中班语言活动教案《春天的电话》(通用15篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案《春天的电话》,欢迎大家分享。
中班语言活动教案《春天的电话》 1
目标:
1、引导幼儿理解故事内容,并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心,团结友爱的精神。
活动准备:
春天的电话录音,图片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐狸。
过程:
1、音乐《雷声》
师:“听,那是什么声音?”
幼:“打雷的声音”
师:“让我来告诉你们吧,那时春雷的声音,春雷过后是什么季节了呢?那春天有什么变化呢?”
幼:“花儿开花了,柳树发芽了。”
师:“好美的春天啊,这时小熊也被美丽的春天给吸引了,小熊会怎么样呢?”
幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变(动物之间的对话)边说边出示图片。
3、幼儿看着图片,能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
师:“谁被什么惊醒拉?”
幼:“小熊,被雷惊醒了”
师:“小熊惊醒后怎么拉?”
师:“它得儿得儿的打给谁拉?说了些什么呢?电话号码是多少呢?”
幼:“它打给小松鼠了,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的.雪融化了,快出来玩吧!12345。”
师:“小松鼠听到了这个消息,可高兴了,它又怎么做的呢”
幼:“打电话给小白兔,告诉小白兔春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”
……………………
4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢?
引导幼儿说团结友爱,要与好朋友一起分享快乐。
5、结束游戏:拉圆跳舞
师:“现在我们拉在一起跳舞,感觉怎么样啊?”
幼:“很开心,很快乐。”
师:“那如果你一个人跳舞会开心,快了吗?”
结束总结:
所以我们小朋友要团结友爱,互相关心,和好朋友要分享快乐对吗?
6、结束舞蹈
中班语言活动教案《春天的电话》 2
设计意图
《春天的电话》是一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为:
1.故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】:
1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】:
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】:
一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
1.师:“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。”
听开火车音乐进活动室。
2.师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊!春天来啦!”
春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)
3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)
二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。
1. 提问:“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345, “喂,小松鼠吗?春天来了,树上的.雪融化了,快出来玩吧。”
2. 提问:小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”
小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,, “喂,小白兔。你好!春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”小白兔说:“好的,谢谢你!再见!
3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?
小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。你好!春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。小男孩就坐着,请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。
4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?
小青蛙听了电话,知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码, 45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?,
小公鸡听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码, 51234,给小熊打电话: “喂,小熊吗?春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。”小熊说:“好的,谢谢你!再见!”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了!(分成3组,以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)
6.师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是它先给我打电话的,应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”
小熊听了,连声说:“不用谢,不用谢!”
三、教师完整讲述一遍故事,请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。
五、教师小结,对幼儿渗透教育。
教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?
我们班的小朋友颜浩咳嗽,没来上幼儿园,我们拨通颜浩家的电话号码,关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。
附故事
故事:春天的电话
“轰隆隆!打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊,原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码――1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!”
小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”
小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!”
小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”
小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”
小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是他先打电话通知的,应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!”
小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”
中班语言活动教案《春天的电话》 3
一、活动目标:
1、培养幼儿热爱大自然的情感
2、发展幼儿的语言表达能力
3、引导幼儿记住故事内容,能用故事中的语言说出小动物的对话。
二、活动准备:
幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们,你打过电话吗?你是怎么样打的?”请幼儿用道具电话表演打电话。“春天也会打电话,是谁打的呢?”引出故事名称2基本
(1)看图讲故事(看投影机)提问:故事名称,故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?故事中都有谁?
(2)讲述第2边故事(发给幼儿每人一本)提问:小动物是怎么样打电话的?谁给谁打的.电话?它们是怎么样说的?
(3)“你发现春天来到时,哪变了?”(可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节)“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你是怎样告诉他们的?”
