中班美术幼师教案

时间:2022-11-25 19:11:45 教案 我要投稿
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中班美术幼师教案

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的中班美术幼师教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美术幼师教案

中班美术幼师教案1

  目标

  1.尝试运用线条和图形,对树干及树叶进行创造性的装饰与表现。

  2.在活动中初步萌发幼儿爱护树木、爱护环境的环保意识。

  准备

  1.在散步活动中引导幼儿观察各种树木,了解树与人类生活的密切关系。

  2.欣赏画面二幅,森林的照片或录像。

  3.彩色水笔、各色水粉。

  过程

  一、导入情境

  守林人天天生活在森林里,对每一条路都非常熟悉。森林里的树是我们的.好朋友,它保护了我们的环境,又让我们的生活环境变得这么美丽舒服,大家都很喜欢树。为了使树木能变得更漂亮,我们该做些什么呢?

  二、讨论欣赏

  今天我们跟着守林人一起到森林里走一走。观看树林的照片或录像,幼儿看到需要修护的大树就给老师发个信号让录像暂停,如:

  幼:这棵树干太细了,树枝太少无法充分吸收阳光。

  师:(立刻加粗)现在这棵大树的树干可粗了!树干上伸出了手指,像在和我们大家打招呼。

  幼:这棵树要倒了,树枝比树干还粗,树枝应该细一些。(教师边演示边讨论:树枝越往上长就越细、越短了)

  幼:这棵大树叶子太少了。(幼儿想象,教师选一种添上,画满树枝)

  幼:树身上不够漂亮,我们给树干穿件花衣服吧。(幼儿想象,教师选一种添画)

  三、欣赏比较

  师:森林里会有多少棵树呢?(数不清的树)我们继续向前走,找一找有没有奇异的树。

  (出示欣赏画面)一下子找到了许多。这些大树穿上了什么花样的新衣服?

  (幼儿归纳,教师归纳形状、排列形式)他们的树叶变成了什么样?像什么?

  (幼儿联想)

  四、引导联想创作

  越往森林里走,树就越漂亮,我们再往前走,看看会有什么惊人的发现。

  1.提示:

  森林里大树多还是小树多?(大树多)

  2.引导幼儿边想象边画:找到一棵再向前走,多找几棵与众不同的树。

  很多动物朋友都住在这里,你有没有发现它们是谁呢?赶快找几个动物一起玩。(引导幼儿添画)

  今天天气真好,阳光从树缝中钻进森林,像洒下了彩色的宝石。(水粉添加色彩)

  五、交流分享——集合了回家了

  1.将作品排成森林,模拟走出森林。

  2.交流:在森林里发现哪些美丽奇异的树?找到了几位新朋友?我们如何来守护这片森林?

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中班美术幼师教案2

  目标

  1、学习用绳子摆放出不同的方向进行印画。

  2、能按照绳子印画的痕迹,大胆想象添画,构成画面。

  准备

  颜料、绳子、海绵、铅画纸、勾线笔。

  过程

  一、印绳子、说想象

  1、教师演示印画绳子。

  将对折的纸展开。拉住吸满颜料的'绳子尾部,让绳子躺在纸上,尾部留在纸外。将纸对折按一按,再将纸打开,提起绳子。

  2、幼儿参与尝试,鼓励幼儿在绳子上叠加。

  3、最后拿掉绳子,想象留下的印画里有什么?

  4、教师按照幼儿的想象添画。

  二、引导幼儿印绳子画

  1、绳子要在颜料里浸透,印画时手在纸上用力按。

  2、印完后将绳子放回颜料瓶里。

  3、反复数次,按自己的意愿决定印绳子的方向和颜色。

  4、最后印上深色。

  5、提示幼儿想象绳子里藏着什么,按自己的想象添加某些特征。

  三、分享交流

  看看找找,绳子里藏着什么?

中班美术幼师教案3

  目标

  1、根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。

  2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

  准备

  1、作品《指影》。

  2、白纸、记号笔、报纸。

  过程

  一、引起幼儿兴趣

  1、欣赏作品《指影》,说说指影的'内容。

  2、讨论并用手指学做指影。

  二、尝试表现

  1、留下不同的指影:教师演示描画指影,请幼儿仔细观察说出是怎么描画的?

  2、想象还能做出其它不同的姿势吗?

  3、想象这些指影像什么?这些手印还会变成什么?

  4、看一看想一想是怎么变过来的呢?

  三、幼儿想象作画

  1、弯曲手指做个造型,并沿轮廓画下来。

  2、按描画的轮廓想象可能像哪些物体,鼓励别出心裁大胆想象。

  3、根据想象,添画细节特征。

  四、看看猜猜

  1、看看猜猜我们的手变出了什么?

  2、一起学学做做。

中班美术幼师教案4

  【教材分析】

  新《纲要》提出:幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,我想作为教师应根据幼儿的兴趣,需要和原有经验,

  【活动目标】

  1.能利用废旧的铅笔屑作画

  2.在创作中体验合作的快乐

  【活动准备】

  1.用铅笔屑制作的图画一幅。

  2.保存削下来的铅笔屑。旧铅笔、卷笔刀若干水彩笔、白纸人手一份。固体胶若干

  【活动过程】

  一、观察铅笔屑,导入活动

  教师出示铅笔屑:你们看,这是什么?它还有用吗?还能用来做什么呢?

