎很开心。

　　10. be different from…与…不同11 wear masks戴面具12. have a party开派对

　　13. learn about different festivals around the world了解全世界不同的节日

　　14. a special day特别的一天15. make pumpkin lanterns做南瓜灯

　　16. make lanterns out of pumpkins把南瓜做成灯17.visit houses串门

　　18. play a game with the people inside和里面的`人做一个游戏19.lion dance舞狮

　　20.find out找到，发现21.take a lot of photos拍很多的照片

　　22.around the world = all over the world全世界

　　23. paint one’s face给脸涂色24. on the evening of….在….的晚上

　　25.give us some candy as a treat给我们一些糖果作为招待= give us a treat of candy

　　have lots of fun = have great fun玩得开心What great fun多么大的乐趣!

　　27. on Halloween在万圣节前夕28. at a restaurant near my home在我家附近的一家餐馆

　　29. some other nice things一些别的好东西30. what other things = what else别的什么东西

　　31. on the radio在收音机里32 let off fireworks放烟火

　　33. watch the fireworks看烟火34. a music and dance show一场音乐舞蹈表演

　　35. most Chinese families大多数中国家庭36. at this time of year在一年的这个时候

　　1. Let’s celebrate.让我们庆祝。

　　2. What is your favourite festival? =What festival do you like best?你最喜欢的节日是什么?

　　3. All my family get together and have a big dinner.我所有的家人聚集在一起吃大餐。

　　4. Thank you for telling me about the Mid- Autumn Festival.谢谢你告诉我中秋节的情况。

　　5. Children have lots of fun on that day.在那天孩子们有很多的乐趣。

　　6.It’s really a special day.这真是特殊的一天。

　　7. Family members get together and give each other presents.家庭成员聚集在一起并互送礼物。

　　8. How do you usually celebrate your birthday?你通常怎样过生日?

　　9. What do you get as birthday presents?你得到什么作为生日礼物?

　　10. The Spring Festival is an important festival in China.在中国春节是个重要的节日。

　　11. I am on holiday in New York.我在纽约度假。

　　12. What do you do to celebrate the Chinese New Year in Beijing?你们在北京做什么事庆祝春节?

　　13. There is a great Spring Festival Gala on TV every year.电视上每年都有盛大的春节联欢晚会。

　　14. Children have lots of fun on this day.孩子们在这一天玩得很开心。

　　15. Usually our parents get new clothes ready for us.我们的父母为我们准备好新衣服。

　　16. We get red packets from our parents.我们从父母那得到压岁钱。

　　17. They are really wonderful.他们真的很精彩。

英语七年级上册教学计划10

　　【一】、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下透过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　　【二】、所教班级学生基本状况分析：

　　一学生状况分析

　　1．学习水平不均

　　有的学生对小学英语比较重视，学得很好，到达英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的.不便，提高了难度。

　　2．学习习惯不好

　　学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成必须的适合自我的方法，都有待改善。

　　【三】、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。

　　【四】、具体措施：

　　1、每一天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　课程安排及教学进度：

　　第一周－第三周：开学初教学准备工作预备篇

　　第四周－第六周：Unit 1—Unit 2（第五周：国庆节假期）

　　第七周―第八周：Unit 3—Unit 4

　　第九周：Unit 5

　　第十周－第十一周：Review Unit 1—Unit 5期中复习阶段

　　Mid—exam of Unit 1—Unit5迎接期中考试

　　第十二周―第十四周：Unit 6—Unit 7

　　第十五周―第十六周：Unit 8—unit 9

　　第十七周―第十八周：Review Unit 6—Unit 9

　　第十九周―第二十周：复习迎接期末考试

　　最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简单和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

英语七年级上册教学计划11

　　一、指导思想：

　　坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则。使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

　　二、学生情况分析：

　　我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的.动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

　　另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

　　三、教材分析：

　　本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇（3个单元）和正式篇（9个单元）。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

　　四、教学目标：

　　通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

　　五、教学措施和方法

　　措施：

　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

　　2、发挥学生主体和教师主导作用：

　　3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

　　5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加强听力训练。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