三、结束评价
鼓励幼儿,一起看图复述,请幼儿回家讲给家长听一听。
中班语言活动教案《春天的电话》 4
活动目标:
一、了解春天的季节特征。
二、感受同伴互相关心的美好情感。
三、理解故事内容,能复述故事梗概。
修改意见:活动定位为语言课,第一条目标不要,第三条作为第一层目标,第二条目标作为第二层。
环节设计:
一、谈话:以“春天来了”导入活动。
二、欣赏故事:《春天的电话》
1.教师有感情地讲故事。
2.提问:故事的名字?故事里有谁?(幼儿回答出教师出示相应的挂图)
3.他们为什么要打电话?(这个提问太笼统,不具体,孩子无法回答)
教师又结合幼儿生活经验引导“你有没有好朋友?你想不想打电话把好消息告诉他呀?”原来老师想通过上面那个提问,引导幼儿感受同伴间相互关心的'美好情感。(挖掘故事的教育意义或内涵不应该讲过故事直接进入,应该在幼儿充分熟悉故事,理解故事内容的基础上进行,应该放在最后。引导时是否可以这样:小熊为什么要打电话告诉小松鼠‘春天来了’?小松鼠接到小熊打来电话告诉自己春天来了的好消息时,心里会觉得怎么样?小朋友平时喜欢给谁打电话?你在电话里会告诉他哪些事情?教师可以和孩子小结:打电话是互相关心、互相问候、传递消息的一种方式。你想跟你的好朋友打电话吗?请幼儿找一个好朋友玩打电话的游戏,以游戏结束整个活动)
4.利用图片,教师第二次讲述故事。(图片太小,不合适。这个活动的挂图其实不用完全照着书上的去画,可以将书上故事最后小动物的形象单独画出动物卡片,在幼儿说出故事里有谁的时候出示引起幼儿活动的兴趣,集中幼儿的注意力。动物打电话的内容才是重点,单独制作,在这个环节出示在与动物相对应的地方,帮助幼儿学习故事中的对话,理解故事的内容应该是不错的。)
这个环节重点应该幼儿复述故事中的对话,目标达成度不高,都是教师在讲。
四、了解春天的特征。(这个环节不应该要的)
五、幼儿自主阅读。(教师代替幼儿阅读过多)
中班语言活动教案《春天的电话》 5
一、活动重点:
理解故事内容,了解并说出春天的基本特征活动难点:学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
二、活动准备:
《春天的电话》课件,故事动画,数字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸图片、头饰。
三、活动过程:
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
1、(播放打雷)师:“听,这是什么声音?”(打雷声)
2、(出示小黑熊)师:“看!谁被吵醒了?”(小黑熊)
3、师:“小黑熊被吵醒后,他推开窗户一看,啊,原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法?”(交流想法)
(二)分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
1、播放课件,讲述故事第1-2段。
师:小黑熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁?松鼠的电话号码是多少?小黑熊在电话里说了什么?为什么小黑熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了?小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?
2、播放课件,讲述故事第3段。
师:小松鼠给谁打的电话?小兔的电话号码是什么?小松鼠对小兔说了什么?小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃草呢?小白兔接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?
3、播放课件,讲述故事第4段。
师:小白兔给谁打的.电话?小花蛇的电话号码是什么?小白兔对小花蛇说了什么?小花蛇接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?
4、播放课件,讲述故事第5段。
师:小花蛇给谁打的电话?小狐狸的电话号码是什么?小花蛇对小狐狸说了什么?小花蛇为什么要告诉小狐狸快出来捉虫子呢?让我们一起看看小狐狸打电话给谁的?
5、播放课件,讲述故事第6段。
师:小狐狸给谁打的电话?小黑熊的电话号码是什么?小狐狸对小黑熊说了什么?
6、播放课件,讲述故事第7-8段。
师:是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?
引导幼儿交流:你们喜欢故事中的小动物吗?为什么喜欢它们?
中班语言活动教案《春天的电话》 6
活动目标:
1.帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。
2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。
3.体验动物之间相互关心,分享快乐的美好情感。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3.春天的雷声。
4.幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点:
帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素:
《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话,描绘了一幅幅具有春天气息的`美丽画面,体现出小动物之间相互关心,分享快乐的情感。语言朴实、结构简单,留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节,还是透过故事流露出的美好情感,都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点,适合中班幼儿的知识水平和生活经验,有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程:
一、倾听雷声,导入课题。
师:现在是什么季节?请你听一听,这是什么声音?
幼:春天,是雷声。
师:春天的雷声把谁惊醒了?
二、打开幻灯片,边提问边讲述,依次点击小动物。
师:小熊听见雷声,推开窗户一看,呀春天来了,它想把这个好消息告诉小松鼠,你们猜猜,他用什么办法告诉小松鼠呢?
幼:写信、上网、坐汽车、打电话……
师:我们来听听故事里怎么说的?(教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片)小熊怎么告诉小松鼠的?它怎么说的?