  二、出示图片,引导幼儿欣赏

  教师:小朋友们看,这幅画中有什么?这幅画和我们平时看到的`画一样吗?哪里不一样?是用什么材料来制作的?这幅图中,铅笔屑起到了什么作用?铅笔拼成了哪些图案?

  三、提出要求,幼儿操作,教师指导

  1.想一想

  教师:原来铅笔屑还有这么大的用处呢,可以用来制作美丽的图画,你们想不想也来用

  笔屑制作一幅漂亮的图画呢?那我们该怎么做呢?铅笔屑从哪里来?要用哪些材料呢?是一个人制作一幅还是可以几个人一起合作制作呢?

  2.说一说

  你想做什么?你准备怎么做呢?你们几个人是怎样分工的?

  3.试一试

  现在就请你们开始吧!可以先用笔拼点美的图集,再用水彩笔添画一些其他东西,幼儿操作,教师指导

  四、评价小结

  展示幼儿作品:你拼成了什么?你觉得谁的作品美?为什么?

  【活动延伸】

  在区角活动中提供材料让幼儿继续制作。

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中班美术幼师教案5

  课程分析

  《指南》艺术领域提出“教师要充分创造条件和机会,在大自然中萌发幼儿对美的感受与体验”。本次活动中依托绘本《翠鸟》带领幼儿通过阅读欣赏了翠鸟的美丽、走进翠鸟的生活、感知了翠鸟的特点并结合多元材料创意,生动再现秋日荷塘翠鸟的精彩活动瞬间。

  课程目标

  1.结合绘本情境,进一步欣赏翠鸟亮丽的色彩以及独特的生活习性。

  2.运用纸巾撕揉、复色涂法等方式定格翠鸟活动瞬间、展现秋日美的意境。

  课程准备

  1.物质材料准备:背景纸、餐巾纸、自然材料、颜料、彩色泥每组一份。

  2.知识经验准备:欣赏过翠鸟,对翠鸟的习性有初步了解。

  课程过程

  一、绘本导入,丰富审美经验

  1.今天我们的鸟儿朋友翠鸟来到了荷塘边,你们看!它呆在树枝上一动也不动,让我们悄悄地走近这美丽的鸟儿。

  2.翠鸟的羽毛有哪些鲜亮的颜色?

  小结:翠鸟的羽毛像披了一件蓝色的衬衫,深蓝浅蓝交叠在一起,上面绣满了星星一样的花纹。

  二、体验意境,了解生活习性

  1.翠鸟一动不动的呆在树枝上,它想做什么呢?请你猜一猜?

  2.鱼游得非常快,它要怎样才能捕到猎物呢?

  小结:它会朝目标疾冲而去,它知道鱼游得很快,所以它必须比猎物还要快。

  三、多元操作,创新表现作品

  1.小翠鸟是怎么出生的呢?

  2.如何帮小翠鸟穿上靓丽的衣服?

  小结:小排笔轻轻点,多种颜色叠加涂,靓丽的颜色显出来。

  3.秋天到了,小翠鸟要飞到温暖的地方,它喜欢生活在美丽的荷塘边。秋天的荷塘边有哪些特别的景色呢?

  引导:用颜料、泥工、秋叶等材料装饰作品,让小翠鸟也能在秋天的.大自然中快乐地生活。

  四、作品评价,展示作品内容

  1.你的小翠鸟生活在哪里?它有什么本领?

  2.小翠鸟长大了就能够独自生活,因为它们很敏捷,速度非常快所以它们谁也不怕,连猛禽也不怕!

  课程反思

  一、多元化感受方式,迸发创作欲望

  本次活动立足于自然界美的事物的感受与欣赏,以视频、图片等形式观察翠鸟颜色特征与生活习性,多元的感受方式让孩子们沉浸在活动中,刺激着幼儿的视觉、听觉、激发了幼儿的创作欲望。

  二、巧妙融合绘本,让技法无痕

  活动中绘本的融入让美术活动更综合化、多元化,情境更加真实、生动,在欣赏绘本的过程中我将“美”的感受极致化,通过教师的语言与音乐融合完美地展示出来,幼儿在活动中感受美、表现美、创造美,让幼儿始终沉浸在美的情景中。课程的操作从绘本中小翠鸟的出生开始,巧妙而无痕,让幼儿孕育作品,自主制作翠鸟的外形,通过前期欣赏,孩子们感受到翠鸟颜色的鲜亮与绚丽,教师用操作视频的方式让幼儿掌握了叠涂的技巧,学会用颜色叠加的方式表现翠鸟色彩。

  三、丰富创作素材,激发幼儿想象

  本次活动中丰富的自然材料的运用是活动的亮点之一,秋天有着别致的景色,秋日的荷塘也有着特殊的韵味,我挖掘秋日荷塘边的的素材,融入到美术教学中,让幼儿自由选择、拿取自主创作荷塘美景,让作品中的翠鸟也能“活”起来,幼儿运用自然材料创作的过程也是展现构图技巧的过程,教师情境化的引导让幼儿关注到画面中适当的“留白”,无形中让作品效果更有层次。

  有诸多亮点就有欠缺之处,在欣赏时如果能利用对比等方法突出翠鸟的特点,有针对性的选择一个侧重点让幼儿进行充分的表达,可能课程内容会更细腻,幼儿作品会更有意境。

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