　　六、教学进度：

　　第一周：StarterUnit1（Goodmorning！）

　　第二周：StarterUnit2（What’sthisinEnglish？）

　　第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit？）

　　第四周：Unit1（Myname’sGina。）

　　第五周：国庆节放假。

　　第六周：Unit2（Thisismysister。）

　　第七周：Unit3（Isthisyourpencil？）

　　第八周：Reviewunit1-3

　　第九周：Unit4（Where’smyschoolbag？）

　　第十周：Unit5（Doyouhavesoccerball？）

　　第十一周：复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结分析。

　　第十二周：Unit6（Doyoulikebananas？）

　　第十三周：Unit7（Howmucharethesesocks？）

　　第十四周：ReviewUnit6-Unit7

　　第十五周：Unit8（Whenisyourbirthday？）

　　第十六周：Unit9（Myfavoritesubjectisscience。）

　　第十七周：ReviewUnit8-Unit9

　　第十八-十九周：复习本册书内容。

　　第二十周：举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

英语七年级上册教学计划12

　　一、本学期教学时间安排：

　　二、本学期教育教学重点：

　　1．一般疑问句及回答；

　　2．指示代词、人称代词、物主代词

　　3．名词复数的变化；

　　4．方位介词；

　　5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　　6．实义动词的第三人称单数及变化；

　　7．情态动词的用法；

　　8．日期和月份；

　　9、名词所有格；

　　10、一般现在时

　　11、时间表达法；

　　12、形容词和副词的三个级别；

　　三、本学期我将采用的教育教学方法：

　　英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：

　　1、用英语教英语(Teach English in English)；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　　2、用英语想英语（Think English in English）;用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练习结合；实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

　　4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法不可违背。

　　四、本学期提高教育教学质量的方法：

　　1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的'学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

　　3、尽量使用英语，适当使用母语。

　　4、进行教学创新，激发学生的学习欲望。

　　5、语言点讲解做到精讲多练，使学生理解准确、深刻、透彻。

　　6、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

　　7、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

　　五、本学期将进行的复习和试题训练：

英语七年级上册教学计划13

　　一、本学期教育教学内容：

　　七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

　　二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

　　语法知识点：

　　1、一般疑问句及回答;

　　2、指示代词、人称代词、物主代词。

　　3、名词复数的变化;

　　4、方位介词;

　　5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。

　　6、实义动词的第三人称单数及变化;

　　7、名词所有格;

　　8、一般现在;

　　9、时间表达法。

　　三、本学期将采用的教育教学方法：

　　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

　　1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

　　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　　2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

　　用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练习结合

　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

　　4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的.内容采用不同的教学方法是不可违背的。

　　四、本学期提高教育教学质量的方法：

　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

　　3、尽量使用英语，适当使用母语。

　　4、备好学生、课本、课标，确立教案。

英语七年级上册教学计划14

　　1、学生整体情况分析及相关对策

　　前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素质，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。

　　2、教材简析

　　之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。

　　初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：

　　SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。

　　SectionB：1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。

　　Selfcheck：测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。

　　3、教学目标

　　首先，知识目标

　　运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。

　　其次，能力目标

　　通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的`听和说的能力。

　　最后，道德目标

　　要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出双语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。

　　4、教学措施

　　初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：

　　（一）备课

　　上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及时和其他英语老师讨论研究，直到问题解决为止，多听听有经验老师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并鼓励自己进行创新。另外，了解学生原有的知识和能力基础及学习需要，对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。

　　（二）课堂教学

　　此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识，提高思想素质和能力的关键。对此，我将做到以下几点：

　　首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在心理学上，叫做最近发展区），要最大限度的扩大学生的最近发展区，这里主要包括：知识水平、能力水平、素质水平。

　　其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。

　　第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。

　　第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思考深入。

　　第五，相互体验，“教学”教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和教师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。

　　（三）课外作业的布置和批改

　　我将做到几下几点：

　　第一，形式多样：根据不同的教学内容，给学生布置可以锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。

　　第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生及时有效的完成。

　　第三，及时反馈：要及时给学生批改作业，并在批改的过程中，发现学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。

　　（四）课外辅导

　　课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对学生进行因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。

　　（五）教学评价

　　首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的长处与不足，发扬长处，努力改进不足，及时和其他教师进行交流。

　　其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生情况进行总结评价（注意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。

　　结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语实验学校特色多做贡献。

英语七年级上册教学计划15

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、七年级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。小学英语课没有受到足够的重视，在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，况且各小学授课英语基础也差参不齐。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的.在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

　　三、目标：

　　钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做到教学相长。

　　四、具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施＂任务型＂的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　【五】课程安排及教学进度：

　　第一周—第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标