幼:……
教师出示图卡1,帮助幼儿记忆。
师:小松鼠接了春天的电话,又会告诉谁呢?
幼:大象、小猴……
师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢?(教师边讲边点击小白兔)小松鼠打电话给谁呢?它说了什么?
幼:……
教师出示图卡2,帮助幼儿记忆。
师:让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。
小黑熊为什么要告诉小松鼠,树上的雪融化了,小松鼠为什么要告诉小白兔,上坡上的草绿了呢?(小松鼠生活在树上,小白兔喜欢吃草)
出示前面两次的电话号码,引导幼儿发现它们的秘密,(数字依次后移了一位)
师:小白兔接到电话连忙告诉小花蛇:“小花蛇,春天来了,小河里的冰融化了,快出来游泳吧!”
教师依次提问:
小兔告诉了谁,说了什么?那它的电话号码可能是什么呢?幼儿自由回答,提醒看前面的规律,老师拿出正确的看对不对。
为什么请它出来游泳?还有哪些小动物也喜欢游泳?
幼:……
教师出示图卡3,帮助幼儿记忆。
师:那么小花蛇还会打电话给谁?那个小动物听了电话又干什么?让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。
三、引导幼儿观看图卡1—3,完整欣赏故事。
师:小花蛇还会打电话给谁?怎么说的?小熊听了电话又干什么?
教师出示图卡4,帮助幼儿记忆。
师:故事的名字叫什么?
四、尝试摆图,想想讲述。
(一)教师提问:
1.春天的电话是谁第一个打的?
2.小动物为什么要相互打电话?
3.教师总结:小动物相互关心,看到美丽的景色,喜欢和好朋友一起分享快乐!
(二)组织幼儿讨论:
树林里有许多动物,还有谁会打电话给谁呢?还有什么变化呢?(幼儿大胆说一说)
(三)引导幼儿,尝试摆图
(四)师:老师这里准备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片,谁来试着摆一摆,说一说?
1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲述。
2.组织全体幼儿看图讲述。
3.结束活动。
活动反思:
《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
中班语言活动教案《春天的电话》 7
活动目标:
1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备:
图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
活动过程:
一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)
师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化?
师:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云……
2、讨论春天的季节特征。
师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)
师:春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。
师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
师:诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的`电话》)
师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师:诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。
师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)
师:冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)
师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)
师:春雨滴滴答,谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)
师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)
师:春风吹起,发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!)
四、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。
师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
2、教师进行朗诵的结果。
师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!
中班语言活动教案《春天的电话》 8
一、设计意图
《春天的电话》是一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为:
1、故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。
2、通过游戏,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
二、说目标
《纲要》指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:
1.理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的`关系,进一步感知春天的季节特征。
2.借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。(重点、难点)
三、活动准备
活动准备是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1.制作多媒体课件。
2.小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3. 1——5数字卡片5套,道具电话。
四、活动流程
谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题
(一)组织幼儿进活动室,开着火车带幼儿去玩,引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
(二)分段欣赏故事,理解故事中的内容。
(三)学说故事对话。
(四)出示课件,完整欣赏故事,体验角色。
(五)戴上动物头饰,表演故事。
活动延伸,教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
中班语言活动教案《春天的电话》 9
一、教学目标:
引导幼儿理解童话故事,弄清小动物之间打电话的顺序。 感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。 要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言,记住电话号码。
二、教学准备:
录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/font>8套。
重点:弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
难点:学习讲故事中的对话语言。
三、教学过程:
1、引入课题
(1)拍手入座,看投影片复习古诗《咏鹅》。
(2)用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动
通过声形结合的电化教学形式,让幼儿了解故事名称、内容、人物。 (2)层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码,并通过提问学习对话语言。
(3)利用圆形的'循环电话投影片,使幼儿体会作品的有趣之处,进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
(4)让幼儿直接操作学具,摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式:
(1)五个幼儿为一组,合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序,复述故事中的对话语言。
(2)教师巡视指导幼儿操作情况,鼓励幼儿大胆地表演,学讲当中的对话,亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》,教师扮演故事中的某一小动物,通过表现其形态特征及相应的电话号码,让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
中班语言活动教案《春天的电话》 10
活动目标
1、了解春天的季节特征。
2、尝试按号码正确拨打电话。
3、感受同伴相互关心的美好情感。环境创设重点与
难点活动过程:
一、欣赏故事《春天的电话》
1、教师讲述故事《春天的电话》,幼儿欣赏。
2、师:故事中有谁?他们为什么要打电话?你从哪些话里可以听出春天来了?
