冻冰花大班科学教案

时间:2024-12-09 17:59:28 维泽 教学反思 我要投稿
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冻冰花大班科学教案(通用5篇)

  作为一名教职工,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的冻冰花大班科学教案,欢迎阅读与收藏。

冻冰花大班科学教案(通用5篇)

  冻冰花大班科学教案 1

  活动目标:

  1、能对自然界的水与冰进行连续的观察与比较,发现其差异与变化。

  2、能够看图示制作美丽的冰花,喜欢参与冰花探究活动。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  1、制作冰花的材料:不同形状的广口容器、饰物(树叶、花瓣、青草、鲜花等)、细绳、水。

  2、《冻冰花》教学挂图、冰花范例。

  活动建议:

  1、欣赏冰花,激发制作兴趣。

  (1)引导幼儿观察冰花的形状、颜色,鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。

  (2)想一想:冰花是怎么制成的?里面的饰物是如何进去的?

  2、看图示制作冰花。

  (1)引导幼儿观看挂图,了解制作过程:在容器内倒入清水,在细绳的一端打个结,然后把另一端放入水中,在绳子上面压上小石头固定住。搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草,挑选出喜欢的用来制作冰碟。把树叶和花瓣摆放在水中,再把青草围在四周,然后把容器放入冰箱,结冰之后取出。

  (2)鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作,提醒幼儿将饰物放在容器的中间。

  3、利用户外活动时间,观察容器中水的变化。

  4、巧取冰花。待水完全结成冰以后,请幼儿尝试自己取出冰花。重点引导幼儿了解冰遇热融化,容易取出。

  5、挂冰花。在教师的帮助下,用冰花装饰幼儿园的户外环境。相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。

  活动延伸:

  1、在户外活动的时间继续观察冰花的变化。

  2、在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的.水,供幼儿制作彩色的冰花。

  活动反思:

  抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系。 让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。 一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

  冻冰花大班科学教案 2

  活动目的:

  1.观察结冰的自然现象,感知冰的特性与变化。

  2.选择材料,体验冰花的制作过程。

  活动准备:

  粉笔每人一支,吸管每人一根。

  活动过程:

  一、寻找结冰现象,感知冰的特征。

  1.带幼儿到户外寻找,并说说看到什么地方结冰了,冰是什么样子的。

  2.老师和幼儿一起从冰箱里取出自制的'冰块,每人一块。

  师:昨天我们在瓶盖上放了一些水,看一看,如今变成什么样子了?

  师:摸一摸,按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉?

  师:把冰块沉着器中取出,透过冰块看一看,发现了什么?〔丰富词:透明〕

  师:水为什么会结成冰块呢?

  小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候,水会结成冰。

  二、做小实验,发现冰的变化。

  1.实验一:冰块上的洞洞。

  请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹,并说说自己的发现。

  启发幼儿用习惯吹自己的手心,并讨论:为什么习惯讷讷感打洞呢?

  2.实验二:冰块不见了。

  用手搓一搓冰块,发现冰块不断变小。看一看,自己手上有什么呢?水是从哪儿来的呢?等冰块完全融化后,引导幼儿讨论:手上的冰块到哪儿去了?

  看看场地上的冰块融化后遗留的水渍,用粉笔将水渍勾画出轮廓,说说像什么。

  老师:冰块为什么会融化?冰块融化后变成什么了?

