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Cooking is fun教学反思
身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的Cooking is fun教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
Cooking is fun教学反思1
教学环节设计：
1、本节课我分为四个环节进行处理。一是生词的学习及分类;二是由生词的分类导入新课，学习炒饭的步骤，完成1a的教学;三是让学生熟悉1a在炒饭的步骤，继而完成1b，巩固相关词汇;四是再学习2a中煮面条的步骤。
这样的环节设计在上课的具体操作过程中，我认为还是比较顺畅合理的。尤其本课的生词全部都是与cooking相关的词汇，将其进行分类，方便学生理解与记忆，对进入新课的学习做了很好的铺垫。
2.重难点处理：
本课的重难点主要是接触whether引导的宾语从句，并掌握与烹饪相关的动名词以及副词。
由于宾语从句在Topic 1的时候已经系统整体的讲解过，因此在这里出现的'whether引导的宾语从句，学生很快就能掌握。举的几个汉译英的例子，学生们也完成得很好。
3.学生课堂表现：
本节课是以如何烹饪食物为主线，要求掌握相关词汇与词组的意思及用法。Section A的炒饭和煮面条都比较贴近学生生活，容易理解，因此学生们学起来也有兴趣，再加上单词分类解决，难度降低，大部分学生本节课的配合度很高。
Cooking is fun教学反思2
1、课前激趣，吸引注意力。课的导入非常重要，这节课我以“Who can tell me how to make a meal for your parents?” 导入。这样，学生的兴趣高，教师很快就吸引了学生的注意力，效果好。
2、开展竞赛，激励学习。引入竞争机制来调动学生的积极性，这节课有听力竞赛、单词竞赛、对话竞赛、背诵、找重难点、表演等，课堂气氛活跃而紧张、兴奋而主动，学生在极强的自尊心，集体荣誉感和竞争意识的支使下，课堂上始终保持旺盛的精力和注意力。学生参与竞争的过程就是积极参与知识形成的过程，竞赛项目越多，学生的实践机会就越多，就越能从中体验到竞争带来的成功感，享受成功的'欢乐。以此激励学生发展智力，培养能力。
3、开展合作学习，培养团结协作的精神。这节课中有个环节是小组合作学习，在表演中，他们体验在现实生活中运用英语的乐趣，是这节课的最亮点。
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