3、再一次完整地欣赏故事。
二、分组模仿小动物打电话
幼儿分组,分别扮演故事中的5种动物,按照故事发展的顺序打电话,学说故事里动物的余元,告诉大家春天来了。
三、游戏:打电话
1、幼儿分组,继续扮演故事里的5种动物,记住自己的电话号码,尽量多的记住其他小动物家的号码。
2、师:小动物家的`电话号码你还记得住吗?用小框中的数字排出小动物家的电话号码,然后打电话。
3、师:这些数字卡片,还能排出什么号码呢?猜猜看,这是谁家的电话?快快给它打个电话。价值分析:
一、欣赏并理解故事内容,尝试学说故事中的对话。
二、模拟打电话,进一步激发幼儿学说故事中的对话,理解故事的内容。
三、通过游戏活动让幼儿尝试按号码正确拨打电话,感受同伴相互关心的美好情感。
中班语言活动教案《春天的电话》 11
一、活动目标:
1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.感受朋友间互相关心的温馨。
二、活动准备:
多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。
三、活动过程:
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
1.(播放打雷)师:“听,这是什么声音?”(打雷声)
2.(出示小黑熊)师:“看!谁被吵醒了?”(小黑熊)
3.师:“小黑熊被吵醒后,他推开窗户一看,啊,原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法?”(交流想法)
(二)整体欣赏故事。
师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。
(听完后提问:故事里还有谁也在打电话?)
他都给谁打电话?在电话里又说了些什么呢?让我们再来仔细地听一听。
(三)逐一观看故事课件,了解故事内容。
1.学习故事第一部分
(播放课件1)
师:小熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁?(松鼠)
松鼠的电话号码是多少?(12345)
小熊在电话里说了什么?(小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧。)
为什么小熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了?
我们一起来学学小胖熊给小松鼠打电话吧!(集体讲述)
2.学习故事第二部分
(播放课件2)
师:小松鼠给谁打的电话?(小兔)
小兔的电话号码是什么?(23451)
小松鼠对小兔说了什么?(小兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!)
小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃青草呢?
让我们一起来看看小白兔打电话给谁的?(个别讲述)
3. 学习故事第三部分
师:小白兔给谁打的电话?
小花蛇的电话号码是什么?
小白兔对小花蛇说了什么?
小白兔为什么要告诉小花蛇快出来散步呢?
让我们一起来看看小花蛇打电话给谁的?(个别讲述)
4. 学习故事第四部分
师:小花蛇给谁打的电话?
小狐狸的电话号码是什么?
小花蛇对小狐狸说了什么?
小花蛇为什么要告诉小狐狸快出来野餐呢?
让我们一起来看看小狐狸打电话给谁的.?(个别讲述)
5. 学习故事第五部分
师:小狐狸给谁打的电话?
小胖熊的电话号码是什么?
小狐狸对小胖熊说了什么?
小狐狸为什么要告诉小胖熊快出来采花呢?
6.学习故事结束部分
(播放课件6)
引导幼儿交流:你们喜欢故事中的小动物吗?(喜欢)
请你跟旁边的小朋友说一说你为什么喜欢它们?(幼儿交流)
教师小结:小动物们都能够互相关心,把春天来了的好消息第一个告诉自己的好朋友,它们跟朋友在一起非常的开心、快乐。
(四)完整欣赏
(五)结束活动
春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去外面告诉他们吧!
中班语言活动教案《春天的电话》 12
活动目标:
1、理解故事内容,了解春天的一些特征,知道冬眠的动物及与春天的关系。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感,感受春天给大家带来的愉快情绪。
活动重难点:
重点:理解故事内容,了解春天的一些特征。
难点:知道冬眠的动物及与春天的关系。
材料准备:
1、PPT课件。
2、小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。
知识准备:
1、有过对于小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的相关资料收集。
2、对于动物的过冬方法有初步了解。
活动过程:
一、激发兴趣
师:孩子们!冬天的时候,小熊会在干什么呢?(请1-2名幼儿)
师:你真棒,知道小熊是冬眠的动物。你们还知道什么小动物冬眠?听,什么声音把小熊吵醒了?