  三、自主阅读步骤图,制作冻冰花。

  阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图,理解冻冰花的方法。根据幼儿对步骤图的理解,老师常识做一个冰花,看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容器和颜色,在老师帮助下自制漂亮的冰花。

  冻冰花大班科学教案 3

  一、预设目的

  〔一〕

  1、知道水凝固成的外形变化。

  2、培养欣赏与分享的才能。

  〔二〕整合其他智能

  1.语言智能:大胆讲述。

  2.人际智能:学会与别人合作。

  二、活动资

  冰块、浅盘、烤盘、保鲜盒等各种容器、彩色和毛线、各种叶子、果实或小石头。

  三、例如活动

  〔一〕引起动机:

  1、教室拿出一个冰块,让幼儿看一看、摸一摸,并让幼儿说一说看有什么感觉。

  2、拿出事先做好的.冰冻花,吸引幼儿的注意。

  〔二〕课堂活动之一:

  1、教室先示范一次如何制作冻冰花。

  2、教室引导幼儿在浅盘、保险盒等各种形状的容器力倒水。

  3、请幼儿将各种叶子、石头、果实、毛线等丧失到水中。

  4、教室带着幼儿将这些容器放到户外去结冻。

  〔三〕课堂活动之二:

  1、拿出结冰时间不同的水,让幼儿观察。

  2、假如外面已经结冰,可以带幼儿到外面观察大地结冰的风光。

  3、跟幼儿讲解水会因为天气变冷,而逐渐结冰。

  4、让幼儿感觉水与冰的不同之处,如温度、形状等。

  〔四〕课堂活动之三:

  1、当冻冰花完成后,让幼儿互相欣赏对方的作品。

  2、教室将幼儿制作好的冰花悬挂在室外进展展览。

  3、让幼儿说说自己的冻冰花看起来像什么。

  四、重点、难点

  〔一〕重点:

  1、知道水凝固成的外形变化。

  2、培养欣赏与分享的才能。

  难点:培养欣赏与分享的才能。

  〔二〕此活动可以采用描绘法、表演法。

  五、活动观察与评价

  幼儿姓名:

  各关键才能

  表现突出

  表现较好

  表现一般

  备注

  观察才能

  可以大胆地在集体面前讲述。

  冻冰花大班科学教案 4

  科学目的:

  1、开展动手观察力、操作才能,掌握简单的实验记录方法。

  2、培养幼儿对冻冰花的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的才能。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作才能。

  材料准备:

  小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

  制作方法:

  〔1〕在小碗中放人亮光纸纸屑,并倒满水。

  〔2〕将棉线的`一头放入小碗中,另一头露在碗外面。

  〔3〕将小碗放入冰箱冷冻〔假如是冬季,最好放在室外自然冷冻〕。

  〔4〕冻好后,把冰花提出来即可。

  实验操作:

  〔1〕把冻好的'冰花挂在树枝或者阳台上,请幼儿一起欣赏。

  〔2〕让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩,摩擦产生的热量会使冰融化,在地面上留下一条水痕。

  指导建议:

  ●在制作和操作冰花的过程中,帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

  ●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时,要选择不怕水的纸。

  拓展与替代:

  ◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料,将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中参加各色颜料,看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器,冻不同形状的冰花〔球状、三角状等〕。

  ◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇,进一步感受水遇冷结冰的现象。

  活动反思:

  抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探究水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

  冻冰花大班科学教案 5

  科学意图:

  学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观,开展他们的个性,丰富他们的童年生活,开发创造他们的潜能。、

  科学目的:

  1、开展动手观察力、操作才能,掌握简单的实验记录方法。

  2、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。

  4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  材料准备:

  小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

  制作方法:

  〔1〕在小碗中放人亮光纸纸屑,并倒满水。

  〔2〕将棉线的一头放入小碗中,另一头露在碗外面。

  〔3〕将小碗放入冰箱冷冻〔假如是冬季,最好放在室外自然冷冻〕。

  〔4〕冻好后,把冰花提出来即可。

  实验操作:

  〔1〕把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上,请幼儿一起欣赏。

  〔2〕让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩,摩擦产生的热量会使冰融化,在地面上留下一条水痕。

  指导建议:

  在制作和操作冰花的过程中,帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

  提醒幼儿在选择纸屑做冰花时,要选择不怕水的纸。

  拓展与替代:

  ◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料,将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中参加各色颜料,看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器,冻不同形状的'冰花〔球状、三角状等〕。

  ◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇,进一步感受水遇冷结冰的现象。

  活动反思:

  抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探究水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

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冻冰花大班科学教案(通用5篇)

  冻冰花大班科学教案 1

  活动目标:

  1、能对自然界的水与冰进行连续的观察与比较,发现其差异与变化。

  2、能够看图示制作美丽的冰花,喜欢参与冰花探究活动。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  1、制作冰花的材料:不同形状的广口容器、饰物(树叶、花瓣、青草、鲜花等)、细绳、水。

  2、《冻冰花》教学挂图、冰花范例。

  活动建议:

  1、欣赏冰花,激发制作兴趣。

  (1)引导幼儿观察冰花的形状、颜色,鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。

  (2)想一想:冰花是怎么制成的?里面的饰物是如何进去的?

  2、看图示制作冰花。

  (1)引导幼儿观看挂图,了解制作过程:在容器内倒入清水,在细绳的一端打个结,然后把另一端放入水中,在绳子上面压上小石头固定住。搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草,挑选出喜欢的用来制作冰碟。把树叶和花瓣摆放在水中,再把青草围在四周,然后把容器放入冰箱,结冰之后取出。

  (2)鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作,提醒幼儿将饰物放在容器的中间。

  3、利用户外活动时间,观察容器中水的变化。

  4、巧取冰花。待水完全结成冰以后,请幼儿尝试自己取出冰花。重点引导幼儿了解冰遇热融化,容易取出。

  5、挂冰花。在教师的帮助下,用冰花装饰幼儿园的户外环境。相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。

  活动延伸:

  1、在户外活动的时间继续观察冰花的变化。

  2、在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的.水,供幼儿制作彩色的冰花。

  活动反思:

  抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探索水的形态变化与气温的关系。 让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。 一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

  冻冰花大班科学教案 2

  活动目的:

  1.观察结冰的自然现象,感知冰的特性与变化。

  2.选择材料,体验冰花的制作过程。

  活动准备:

  粉笔每人一支,吸管每人一根。

  活动过程:

  一、寻找结冰现象,感知冰的特征。

  1.带幼儿到户外寻找,并说说看到什么地方结冰了,冰是什么样子的。

  2.老师和幼儿一起从冰箱里取出自制的'冰块,每人一块。

  师:昨天我们在瓶盖上放了一些水,看一看,如今变成什么样子了?

  师:摸一摸,按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉?

  师:把冰块沉着器中取出,透过冰块看一看,发现了什么?〔丰富词:透明〕

  师:水为什么会结成冰块呢?

  小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候,水会结成冰。

  二、做小实验,发现冰的变化。

  1.实验一:冰块上的洞洞。

  请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹,并说说自己的发现。

  启发幼儿用习惯吹自己的手心,并讨论:为什么习惯讷讷感打洞呢?

  2.实验二:冰块不见了。

  用手搓一搓冰块,发现冰块不断变小。看一看,自己手上有什么呢?水是从哪儿来的呢?等冰块完全融化后,引导幼儿讨论:手上的冰块到哪儿去了?

  看看场地上的冰块融化后遗留的水渍,用粉笔将水渍勾画出轮廓,说说像什么。

  老师:冰块为什么会融化?冰块融化后变成什么了?

  三、自主阅读步骤图,制作冻冰花。

  阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图,理解冻冰花的方法。根据幼儿对步骤图的理解,老师常识做一个冰花,看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容器和颜色,在老师帮助下自制漂亮的冰花。

  冻冰花大班科学教案 3

  一、预设目的

  〔一〕

  1、知道水凝固成的外形变化。

  2、培养欣赏与分享的才能。

  〔二〕整合其他智能

  1.语言智能:大胆讲述。

  2.人际智能:学会与别人合作。

  二、活动资

  冰块、浅盘、烤盘、保鲜盒等各种容器、彩色和毛线、各种叶子、果实或小石头。

  三、例如活动

  〔一〕引起动机:

  1、教室拿出一个冰块,让幼儿看一看、摸一摸,并让幼儿说一说看有什么感觉。

  2、拿出事先做好的.冰冻花,吸引幼儿的注意。

  〔二〕课堂活动之一:

  1、教室先示范一次如何制作冻冰花。

  2、教室引导幼儿在浅盘、保险盒等各种形状的容器力倒水。

  3、请幼儿将各种叶子、石头、果实、毛线等丧失到水中。

  4、教室带着幼儿将这些容器放到户外去结冻。

  〔三〕课堂活动之二:

  1、拿出结冰时间不同的水,让幼儿观察。

  2、假如外面已经结冰,可以带幼儿到外面观察大地结冰的风光。

  3、跟幼儿讲解水会因为天气变冷,而逐渐结冰。

  4、让幼儿感觉水与冰的不同之处,如温度、形状等。

  〔四〕课堂活动之三:

  1、当冻冰花完成后,让幼儿互相欣赏对方的作品。

  2、教室将幼儿制作好的冰花悬挂在室外进展展览。

  3、让幼儿说说自己的冻冰花看起来像什么。

  四、重点、难点

  〔一〕重点:

  1、知道水凝固成的外形变化。

  2、培养欣赏与分享的才能。

  难点:培养欣赏与分享的才能。

  〔二〕此活动可以采用描绘法、表演法。

  五、活动观察与评价

  幼儿姓名:

  各关键才能

  表现突出

  表现较好

  表现一般

  备注

  观察才能

  可以大胆地在集体面前讲述。

  冻冰花大班科学教案 4

  科学目的:

  1、开展动手观察力、操作才能,掌握简单的实验记录方法。

  2、培养幼儿对冻冰花的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的才能。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作才能。

  材料准备:

  小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

  制作方法:

  〔1〕在小碗中放人亮光纸纸屑,并倒满水。

  〔2〕将棉线的`一头放入小碗中,另一头露在碗外面。

  〔3〕将小碗放入冰箱冷冻〔假如是冬季,最好放在室外自然冷冻〕。

  〔4〕冻好后,把冰花提出来即可。

  实验操作:

  〔1〕把冻好的'冰花挂在树枝或者阳台上,请幼儿一起欣赏。

  〔2〕让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩,摩擦产生的热量会使冰融化,在地面上留下一条水痕。

  指导建议:

  ●在制作和操作冰花的过程中,帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

  ●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时,要选择不怕水的纸。

  拓展与替代:

  ◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料,将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中参加各色颜料,看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器,冻不同形状的冰花〔球状、三角状等〕。

  ◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇,进一步感受水遇冷结冰的现象。

  活动反思:

  抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探究水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。

  冻冰花大班科学教案 5

  科学意图:

  学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观,开展他们的个性,丰富他们的童年生活,开发创造他们的潜能。、

  科学目的:

  1、开展动手观察力、操作才能,掌握简单的实验记录方法。

  2、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。

  4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  材料准备:

  小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

  制作方法:

  〔1〕在小碗中放人亮光纸纸屑,并倒满水。

  〔2〕将棉线的一头放入小碗中,另一头露在碗外面。

  〔3〕将小碗放入冰箱冷冻〔假如是冬季,最好放在室外自然冷冻〕。

  〔4〕冻好后,把冰花提出来即可。

  实验操作:

  〔1〕把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上,请幼儿一起欣赏。

  〔2〕让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩,摩擦产生的热量会使冰融化,在地面上留下一条水痕。

  指导建议:

  在制作和操作冰花的过程中,帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

  提醒幼儿在选择纸屑做冰花时,要选择不怕水的纸。

  拓展与替代:

  ◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料,将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中参加各色颜料,看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器,冻不同形状的'冰花〔球状、三角状等〕。

  ◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇,进一步感受水遇冷结冰的现象。

  活动反思:

  抓住冬天这一很好的季节教育时机,和孩子们一起制作冻冰花,感受冬天气温的变化,探究水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单,但由孩子亲手来制作,体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。