我们一起来看PPT看看小熊发现了什么?
三、理解故事、复述动物的话
1、教师再次播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。
3、小结:春天在“轰隆隆”的雷声中惊醒小熊。小熊带着对于春天的`喜爱打电话告诉了小松鼠。就这样春天的悄然来临被小动物们一一传下去,包含了小动物们对于春天的向往与喜爱,也蕴含了对小动物们真挚的情感。
四、寻找春天
教师:孩子们,刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到我们的幼儿园室外找找春天吧!
中班语言活动教案《春天的电话》 13
设计意图:
这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。
活动目标:
1、感知童话故事,理解故事内容,激发幼儿观察春天变化的兴趣。
2、能大胆地讲述,并学习动物间的对话。
3、体验动物间相互关心的精神,并能体验打电话的乐趣。
活动准备:
1、大图书一本。
2、动物图片和数字卡。
3、故事动画。
4、电话机若干。
活动过程:
一、通过谈话,引出主题。
1、(出示电话机)小朋友看,这是什么?你们打过电话吗?
2、给谁打过电话?会说什么呢?(幼儿自由讲述)
3、(出示大图书)今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事,故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话,我们一起来看一看,听一听。
二、熟悉理解故事内容。
1、“轰隆隆…”听这是什么声音?(打雷了)这么大的声音,会把哪些小动物惊醒了?
2、(小熊)睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢?(他揉揉眼睛,打开窗户一看)
3、小熊看到了什么?(啊!春天来了,春天真美啊!)小熊发现了许多春天的秘密,猜猜他接下来会怎么做呢?小熊发现了春天的秘密,非常开心,他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。
4、小熊打电话给了谁?小松鼠家的电话号码是什么?(出示电话号码)我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么?小熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)小熊给你留下什么印象?
教师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。
5、小松鼠接到电话做了什么呢?他打电话给了谁?小白兔家的电话号码是什么呢?(出示电话号码)我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密?…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢?小白兔接到电话又是怎么做的呢?学学小松鼠说的话。
6、小白兔又会怎么做?看看他会打给谁?小花蛇家的电话号码是什么呢?(出示电话号码)小白兔对小花蛇说了什么春天的秘密?…他为什么要告诉小花蛇这个秘密呢?小花蛇接到电话又是怎么做的呢?
7、小花蛇把电话打给了他的好朋友小狐狸,看看狐狸家的电话号码是多少?你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的秘密?接到电话的小狐狸的会怎么样呢?
8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少,小花蛇会对小熊说些什么呢?接到电话的小熊感觉怎么样,他怎么做了?(小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌,跳起了舞。)
9、看图谱,说说对话。哪些小动物打电话了,打给谁了,号码是多少,说了什么呢?
10、发现电话号码的.规律。小朋友有没有发现,这些小动物的电话号码里也有一个秘密,你们知道是什么吗?这些电话号码都有哪些数字呢?
教师小结:这些电话号码是由1—5,五个数字宝宝组成的不同的号码。
三、完整欣赏,深入理解故事。
1、观看动画,帮助幼儿加深并理解故事 。老师把这个好听的故事做了一部动画片,我们一起来欣赏下吧。帮助幼儿学习动物间的对话。
2、小朋友,你们觉得故事里的小动物怎么样?
教师小结:小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,大家也都很开心。
四、体验打电话的乐趣。
1、小朋友,春天还有什么秘密?
2、现在你可以打给自己的好朋友,也可以打给后面的客人老师,告诉他们一些春天的秘密,好吗?(幼儿自由玩打电话的游戏)
3、约上你们的好朋友,一起到外面去找找春天里的秘密吧。
附:春天的电话
“轰隆隆!”打雷了。
睡了一个冬天的小熊被惊醒了。他揉揉眼睛,来到窗前,小熊打开窗户往外一看:“啊,原来是春天来了!”
小熊连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码――1,2,3,4,5。“喂,小松鼠吗?春天来了、树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码――2,3,4,5,1。“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!”
小白兔听了电话,得儿得儿拨号码――3,4,5,1,2。“喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码――4,5,1,2,3。“喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来野餐吧!”
小狐狸听了电话,得儿得儿拨号码――5,1,2,3,4。“喂,小熊吗?春天来了,山上的的花开了,快出来采花吧!”
小熊听了电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。他们一起开心地唱起了歌,跳起了舞。
中班语言活动教案《春天的电话》 14
活动目的
1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备
1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的'图片。
活动过程
1、出示动物过冬的图片。
(1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?
(2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?
2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。
(1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?
(2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?
(3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?
3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。
(1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少?
(2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?
4、引导幼儿分角色进行故事表演。
(1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。
(2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。
教学反思:
春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。
中班语言活动教案《春天的电话》 15
活动目标
在教师有感情的讲述中,幼儿喜欢听故事,知道故事的名称。
幼儿借助背景图及图片,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言。
活动准备
材料准备:
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片;与故事内容相吻合的背景图。
经验准备:
1、这个活动安排在本学期的中前期,在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系,请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。
2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。
3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏,初步感知了打电话的过程,体会了运用这一表达方式的乐趣。
活动过程
1、直接引出话题,激发幼儿听故事的兴趣
提问:你们知道现在是什么季节吗?那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事,名字叫《春天的电话》。
分析:因为正在开展“春天来了”的主题活动,幼儿对春天的特征有了一定的了解,因此,为了调动幼儿的原有经验,教师采用直接引出话题的方式导入。
2、教师有感情的讲述故事
(1)配乐讲故事
分析:这是本次活动的重点之一,教师用配乐讲故事的方法来完成。在教师声情并茂的讲述中,幼儿沉浸在美丽的故事情节之中,喜欢上了这个故事。
(2)针对故事内容进行提问
提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们在做什么?
分析:这也是本次活动的'重点之一,教师针对故事内容进行简单提问,使幼儿知道故事的名称;故事里有谁;它们在做什么。
3、完整欣赏课件
让我们再来听听故事里是怎样讲的。
分析:教师在课件的制作上非常用心,将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容,以达到教师预设的目标,并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做准备。
4、借助背景图,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言教师借助背景图,边出示小动物的图片边提问:故事里有谁?它们在做什么?它们为什么要打电话?它们在给谁打电话?电话号码是什么?它们是怎样说的?引导幼儿回忆打电话时的语言,鼓励幼儿学说打电话用语,帮助幼儿熟悉小动物打电话的顺序。
小熊被什么惊醒了?醒来后它干了些什么?小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?
小松鼠听了电话以后又打给谁?电话号码是什么?它是怎样说的?
小兔听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?
小青蛙听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?
小鸡听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?
最后,它们一起出来才发现了什么?它们怎么说的?小熊又怎样表示的呢?
分析:这是本次活动的难点,教师在讲述故事的过程中,有意识地强化小动物打电话的顺序及小动物打电话的语言,通过图片使幼儿明白小动物之间是因为互相关爱而彼此打电话。教师可根据幼儿的情况引导他们学说对话,并鼓励他们加上动作。在幼儿学说电话号码时,不要求号码的准确性,可任意说出数字,使幼儿通过模仿、学说,感受、想象春天的美好。根据小班幼儿语言能力发展的特点,我的提问指向明确,幼儿易于表现。如:“小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?”鼓励幼儿之间互相模仿小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。
5、结束活动
“你们想不想把春天来了的消息告诉你的好朋友、你的爸爸妈妈,或者是你喜欢的老师呢?你想给谁打电话?一会儿在活动区玩的时候,你可以打电话告诉他春天来了。”
分析:鼓励幼儿之间利用小电话相互交流,让他们体验打电话的乐趣。
6、活动延伸
(l)引导幼儿借助相应的图片、头饰及自制电话理解故事内容,并请幼儿自由结伴,在教师指导下表演故事。(第二课时)
(2)引导幼儿将观察到的变化通过“打电话”的形式,报告给同伴、老师及家长,培养幼儿的表达能力。
(3)引导幼儿在观察的基础上用绘画的方式表现春天美丽的景色。
(4)结合故事线索在丰富幼儿相关经验的基础上引导幼儿创编故事,如小鸡吃虫、小鸭游水,鼓励幼儿表演给小鸡、小鸭打电话,进一步感受和体验春天的景色美。
【中班语言活动教案《春天的电话》】相关文章:
中班语言活动春天的电话教案01-16
中班语言教案:春天的电话07-07
中班语言教案《春天的电话》01-19
中班春天的电话教案语言03-03
中班语言教案:《春天的电话》06-14
中班语言教案春天的电话04-08
幼儿园中班语言活动教案《春天的电话》03-29